LE CAHIER DE VIE À L’ÉCOLE MATERNELLE Le cahier de vie …

1 LE CAHIER DE VIE L' COLE MATERNELLE . Le CAHIER de vie est un CAHIER individuel et personnalis . - Sur la 1 re de couverture du CAHIER , il est important que figurent son intitul , le pr nom et le nom de l' l ve, l'ann e scolaire et la section ainsi que le nom et le pr nom de l'enseignant. - Le fond de cette 1 re de couverture est r alis l'atelier arts visuels par l'enfant. - Afin que ce CAHIER reste en bon tat tout au long de l'ann e, il sera prot g . - Il contiendra des traces des activit s de la classe dans chaque domaine des programmes mais aussi des traces propres l' l ve : traces de ses activit s en classe mais aussi traces de moments de sa vie familiale. - Il est le support d'une "communication avec la famille dont l'enfant est le centre.

2 " Les parents, fr res et s urs peuvent crire, coller, dessiner avec l'enfant pour laisser une trace d' v nements familiaux. - Ce CAHIER (24 x 32), coexiste avec le CAHIER de vie de la classe qui est un " journal de bord o figurent les activit s, projets, v nements marquants de classe au fur et . mesure du d roulement de l'ann e. Des l ments de ce dernier seront photocopi s pour tre mis dans le CAHIER de vie individuel. - Le CAHIER de vie de la classe sera pass la classe suivante : c'est un l ment concret de la continuit pour les l ves. Quels objectifs sont vis s par la mise en place d'un CAHIER de vie individuel ? D velopper un contexte de communication dont l'enfant est le centre. Favoriser l'accueil de l'enfant et entretenir des liens avec sa famille.

3 Rendre compte des diff rentes activit s men es en classe. Rendre compte des apprentissages de l'enfant. Sensibiliser les l ves au r le de m moire de l' crit. Quel fonctionnement ? Il est emport r guli rement et fr quemment la maison. Cette fr quence peut tre d'une fois par semaine, tous les quinze jours uniquement la veille des vacances ne serait pas suffisant. On gagnera la placer dans un sac sp cial. Comme l'enfant emporte r guli rement son CAHIER chez lui, il est aussi un moyen de sensibiliser les parents, de les associer au projet p dagogique, de les impliquer dans les apprentissages de leur enfant. L' l ve participe son laboration et conna t donc bien son contenu. A la maison, le CAHIER est le support d' changes enfant / parents ou grand fr re, grande s ur : reformulation des activit s partir de la trace mise sur le CAHIER /.

4 Lecture des crits / criture, collages, dessins relatant la vie familiale . Si les parents n' crivent pas, il est possible de solliciter les grands fr res et s urs et l'enseignant peut aussi crire plus souvent dans le CAHIER sous la dict e de l'enfant. Le soin mis manipuler ce CAHIER fait partie des exigences de l'enseignant. Le fonctionnement sera facilit par une bonne information en r union de rentr e au d but de l'ann e et une premi re page rappelant les fonctions et le fonctionnement et pr sentant galement une fiche d' margement. Il est n cessaire d'expliquer aux parents que leur participation est n cessaire pour faciliter la familiarisation de leur enfant avec les usages de l' crit. Il est utile de pr ciser que ce qui compte, c'est aussi le plaisir qu'ils pourront partager avec leur enfant en feuilletant ou en compl tant le CAHIER .

5 Le retour du CAHIER l' cole peut tre g r deux niveaux : + Entre l' l ve et l'enseignant : au moment de l'accueil, l'enfant apporte le CAHIER l'enseignant et lui montre ce qu'il a fait avec ses parents. Ce temps individuel peut tre plac aussi au moment du r veil chelonn de la sieste. + Entre l' l ve et toute la classe au moment des regroupements. L' l ve raconte alors ce qu'il a fait avec sa famille et s'appuie sur ce qu'il a mis dans son CAHIER de vie pour illustrer et compl ter ses souvenirs. ATTENTION. + Ce CAHIER n'est pas un CAHIER de correspondance (informations pratiques). avec les familles. + Les moments de convivialit y figurent mais ne doivent pas repr senter l'essentiel du CAHIER car on risquerait de v hiculer une fausse id e de l' cole MATERNELLE .

