Les finalités de l’enseignement moral et civique

1 Bulletin officiel n 30 du 26-7-2018 Minist re de l' ducation nationale > Annexe - Programme d enseignement moral et civique de l cole et du coll ge (cycles 2, 3 et 4) Les finalit s de l enseignement moral et civique L enseignement moral et civique poursuit trois finalit s qui sont intimement li es entre elles. 1) Respecter autrui La morale enseign e l' cole est une morale civique en lien troit avec les principes et les valeurs de la citoyennet r publicaine et d mocratique.

2 L adjectif moral de l enseignement moral et civique renvoie au projet d une appropriation par l l ve de principes garantissant le respect d autrui. Cette morale repose sur la conscience de la dignit et de l int grit de la personne humaine, qu il s agisse de soi ou des autres, et n cessite l existence d un cadre d finissant les droits et devoirs de chacun. Respecter autrui, c est respecter sa libert , le consid rer comme gal soi en dignit , d velopper avec lui des relations de fraternit.

3 C est aussi respecter ses convictions philosophiques et religieuses, ce que permet la la cit . 2) Acqu rir et partager les valeurs de la R publique Le Code de l ducation affirme qu outre la transmission des connaissances, la Nation fixe comme mission premi re l cole de faire partager aux l ves les valeurs de la R publique (article L 111-1). Cette mission est r affirm e dans le socle commun de connaissances, de comp tences et de culture : L' cole a une responsabilit particuli re dans la formation de l' l ve en tant que personne et futur citoyen.

4 Dans une d marche de co ducation, elle ne se substitue pas aux familles, mais elle a pour t che de transmettre aux jeunes les valeurs fondamentales et les principes inscrits dans la Constitution de notre pays . Les valeurs et principes de la R publique fondent le pacte r publicain garant de la coh sion nationale, en m me temps qu ils prot gent la libert de chaque citoyen. Les transmettre et les faire partager est une uvre d int gration r publicaine ; ces valeurs et principes relient la France la communaut des nations d mocratiques, l chelle europ enne comme l chelle mondiale.

5 Les quatre valeurs et principes majeurs de la R publique fran aise sont la libert , l' galit , la fraternit et la la cit . S en d duisent la solidarit , l galit entre les hommes et les femmes, ainsi que le refus de toutes les formes de discriminations. L enseignement moral et civique porte sur ces principes et valeurs, qui sont n cessaires la vie commune dans une soci t d mocratique et constituent un bien commun s actualisant au fil des d bats dont se nourrit la R publique.

6 3) Construire une culture civique La conception r publicaine de la citoyennet insiste la fois sur l autonomie du citoyen et sur son appartenance la communaut politique form e autour des valeurs et principes de la R publique. Elle signale l importance de la loi et du droit, tout en tant ouverte l thique de la discussion qui caract rise l espace d mocratique. Elle trouve son expression dans le socle commun de connaissances, de comp tences et de culture, selon lequel l cole permet l' l ve d'acqu rir la capacit juger par lui-m me, en m me temps que le sentiment d'appartenance la soci t.

7 Ce faisant, elle permet l l ve de d velopper dans les situations concr tes de la vie scolaire son aptitude vivre de mani re autonome, participer activement l am lioration de la vie commune et pr parer son engagement en tant que citoyen . La culture civique port e par l enseignement moral et civique articule quatre domaines : la sensibilit , la r gle et le droit, le jugement, l engagement. - La culture de la sensibilit permet d identifier et d exprimer ce que l on ressent, comme de comprendre ce que ressentent les autres.

8 Elle permet de se mettre la place de l autre. Bulletin officiel n 30 du 26-7-2018 Minist re de l' ducation nationale > - La culture de la r gle et du droit unit le respect des r gles de la vie commune et la compr hension du sens de ces r gles. Elle conduit progressivement une culture juridique et suppose la connaissance de la loi. - La culture du jugement est une culture du discernement.

9 Sur le plan thique, le jugement s exerce partir d une compr hension des enjeux et des ventuels conflits de valeurs ; sur le plan intellectuel, il s agit de d velopper l esprit critique des l ves, et en particulier de leur apprendre s informer de mani re clair e. - La culture de l engagement favorise l action collective, la prise de responsabilit s et l initiative. Elle d veloppe chez l l ve le sens de la responsabilit par rapport lui-m me et par rapport aux autres et la nation.

10 Cette culture civique irrigue l ensemble des enseignements, elle est au c ur de la vie de l cole et de l tablissement, elle est port e par certaines des actions qui mettent les l ves au contact de la soci t . Modalit s pratiques et m thodes de l enseignement moral et civique L enseignement moral et civique articule des valeurs, des savoirs (litt raires, scientifiques, historiques, juridiques, etc.) et des pratiques. Il requiert l acquisition de connaissances et de comp tences dans les quatre domaines de la culture civique et donne lieu des traces crites et une valuation.