LE PROBLéME DE RECHERCHE ET LA PROBLÉMATIQUE

1 LE PROBL ME DE RECHERCHE ET LA PROBL MATIQUE. Un probl me de RECHERCHE est l' cart qui existe entre ce que nous savons et ce que nous voudrions savoir propos d'un ph nom ne donn . Tout probl me de RECHERCHE appartient une probl matique particuli re. Une probl matique de RECHERCHE est l'expos . de l'ensemble des concepts, des th ories, des questions, des m thodes, des hypoth ses et des r f rences qui contribuent clarifier et d velopper un probl me de RECHERCHE . On pr cise l'orientation que l'on adopte dans l'approche d'un probl me de RECHERCHE en formulant une question sp cifique laquelle la RECHERCHE tentera de r pondre. Probl me Toute bonne RECHERCHE vise r pondre une question pr cise. S'il y a besoin de faire une RECHERCHE , c'est qu'il y a un probl me dans notre compr hension des choses.

2 Un probl me est une difficult ou un manque de connaissances qui a trouv une formulation appropri e l'int rieur d'un champ de RECHERCHE , l'aide des concepts, des th ories et des m thodes d'investigation qui lui sont propres. Bref, un probl me de RECHERCHE est un manque de connaissances pr t tre trait scientifiquement. Le probl me peut tre de diff rentes natures, il peut s'agir : d'un probl me pratique, comme une situation sociale difficile ou un probl me technique (par exemple: la condition socio- conomique des familles monoparentales);. d'un probl me empirique, c'est- -dire d'un manque de connaissance des faits qu'une observation ou une exp rimentation peut permettre de r soudre (par exemple: la d termination du taux de productivit de l'industrie manufacturier canadienne);. d'un probl me conceptuel, donc d'un probl me concernant la d finition ad quate d'un terme ou sa signification exacte (par exemple: la d finition la plus ad quate du concept d' id ologie ).

3 D'un probl me th orique, c'est- -dire qui concerne l'explication d'un ph nom ne ou l' valuation d'une th orie explicative (par exemple: la d termination des causes de l'in galit entre les tres humains). Puisqu'on ne peut jamais poser correctement qu'un seul type de probl me la fois, on distinguera galement quatre types l mentaires de probl matiques: pratique, exp rimentale, conceptuelle et th orique. Tout probl me appartient une probl matique de RECHERCHE . On ne peut envisager l'un sans l'autre. Les ditions de la Cheneli re inc., 2006, Savoir plus : outils et m thodes de travail intellectuel, 2e d. 1. (Raymond Robert Tremblay et Yvan Perrier). Les composantes d'une probl matique Les l ments qui composent une probl matique compl te sont les suivants. 1. Le th me. C'est l' nonc du sujet de la RECHERCHE , ce dont nous allons parler, la zone de connaissance que nous allons explorer.

4 Par exemple: l'ali nation. 2. Le probl me. Un probl me de RECHERCHE est une interrogation sur un objet donn dont l'exploration est la port e d'un chercheur, compte tenu de ses ressources et de l' tat actuel de la th orie. Un probl me de RECHERCHE doit pouvoir tre trait de mani re scientifique. Il se concr tise et se pr cise par une question de RECHERCHE . Par exemple, Herbert Marcuse a tudi les rapports entre l'ali nation et la soci t technocratique, c' tait l son probl me de RECHERCHE . 3. Les th ories et les concepts. Il s'agit des th ories qui s'appliquent aux divers aspects d'un probl me de RECHERCHE . On entend g n ralement par l les th ories constitu es qui traitent d'une question dans une discipline donn e. Toute th orie repose sur un assemblage coh rent de concepts qui sont propres au domaine.

5 Nous devons montrer notre connaissance de divers aspects du probl me, mais aussi notre d cision de ne nous attaquer qu' un aspect tr s pr cis. On appelle quelquefois tat de la question la recension des th ories, des concepts et des recherches ant rieures la n tre qui traitent de notre probl me de RECHERCHE ou de probl mes connexes: par exemple, la th orie de Marcuse sur l'unidimensionnalit technocratique des soci t s contemporaines. 4. La question. Il s'agit d'une concr tisation du probl me. Ici, il faut prendre soin de formuler clairement et pr cis ment notre question puisque c'est celle-ci que nous tenterons de r pondre. G n ralement, un probl me de RECHERCHE peut donner lieu de multiples questions de RECHERCHE ; une RECHERCHE bien construite n'aborde directement qu'une seule question la fois; par exemple, dans quelle mesure le d veloppement de l'informatique ces derni res ann es favorise-t-il l'ali nation technocratique?