6 Il peut tre int ressant de r diger un texte d'explication l'adresse des parents avant chaque p riode de vacances, pour rendre compte des activit s de la classe et pr ciser ce qu'ils peuvent faire leur tour : coller une photo, une image, dessiner, crire un massage avec l'enfant, quelque chose qui le concerne puisque c'est son CAHIER . + Le domaine d couvrir le monde y a toute sa place avec les traces des recherches, exp riences, t tonnements des l ves. NB : si on a d j un CAHIER d'exp riences pour les activit s de d couverte du monde, la trace dans le CAHIER de vie sera alors une reprise partielle, une synth se, la relation d'un moment fort. Quels grands types de pages ? Les pages sp cifiques : + Une fiche pour les signatures des parents : il est en effet important qu'il y ait une trace de leur engagement r ellement s'int resser ce support.

7 Elle peut tre plac e au dos de la premi re de couverture pour tre facilement rep r e. J'apporte mon CAHIER la maison Date du retour Signature des parents + La premi re page : l'enseignant y r dige un petit texte qui reprend les propos de la r union de d but d'ann e. Il y explique le r le et le fonctionnement de ce CAHIER de vie. Par exemple : cole de . CAHIER de vie Ann e scolaire . Depuis quelques ann es (Depuis l'an dernier, depuis la rentr e de septembre . ), les l ves de l' cole ont un CAHIER de vie, r alis en classe et la maison. Ce CAHIER de vie a plusieurs buts : tablir un lien troit entre l' cole et la famille donner, d s le plus jeune ge, une v ritable place l' crit constituer une m moire de ses premi res ann es d' cole pour chaque enfant.

8 Votre participation est indispensable pour le rendre aussi vivant que possible, notamment par l'aide que vous apporterez votre enfant : en d coupant avec lui des images sur des catalogues (par exemple pour faire figurer son ou ses plus beaux jouets re us l'occasion d'une f te, d'un anniversaire ). en collant une carte postale re ue, un billet de train, des photos du pass , des parents, fr res, s urs , un ticket de train, un autocollant, l'ordonnance du m decin, des tiquettes de ce que l'on aime, etc. en aidant votre enfant raconter ce qui lui tient c ur, par un texte court (quelques lignes crites tr s lisiblement), voquant la situation ou relatant l' v nement. En prenant soin avec lui, de ce CAHIER qui n'est ni un CAHIER de dessin, ni un CAHIER d' criture et en pensant le rapporter l' cole.

9 Tout est possible, la liste ci-dessus donne des exemples mais vous pouvez avoir d'autres id es qui seront toujours les bienvenues. De notre c t , nous y relaterons tous les v nements de notre vie l' cole : f tes, spectacles, sorties, recettes, exp riences, anniversaires, rencontres inter- coles, etc. Nous ferons le point sur nos projets avec des reportages photos. Les comptines, po sies, chansons apprises en classe figureront aussi dans ce CAHIER . Le CAHIER partira aussi souvent que possible dans les familles, dans l'id al chaque vendredi soir. Vous pouvez aussi le demander chaque instant, si vous souhaitez y inscrire quelque chose. CE LIEN ENTRE L' COLE ET LA FAMILLE VALORISERA AVANT TOUT LE V CU QUE.

10 L'ENFANT VOUDRA PARTAGER, PROVOQUERA DE NOUVELLES SITUATIONS DE. LANGAGE ET DONNERA UNE SIGNIFICATION L' CRIT. Tr s vite, nous l'esp rons, ce CAHIER sera l' vocation d'une vie familiale qu'on est heureux de faire entrer l' cole et vice versa, car votre enfant sera galement heureux de vous faire participer sa vie l' cole. + Une page ou des pages regroupant les r gles de vie de la classe et de l' cole. Si la r flexion et la recherche avec les l ves commence la rentr e et se poursuit tout au long de l'ann e, il est important que cette ou ces pages figurent au d but du CAHIER . Seules appara tront les premi res r gles d gag es, on laissera suffisamment de place pour compl ter au fur et mesure des trouvailles.