Livret de révisions en français pour les élèves de 5ème ...

1 Livret de r visions en fran ais pour les l ves de 5 me passant en 4 me. Chers l ves, Ce cahier de r visions de fran ais a pour but de remobiliser vos connaissances, de ne pas tout oublier pendant les vacances et de vous permettre d tre pr ts pour la rentr e. Le but n est pas de tout faire le plus vite possible mais de prendre le temps de revoir chaque le on et de faire consciencieusement chaque exercice. Il vous est propos 4 semaines de r vision durant lesquelles vous r viserez la grammaire, vous conjuguerez vos verbes, vous d jouerez les r gles d orthographe et vous r digerez.

2 Chaque exercice a une correction qui vous permettra de v rifier vos acquis et de corriger vos erreurs. Nous vous conseillons de vous reposer au mois de juillet, de lire, de vous d tendre et au mois d ao t de relancer un petit peu la machine. Consacrez 30 40 min de r vision par jour, id alement le matin ou en d but d apr s-midi. Par exemple : Lundi, grammaire Mardi, conjugaison Mercredi, repos Jeudi, orthographe Vendredi : compr hension ou expression crite. Pensez aussi aux deux livres que le coll ge vous a demand de lire durant l t.

3 Nous vous souhaitons de bonnes vacances. Vos professeurs de fran ais. R visons le fran ais pour bien pr parer sa rentr e en 4 me. Coll ge Saint Vincent 1 re semaine Grammaire : je revois les classes grammaticales RAPPEL des natures de mots (ou classes grammaticales) La classe grammaticale indique l identit d un mot, sa nature. Les mots se classent en deux grandes cat gories : Les mots variables Les mots invariables Il existe cinq natures diff rentes pour les mots variables : Le nom qui sert d signer une personne, un animal ou une chose Le pronom qui sert remplacer un nom Le d terminant qui accompagne un nom, il indique souvent son genre (m/f) et son nombre (sg/pl) L adjectif qualificatif qui sert qualifier ou pr ciser le nom Le verbe qui est le noyau de la phrase.

4 Il exprime une action ou un tat. Parmi les noms vous connaissez : Les noms communs (tante, chien, chaise, libert ) nomment ce qui existe. Les noms propres (Paris, M dor, Hector). Parmi les d terminants, vous connaissez : Les articles d finis et ind finis (le, la, les, l + NOM, un, une, des) annoncent un nom. Les d terminants d monstratifs (ce, cette, cet, ces) accompagnent la personne, l animal ou la chose que l on montre. Les d terminants possessifs (mon, ma, mes, ton, ta, tes, son, sa, ses, notre, nos, votre, vos, leur(s) + nom) se mettent devant le nom pour indiquer le possesseur de la personne, de l animal ou de la chose que le nom d signe.

5 Les d terminants num raux (un, deux, ) et ordinaux (premier, deuxi me, troisi me) se mettent devant le nom pour indiquer le nombre de personnes, d animaux ou de choses ou leur ordre (rang). Les d terminants interrogatifs (quel, quelle, quels, quelles) se mettent devant le nom pour poser une question en lien avec ce nom. Parmi les pronoms , vous connaissez : Les pronoms personnels (le, la les, l + VERBE, je, tu, il , nous, vous, ils, se, eux, moi, lui, leur + ) d signent les trois personnes de la conjugaison , celle qui parle (1 re personne), celle qui l on parle (2 me personne), celle dont on parle (3 me personne).

6 Les pronoms d monstratifs (cela, , ce + verbe, celui-ci, celle-ci, ceux,..) d signent des personnes, des animaux ou des choses en les montrant. Les pronoms possessifs (le mien, le tien, le sien, le n tre, le v tre, le ) d signent la possession. Les pronoms relatifs (qui, que, quoi, dont, o , ) remplacent un nom de la proposition pr c dente dont il vite la r p tition et sert relier une proposition une autre. Les pronoms interrogatifs (qui ? que ? quoi ? lequel ?) se mettent devant le nom pour poser une question en lien avec ce nom.

7 R visons le fran ais pour bien pr parer sa rentr e en 4 me. Coll ge Saint Vincent Exercice 1 : Donnez la nature (ou classe grammaticale) de chacun des mots des phrases suivantes. Un jeune homme de dix-huit ans, longs cheveux et qui tenait un album sous son bras, restait aupr s du gouvernail immobile. A travers le brouillard, il contemplait des clochers. Exercice 2 : pour chaque mot en gras, entourez en vert les d terminants et en bleu les pronoms . Voici le livre dont je t ai parl ; je l ai emprunt hier la biblioth que.

8 On m a offert une charpe et je la porte tous les jours. Les joueurs se sont install s de part et d autre de leur chiquier. Samuel et Victoire n avaient pas leurs balles ; je leur en ai pr t . Mes camarades sont au courant ; je les ai pr venus et je leur ai dit d arriver l heure. Ce roman est passionnant et je te le recommande. Exercice 3 : Dites quel nom de la phrase, chaque pronom en gras remplace-t-il ? Anna demande ses ciseaux Paul ; il les lui pr te. Jos a aper u ses amis ; il leur fait signe.

9 J ai rapport le cahier de Fatima ; je vais le lui rendre. Myriam et Manon ont besoin d un conseil, qui peut le leur donner ? L o et Luc voudraient voir nos affiches, nous allons leur montrer. Exercice 4 : Inventez des phrases en suivant la structure indiqu e : Exemple = Nom + verbe + d terminant + nom + adjectif= L a mange du lait chaud. D terminant + adjectif + nom + verbe d action + d terminant + nom. Pronom + verbe d tat + d terminant + nom + adjectif. D terminant + nom + pronom + verbe. D terminant + adjectif+ nom + adjectif + verbe + d terminant + nom.

10 Il existe cinq natures diff rentes pour les mots invariables : L adverbe qui sert modifier le sens d un verbe, d un adjectif ou d un autre adverbe (si, tr s, lentement, , , , ) La pr position qui sert introduire un compl ment ( , dans, par, pour , en, vers, avec, de, sans, sous,..) La conjonction de coordination qui sert lier des mots ou des propositions (mais, ou, et, donc, or, ni, car). La conjonction de subordination qui sert introduire et lier des propositions (quand, puisque, apr s que, parce que.)