6 5. L'hypoth se. C'est la r ponse pr sum e la question pos e. L'hypoth se est n cessairement issue d'une r flexion approfondie sur les divers l ments de la probl matique. Sa fonction est double: organiser la RECHERCHE autour d'un but pr cis (v rifier la validit de l'hypoth se) et organiser la r daction (tous les l ments du texte doivent avoir une utilit quelconque vis- -vis de l'hypoth se). Par exemple, notre hypoth se (qui reste v rifier) pourrait se formuler de la mani re suivante: le technocratisme tant fond sur la synth se de la connaissance technique et du pouvoir bureaucratique, l'informatique ne favorise l'ali nation que dans la mesure o elle est au service d'une bureaucratie. 6. La m thode. Dans l' nonc de la probl matique, on doit indiquer comment on proc dera pour accomplir les op rations qu'implique la RECHERCHE et tester l'hypoth se: critique des th ories existantes, analyse de la documentation, sondage, entrevues, etc.

7 Reprenons notre exemple: nous pourrions proc der par analyse des th ories existantes, en combinant des r f rences aux diverses interpr tations de l'ali nation avec des tudes empiriques sur l'introduction de l'informatique dans la vie quotidienne et dans les organisations gouvernementales. Les ditions de la Cheneli re inc., 2006, Savoir plus : outils et m thodes de travail intellectuel, 2e d. 2. (Raymond Robert Tremblay et Yvan Perrier). 7. Les r f rences. Il ne faut pas multiplier les r f rences inutilement, ni omettre de r f rences importantes. Un ensemble de r f rences quilibr comporte des ouvrages g n raux, des ouvrages particuliers, des monographies et des articles de p riodiques ayant directement servi l'un ou l'autre aspect de la RECHERCHE . Structurer une probl matique Lorsqu'on vous demande de r diger un texte qui d finit une probl matique de RECHERCHE , il est pr f rable de remettre un texte suivi.

8 Le canevas et le plan suivants peuvent servir d'indications pour faire ce travail. Canevas d'une probl matique Ampleur: de quatre cinq pages dactylographi es de style standard. Contenu A. Page de titre. B. Texte suivi (comprenant une introduction, un d veloppement et une conclusion) de deux quatre pages. C. R f rences bibliographiques. Plan d'une probl matique Introduction Annonce du th me et du probl me abord . Question de RECHERCHE . D veloppement 1. tat de la question, description sommaire des concepts et des th ories qui servent . appr hender le probl me, position du probl me dans la probl matique plus globale (ou br ve recension des principaux crits sur la question). 2. Formulation d'une hypoth se de travail. 3. M thode utilis e pour r pondre la question. Conclusion D roulement pr sum et calendrier de la RECHERCHE ; distribution des t ches s'il y a lieu.

9 Les ditions de la Cheneli re inc., 2006, Savoir plus : outils et m thodes de travail intellectuel, 2e d. 3. (Raymond Robert Tremblay et Yvan Perrier). Marche suivre 1. D finissez le sujet qui vous int resse. 2. Faites une RECHERCHE en biblioth que et consultez les tudes (livres ou articles de p riodique) portant sur ce sujet. 3. Choisissez un th me particulier, un aspect du sujet. 4. Relevez toutes les r f rences ce th me dans les textes. 5. noncez votre probl me de RECHERCHE . 6. R digez la probl matique. Exercice 1. Choisissez trois articles scientifiques la biblioth que. 2. En lisant les introductions (g n ralement, la probl matique y est nonc e; quelquefois, on reprendra certains l ments de la probl matique dans le d veloppement), tablissez les diff rentes composantes de la probl matique et retrouvez l' nonc du probl me pour chacune d'elles.

10 Pour ce faire, utilisez un tableau comme celui-ci: Tableau 1: Trois probl matiques COMPOSANTES TUDE 1 TUDE 2 TUDE 3. 1. Le th me 2. Le probl me 3. Les th ories et les concepts 4. La question 5. L'hypoth se 6. La m thode 7. Les r f rences Plus encore! viter les emb ches Une probl matique comprend plusieurs probl mes de RECHERCHE . Chacun de ces probl mes peut donner lieu de nombreuses questions de RECHERCHE . Les n ophytes ont tendance . vouloir r soudre plusieurs probl mes la fois, ce qui est impossible en posant des questions impr cises, ou encore essayer de solutionner des probl mes tr s vastes et tr s complexes. Cela est d deux causes concomitantes: la d couverte de l'int r t du probl me et une mauvaise connaissance de la probl matique. Bref, les d butants n'arrivent pas tre assez pr cis.