LA CLASE - aprendiendoconelcine.com

1 1LA CLASETEM TICA Y OBJETIVOS Qu sucede en el instituto? n Fomentar una actitud cr tica y constructiva de la vida en el Analizar la actitud de los distintos agentes que aparecen en la pel Investigar nuestra sociedad m s cercana en relaci n a la inmigraci ley y el esp ritu de la leyn Analizar la personalidad compleja del personaje de Fomentar el di Reflexionar sobre el sistema y la eficacia de las convivencia n Aprender a solucionar Fomentar la creatividad. SINOPSISFran ois y los dem s profesores se preparan para enfrentarse a un nuevo curso en un institutode un barrio conflictivo. Llenos de buenas intenciones, deseosos de aportar la mejor educaci na sus alumnos, se arman contra el desaliento. Pero las culturas y las actitudes se enfrentan en elaula, microcosmos de la Francia contempor nea.

2 Por muy divertidos y estimulantes que sean losadolescentes, sus comportamientos pueden cortar de ra z el entusiasmo de un profesor que nocobra N POR EL MINISTERIO DE CULTURA: Apta para Todos los P RECOMENDADA PARA:Alumnos entre 16 y 18 a os2AN LISIS CINEMATOGR FICO La CLASE (2008) es una pel cula francesa basada en el libro Entre les murs escrito por Fran oisB gaudeau, un profesor de lengua francesa que trabaja en un colegio de los suburbios de Par s. Uno de los aspectos m s interesantes de la pel cula es el verismo que transmite. Parece comosi estuvi ramos sentados en uno de los pupitres del aula viendo, sin participar, lo que sucedeentre los muros de esa CLASE . Para conseguir este efecto el director tom dos decisiones. La primera fue la elecci n de actores no profesionales.

3 El director realiz un taller de interpretaci nabierto a todos los alumnos en un colegio de los suburbios de Par s. De los cincuenta alumnosque se interesaron s lo veinticinco alumnos permanecieron en el taller durante todo el a o y esosson quienes aparecen en la pel cula. En estos talleres Cantet y Fran ois conocieron a los j venesy trabajaron con ellos para dar vida a los personajes que ellos hab an planteado. A pesar de quetodos los personajes son ficticios, los j venes aportaron en mayor o menor medida aspectos desu personalidad. Por otra parte, el propio Fran ois B gaudeau interpreta al profesor de respecto cabr a cuestionarse hasta qu punto los actores interpretan un papel o se proyectan. La segunda decisi n que tom el director para alcanzar ese verismo fue la utilizaci n de tres c -maras digitales en el rodaje.

4 Esto le permiti una mayor flexibilidad en la planificaci n y en la di-recci n de los actores. Quer a que el rodaje siguiera el mismo curso que los talleres de preparaci n, con la mismalibertad. Para ello era indispensable filmar en v deo de alta definici n. (..) Con La CLASE quer atener la libertad de rodar 20 minutos seguidos, aunque no estuviera pasando nada, porquesab a que, a veces, bastaba con una frase para que todo volviese a ois llevaba la escena como si fuera una CLASE , pero yo pod a intervenir durante lastomas, relanzar la escena, pedirle a alguien que expusiera una idea, etc Cantet Dos de las c maras resgitraba la acci n de los personajes que protagonizaban la escenas y latercera registraba las reacciones del resto de los alumnos. De esta forma el director consigue co-locar al espectador en una posici n privilegiada, como observador de una realidad, para que seaconsciente y se plantee la complejidad del sistema educativo franc s.

5 Las escenas, aunque planteadas desde gui n y ensayadas durante los meses de prepararaci nde la pel cula, se improvisaron en el set de rodaje. Los actores ten an unas pautas de actuaci ndelimitadas pero el director les dej un margen muy amplio a la improvisaci n. No cabe duda deque ste fue un gran acierto ya que la pel cula consigue capturar gestos, palabras y actitudesque hubieran sido muy complicadas de recrear. Lo mismo ocurre con los di logos. Los actores no dicen textualmente un di logo escrito de ante-mano sino que los improvisan. De ah las expresiones y la jerga pel cula, por tanto, m s que narrar una historia con un principio, medio y final bien delimitado,muestra una realidad, unos personajes, unos conflictos y un contexto. El director no se ala lo co-rrecto y lo incorrecto, el bien y el mal; sa es una responsabilidad que hace asumir al espectador.

