Le prove strutturate nella valutazione scolastica - …

1 1LE prove strutturate nella LE prove strutturate nella valutazione SCOLASTICAVALUTAZIONE SCOLASTICAM ichele BaldassarreMichele BaldassarreScuola di Specializzazione per Scuola di Specializzazione per Insegnanti della Scuola SecondariaInsegnanti della Scuola SecondariaCorso di Docimologia Corso di Docimologia UNIVERSITUNIVERSIT DEGLI STUDI DI BAR I luglio 2006 DEGLI STUDI DI BAR I luglio 2006I primi risultatiI primi risultatideficit pubblico (% del PIL)deficit pubblico (% del PIL)avanzo (+) disavanzo (avanzo (+) disavanzo (--))SI ARTICOLA IN VARI LIVELLI: nazionale di istituto disciplinareHA FUNZIONE EDUCATIVAFORMATIVA UN PROCESSO CONTINUOLA VALUTAZIONEin ambito scolasticoMISURAZIONEVERIFICAVALUTAZIONE M isurareStimareApprezzare ComprendereCULTURA DELLA VALUTAZIONEQ uale valutazione ?

2 2 Dove siamo?Dove siamo?VALUTAZIONEChi valutadell insegnamentodell apprendimentoDI SISTEMA(evaluation)DI PROCESSO(assessment)Cosa valutaCome valutaPerch valutaQuando valutaDove valutaStrumenti strutturati Strumenti semistrutturatiStrumenti non strutturati Test di profittoOsservazione delle interazioniStrumenti strutturatiTest di profittoOsservazione delle interazioniSono le prove oggettive di profitto; consistono in una serie di itemorganizzati secondo diverse tipologie (vero-falso, completamento, corrispondenze, scelta multipla , risposta multipla ).

3 "Possono dirsi oggettive quelle prove che consentono di predeterminare, rispetto al momento della loro somministrazione, e senza dar adito alla pur minima ambiguit interpretativa, l'esattezza delle risposte". G. Domenici, Manuale della valutazione scolastica , Laterza, delle relazioni, dei flussi comunicativi tra i soggetti coinvolti nel processo formativo. E' una raccolta di informazioni su un determinato oggetto/fenomeno che suppone un'attivit di codifica strutturata rispondente a criteri di sistematicit , di intenzionalit , di progettualitit , di delimitazione-definizione del campo osservativo.

4 Di tendenza all'obiettivit Le prove oggettive Le prove oggettive di profittodi profitto L'adozione di prove oggettive nella L'adozione di prove oggettive nella scuola rende possibile o facilita scuola rende possibile o facilita confronti corretti fra classi e tra confronti corretti fra classi e tra scuole e con gli eventuali standard, dscuole e con gli eventuali standard, d legittimitlegittimit al suo uso universale, al al suo uso universale, al valore di fatto attribuito alle valore di fatto attribuito alle valutazione del singolo docente, valutazione del singolo docente, legittima la supposizione implicita legittima la supposizione implicita nelle valutazioni complessive nelle valutazioni complessive rilasciate dalla scuolarilasciate dalla scuola.

5 , Riflessioni sulla valutazione , Riflessioni sulla valutazione complessiva istituzionale, Cadmo, 2001, IX, istituzionale, Cadmo, 2001, IX, prove ?Quali prove ?tipologie di prove strutturatescelta multiplacompletamentocorrispondenzevero- falsorisposta multiplaEsempialtreCome assumere decisioni Come assumere decisioni didattiche efficaci e didattiche efficaci e pertinenti?pertinenti?Utilizzando strumenti di Utilizzando strumenti di rilevazione e misurazione rilevazione e misurazione dei dati dei dati validivalidi, , attendibili,attendibili,oggettivioggetti vi**Oggettivit (concordanza tra esaminatori diversi).

