LEGE SAMMEN - Red Barnet

1 lege SAMMEN . Et katalog over strukturerede legeaktiviteter, der styrker b rns trivsel og samarbejdsevner 3. 5 RED Barnet . INDHOLDSFORTEGNELSE. 7 lege SAMMEN . 8 ET RESILIENSFREMMENDE F LLESSKAB. 9 LEGEAKTIVITETERNES FORM L. 10 DEN VOKSNE SOM ROLLEMODEL OG FACILITATOR. 15 LEGEAKTIVITETER. 17 F LLESSKABSOPBYGGENDE LEGEAKTIVITETER. 22 ENERGIGIVENDE LEGEAKTIVITETER. 28 SAMARBEJDSSTYRKENDE LEGEAKTIVITETER. 36 KONCENTRATIONSSTYRKENDE LEGEAKTIVITETER. 42 BEROLIGENDE LEGEAKTIVITETER. 49 LEGEAKTIVITETER VEDR RENDE BESKYTTELSE OG F LLESSKAB. 52 LITTERATURLISTE. 4. Der var nogle af b rnene, som udviklede sig under arbejdet med lege SAMMEN .

2 Det er dejligt, at b rnene kan udvikle deres kompetencer gennem sjove aktiviteter.. - P dagog 5. RED Barnet . Red Barnet arbejder i Danmark og flere end 120 andre lande. Vi redder b rns liv. Vi beskytter og styrker dem. Vi k mper for deres rettigheder. Vi er Save the Children verdens f rende uafh ngige organisation for b rn. Red Barnet yder n dhj lp og forebygger katastrofer. Vi bek mper vold, overgreb og mobning. Vi sikrer skolegang, opbygger f llesskaber og styrker b rns modstandskraft. Vi arbejder politisk for positive foran- dringer for udsatte b rn og skaber debat om b rns livsvilk r. Red Barnet er en demokratisk organisation med engagerede frivillige, der er organiseret i 65 lokalfor- eninger.

3 De frivillige giver oplevelser til b rn p ferielejre, i naturen og i lokale f llesskaber. De driver genbrugsbutikker og tr der til ved Red Barnets indsamlinger. BES G RED BARNETS SKOLESITE. Red Barnet tilbyder gratis undervisningsmaterialer til indskolingen, mellemtrinnet og udskolingen om mobning, vold og seksuelle overgreb, b rn i katastrofer samt b rns rettigheder og st rke f llesskaber. Find alle materialerne og undervisningsvejledninger p Red Barnets skolesite ST RKE SAMMEN . et, der styrker Et l ringsforl b til mellemtrinn barn. det enkelte klassef llesskabet og INTRODUKTION 7. lege SAMMEN .

4 I lege SAMMEN ( klasse) har Red Barnet samlet 35 strukturerede legeaktiviteter, der under sjove, trygge og inkluderende rammer kan styrke f llesskaber og ge b rns robusthed samt trivsel. De 35 legeaktiviteter kan bruges i mange forskellige sammenh nge, fx i skolen, fritidstilbuddet eller den lokale fritidsklub. lege SAMMEN kan ogs anvendes i andre sammenh nge, fx i grupper best ende af b rn og for ldre SAMMEN . I skolen kan lege SAMMEN bruges fra klasse, og mange af legeaktiviteterne kan ogs tilpasses ud- skolingstrinnet. P mellemtrinnet kan legeaktiviteterne enten bruges selvst ndigt eller som et supplement til Red Barnets undervisningsmateriale ST RKE SAMMEN .

5 Derudover kan legeaktiviteterne bruges som inspiration til voksenstyrede aktiviteter i skolens frikvarterer eller som mindre 'hjernepauser' i l bet af dagen, hvor b rn og voksne SAMMEN kan f mulighed for bev gelse, sjove oplevelser og ny energi. I fritidstilbuddet kan lege SAMMEN enten indg i et tilrettelagt arbejde med en bestemt b rnegruppe over tid eller som enkeltst ende bne tilbud til b rnegrupper, hvor gruppesammens tningen er ny fra gang til gang. Hvis man i fritidstilbuddet samtidig nsker at inddrage bestemte tematikker i det p dagogiske arbejde med b rnene, er der god inspiration at hente i undervisningsmaterialet ST RKE SAMMEN .