6 Esta magn fica pel cula fue galardonada con la Palma de Oro en el festival de Cannes de 2008 amejor pel cula. SOBRE LA PEL CULA3 SOBRE LA PEL CULAAN LISIS ARGUMENTALEn un instituto situado a las afueras de Par s comienza el nuevo curso. Fran ois, un entusiastaprofesor de lengua francesa, se enfrenta a una CLASE de j venes de 14 a os con un grave pro-blema de disciplina. Adem s la direcci n del centro aboga por una metodolog a basada en lassanciones opuesta a la idea que Fran ois tiene de la educaci n. Souleymane es un joven con un grave problema de disciplina que desperdicia las horas de d a, debido a un mal entendido, se encoleriza en CLASE con tan mala suerte que golpea con lamochila a una compa era de CLASE caus ndole una herida en la ceja. El director del centro piensaque este incidente es inadmisible y convoca un Consejo de Disciplina para juzgar y determinar elfuturo de Souleymane.

7 A los alumnos de Fran ois les cuesta avanzar en su CLASE debido a su gran laguna idiom ois procurar trabajar duro para que sus alumnos aprendan a hablar correctamente y se in-teresen por su asignatura. Los profesores del centro, junto con el director y los padres de los alumnos, debaten sin llegar aninguna conclusi n sobre cu l es el mejor m todo para inculcar disciplina en el centro. A pesarde que todos coinciden en que deben tomar medidas no son capaces de ponerse de acuerdosobre cu l es el mejor m todo. EL DIRECTORL aurent Cantet es un director y guionista franc s que tras dirigir varios cortometrajes y largome-trajes como Recursos Humanos (1999) y Bienvenidas al Para so (2005) dirigi La CLASE (2008). Su primera pel cula narra la historia de Franck, un joven que tras terminar la universidadvuelve al pueblo para trabajar en el departamento de recursos humanos de la f brica en la quetrabaja su hermana y su padre.

8 Una pel cula de corte social que fue galardonada con el C sar amejor pera prima. Su siguiente pel cula, La CLASE , que fue galardonada con la palma de oroen Cannes, Laurent Cantet trabaj durante varios meses con los chicos de un instituto de los su-burbios de Par LA PEL CULACONTEXTO DE LA PRODUCCI NA mediados de los a os '90 comenzaron a producirse una serie de pel culas de corte social quese alejaba de las producciones m s comerciales y simples que se estaban realizando en oleada de pel culas trataban temas relacionados con el paro, la inmigraci n, la vida cotidianay las relaciones personales. Dentro de esta corriente encontramos directores que hacen pel culasde corte militante como Kean Loach con Lloviendo piedras (1993), Ladybird Ladybird (1994)o La canci n de Carla (1996) o directores m s provocadores como Michael Haneke con ElVideo de Benny (1992) o Funny Games (1997).

9 En este conexto se produce la pel cula La CLASE (2008) basada en un libro que narraba los con-flictos y el d a a d a en un instituto de un suburbio de Par s. Cuando Cantet conoci la obra deFran ois ya llevaba tiempo pensando en la idea de hacer una pel cula sobre la vida en de un ins-tituto. EL GUIONISTAFran ois B gaudeau es, junto con Laurent Cantet, el guionista de La CLASE . Fran ois es un es-critor y periodista franc s que trabaja como profesor de literatura en un instituto de Par s. Trasplasmar su experiencia como docente en la novela Entre les murs (2006) Laurent Cantet le pro-puso llevar a la pantalla su trabajo. Fran ois no s lo ayud en la elaboraci n del gui n sino queestuvo presente y particip en los talleres de interpretaci n. l mismo interpreta uno de los papelesfundamentales de la pel cula, el del profesor de literatura.

10 Est claro que interpreto a un personaje, pero hay escenas que reivindico totalmente comoprofesor. Por ejemplo, la escena en la que Souleymane me pregunta si soy homosexual. Lamayor a de los profesores cortar an una conversaci n as o, peor a n, le pondr an una faltaal alumno. En cambio, disfruto mucho con momentos de este tipo porque puedo sacar partidode ellos y meterme con el arca smo del alumno. Es un contrato de igual a igual: me metocontigo, pero acepto que me lances sarcasmos o que me digas que soy ois B gaudeauPor tanto, el rol que desempe a Fran ois en la creaci n de esta pel cula es esencial. l aporta laexperiencia de campo en un instituto conflictivo, sus dotes como profesor, adem s de su capaci-dad para trabajar con j venes. Este libro se opone a las acusaciones que se hacen contra los institutos actuales.