6 4 ValiditValidit Uno strumento Uno strumento di misura sardi misura sar validovalidoquando gli esiti delle quando gli esiti delle rilevazioni, che con esso rilevazioni, che con esso si registrano, risultano si registrano, risultano congruenti con gli scopi congruenti con gli scopi che con esso si vogliono che con esso si vogliono perseguire. perseguire. precisione con cui la prova misura ci che intende misurareAttendibilitAttendibilit Una rilevazione Una rilevazione attendibileattendibilequando quando risulta la stessa risulta la stessa chiunque sia il soggetto chiunque sia il soggetto che la rileva e la stessa che la rileva e la stessa quando sia lquando sia l esito di esito di successive rilevazioni fatte successive rilevazioni fatte dalla stessa persona.

7 Dalla stessa persona. costanza con cui uno strumento misura una variabileSi pu visualizzare graficamente la Si pu visualizzare graficamente la attendibilitattendibilit e la e la validitvalidit di una prova con una metafora: di una prova con una metafora: il tiro a segno. il tiro a segno. Si fa riferimento alla corrispondenza:Si fa riferimento alla corrispondenza:centro del bersagliocentro del bersaglio==capacitcapacit e conoscenze e conoscenze che si intende misurare;che si intende misurare;singoli lancisingoli lanci= = valutazioni ripetute valutazioni ripetute in momenti in momenti diversi o diversi o da da valutatorivalutatoridiversidiversi5non sollecitano le prestazioni direttamente collegabili alle capacit e alle conoscenze che interessa sottoporre a verifica e sono instabili variano nel tempo ed a seconda del valutatore sollecitano sostanzialmente le prestazioni direttamente collegabili alle capacit e alle conoscenze che interessa sottoporre a verifica ma sono instabili variano

8 Nel tempo ed a seconda del valutatore sollecitano non proprio le prestazioni direttamente collegabili alle capacit e alle conoscenze che interessa sottoporre a verifica ma sono stabili non variano nel tempo ed a seconda del valutatore6sollecitano prestazioni direttamente collegabili alle capacit e alle conoscenze che interessa sottoporre a verifica e sono stabili StimoloStimoloRispostaRisposta7 STIMOLOTemiInterrogazioniRelazioniTesto liberoDomande implicite(nei colloqui orali)PseudoproveTest di profitto(vero-falso, completamento, corrispondenze, scelta multipla , risposta multipla ), Cloze test, dettati, esecuzioni di calcoli, produzione di grafici e disegniSaggi breviProblemi a pi soluzioniMappe concettualiRiassunti TIPOLOGIA DELLE PROVEAPERTOCHIUSORISPOSTAAPERTACHIUSAG rado di strutturazionecrescentePROVE NON strutturate (stimolo aperto, risposta aperta) prove strutturate (stimolo chiuso, risposta chiusa)PROVESEMISTRUTTURATE(stimolo chiuso, risposta aperta)

9 Le prove Le prove tradizionalitradizionaliStimoli Stimoli apertiapertiRisposte Risposte aperteaperte interpretazione soggettiva e noninterpretazione soggettiva e nonunivoca delle domande e delle risposteunivoca delle domande e delle risposte impossibilitimpossibilit di predeterminare in di predeterminare in modo univoco il punteggio modo univoco il punteggio soggettivitsoggettivit del giudizio del giudizio 8 Limiti valutativi Limiti valutativi di una prova tradizionale di una prova tradizionale ( interrogazione orale)( interrogazione orale)

10 Non rappresentativitNon rappresentativit degli stimoli degli stimoli Non uniformitNon uniformit degli stimoli degli stimoli AmbiguitAmbiguit e presenza di appigli e presenza di appigli ModalitModalit di somministrazionedi somministrazioneRegistrazione dei comportamentiRegistrazione dei comportamentiLettura dei risultati Lettura dei risultati Interpretazione dei risultati Interpretazione dei risultati Le prove Le prove strutturatestrutturateStimoli Stimoli chiusichiusiRisposte Risposte chiusechiuse predeterminazione del punteggiopredeterminazione del punteggiochiunque sia il correttore chiunque sia il correttore oggettivitoggettivit del giudizio del giudizio verifica frequente del livello di verifica frequente del livello di apprendimento e in breve tempo apprendimento e in breve tempo tendono a mettere in evidenza il tendono a mettere in evidenza il pensiero convergente (conoscenza di pensiero convergente (cono))