6 ST RKE SAMMEN er et struktureret materiale til klassetrin, der kan anvendes i en l ringsm lstyret under- visning. Gennem otte moduler bliver tematikker s som f llesskab og trivsel, b rns rettigheder, styrker, gr nser og netv rk samt alderssvarende viden om vold og seksuelle overgreb ber rt. Derudover er der mulighed for at arbejde med tematikker som konflikter og samarbejde eller mobning og mod i de to supplerende moduler. ST RKE SA. MM EN. ST RKE SAMMEN er gratis tilg ngeligt p Red Barnets Et l ringsforl b til mellemtrinnet, klassef llesskab et og det enkelte der styrker barn. skolesite under 'Fagpersoner'.

7 Red Barnets materialer lege SAMMEN ( klasse) og ST RKE SAMMEN ( klasse) er begge fun- deret i den nyeste viden inden for resiliensforskningen herunder viden om, hvad der fremmer st rke f llesskaber og samtidig styrker hvert enkelt barn. 8 INTRODUKTION. ET RESILIENSFREMMENDE F LLESSKAB. lege SAMMEN giver inspiration til et p dagogisk arbejde med at sikre, at s mange b rn som muligt trives og oplever, at de er med i f llesskaber, hvor de bliver set og v rdsat for det, de er og kan. Resiliens eller resilient adf rd skabes gennem de samspil, b rn har med deres omgivelser b de med familien, med j vnaldrende og med voksne i skolen, fritidstilbuddet og andre steder, hvor b rnene til- bringer deres tid1.

8 Forskning i resiliensfremmende f llesskaber og resiliensprocesser samt den nyere udviklingspsykologiske viden peger p , at b rns trivsel og udvikling i h j grad er afh ngig af, hvilken slags f llesskaber de tager del i og hvordan deres muligheder for deltagelse er i disse f llesskaber 2. Resiliensfremmende f llesskaber kendetegnes ved, at der er muligheder for 3: Trygge relationer pr get af indlevelse, omsorg og samh righed. Retf rdighed, herunder respekt for alles rettigheder samt bevidsthed om det ansvar, der f lger med rettighederne. anerkendelse af ressourcer og styrker hos b rn og voksne i f llesskabet.

9 Tillid til sig selv og andre. Oplevelse af livsgl de, meningsfuldhed og medbestemmelse. St tte, samarbejde og selvst ndighed. Jo mere voksne og b rn kan v re med til at fremme ovenst ende kendetegn ved et f llesskab, desto h jere er sandsynligheden for, at man er medskaber af et resiliensfremmende milj . Det samme g r sig g ldende for voksne fx i de kollegiale eller hierarkiske relationer p arbejdspladsen. Resiliens og b rn i 'udsatte positioner'. Forskning viser, at resiliensfremmende f llesskaber generelt er vigtige for alle b rns udvikling og trivsel. Samtidig kan de virke som en afg rende 'buffer' for b rn, der gennem en kortere eller l ngere periode oplever udfordrende livsomst ndigheder.

10 Trygge og autentiske relati- oner mellem b rn og voksne spiller ofte en afg rende rolle for et barn i en 'udsat position'. Mange voksne fort ller, at de husker et familiemedlem eller en dygtig fagperson, s som en tillidsv kkende l rer eller p dagog, der i deres barndom spillede en afg rende rolle for, at de kom styrket gennem udfordrende livsomst ndigheder 4. 1) Jacobsen, (2014). 2) Berliner, P. (2014). 3) Berliner, P. & M nsson, H. (2016). 4) Luthar S. S & Cicchetti, D. (2000) + Rutter, M. (1999). INTRODUKTION 9. LEGEAKTIVITETERNES FORM L. Der er dokumentation for, at leg og bev gelse kan styrke b rns almene udvikling og l ring 5.