Los instrumentos y técnicas como cuestiones indisolubles ...

1 Margen86margen N 86 setiembre 2017 Los instrumentos y t cnicas como cuestiones indisolubles en el corpus te rico-metodol gico del accionar del Trabajador SocialPor Guadalupe Jacqueline vila CedilloGuadalupe Jacqueline vila Cedillo. Licenciada en trabajo Social por el Centro Universitario UTEG. Profesora Ti-tular en la Universidad Internacional-UI M xico. Investigadora titular en la Academic Transdisciplinary de la Red de Estudiantes y Egresados de trabajo Social en Jalisco-REETSJ. Editora de la Revista de TrabajoSocial nA lo largo del proceso de posicionamiento del trabajo Social como una disciplina, sta se hanutrido de teor as, metodolog as, t cnicas e instrumentos las cuales le han permitido esclarecer suspr cticas y planes de acci n. Los fundamentos te ricos metodol gicos antes mencionados son laorientaci n y la columna vertebral para el an lisis e intervenci n social en cualquier contextofamiliar, comunal e institucional.

2 En este sentido acotamos sobre la disyuntiva entre la definici n de un instrumento y una t cnica,con las siguientes definiciones: instrumentos /herramientas: constituyen las v as tangibles y palpables que faciliten ysean un veh culo para una mejor intervenci n-acci n a nivel micro y macro social, porejemplo el diario de campo, los expedientes, manuales de cnicas/ Medios: conjunto de procedimientos intangibles los cuales se apoyan de losinstrumentos para el an lisis societal integral y hol stico, algunos ejemplos de estos son laobservaci n, la visita domiciliaria y el de suma importancia precisar, definir y conocer a qu se refiere cada una de estasherramientas y medios, puesto que el dominio de los mismos influenciar el an lisis e intervenci ncon los grupos, familias, comunidades y los ambientes institucionales/empresariales de cualquier ndole.

3 1. La importancia de los fundamentos te ricos-pr cticos-metodol gicos para el accionar delTrabajador SocialLa esencia de un accionar id neo siempre ser un sustento te rico, puesto que ste dar losfundamentos para intervenir adecuadamente. Y la etapa crucial para el consumo primordial de estossaberes es el proceso estudiantil. En este sentido, Gordillo nos menciona lo siguiente con referenciaa la importancia de esta conceptualizaci n incesante: "Los libros tienen utilidad en el proceso de conocimiento de la profesi n; permiten llevar a cabouna recuperaci n de aportes sobre la conceptualizaci n (Metodolog a y M todo), desarrollosp gina 1margen86operativos (t cnicas e instrumentos ) y dimensiones impl citas (epistemol gica, ideol gica, tica ycontextual)" (Gordillo, 2007:121).Referente al consumo de saberes mediante los libros, esto debe ser una acci n inherente alTrabajador Social y no s lo el proceso de consumir ideas o aprender procesos esquematizados sinola inflexi n clave que ser construir y deconstruir nuevas ideas y, con esto, un nuevo trabajo Socialacorde al contexto econ mico, pol tico y social que se consiguiente, el proceso praxiol gico del Trabajador Social, el cual es llevado en su totalidada nivel institucional y no del todo a un nivel ulico, tiende en algunas ocasiones a ser un practicamec nica y operativa, perdiendo as su esencia de transformaci n social por cumplir estatutosinstitucionales.

4 La praxis en el trabajo Social se debe sistematizar y comunicar para que se cumplacon el ciclo de la creaci n de nueva teor a y as enriquecer la profesi n y disciplina de las cienciassociales y cuanto a lo metodol gico Gordillo nos menciona su postura:"La Metodolog a es entendida como un concepto global referido al estudio del M todo (o de losm todos) desde un proceso sistem tico en el cual se adquieren modos y formas de conocimiento; elM todo es considerado como el camino para obtener un fin de manera ordenada, desde unconjunto de reglas. La sociolog a y psicolog a hacen referencia a lo plural; a diferentes m todos;se infiere que en filosof a se refiere el m todo al pensar, mientras que la sociolog a y la psicolog alo diversifican en los m todos para pensar y para actuar " (Gordillo, 2007:123)En esta postura metodol gica encontramos la ltima piedra angular para un accionarfundamentado, debidamente estipulado y siguiendo un orden y estatutos.

5 Sin llegar a ser r gida, lametodolog a en trabajo Social es esencial desde sus tres esferas b sicas: caso, grupo y comunidaddesde donde actuamos y somos co-gestores de procesos de cambio en los instrumentos para potencializar la praxis del Trabajador SocialAs como se tiene un corpus te rico y metodol gico, tambi n se tiene un apartado instrumentalespec fico que potencializar y descifrar las tramas sociales a las que nos enfrentemos en la vidacotidiana profesional. Es por ello que hemos recapitulado estos 29 instrumentos claves para losprofesionales del trabajo Social:Nombre y definici n del instrumento Uso : est dise ado paraevaluar el funcionamiento de la familia as como para detectar las relacionesinterpersonales de los miembros delsistema, es una representaci n grafica yexcelente sistema de registro.

6 Este instrumento se utiliza con frecuenciaatendiendo casos a nivel institucional en los mbitos de salud y asistencia social, es unsustento metodol gico que se a ade a unestudio de caso a profundidad paradeterminar diversas acciones hacia elusuario o la familia : es una representaci ngrafica de las relaciones familiares opersonales que se tiene con el entornoEs un instrumento complementario alfamiliaograma utilizado mayormente en laatenci n a casos, en el ambiente del Trabajop gina 2margen86(suprasistemas) Social escolar, tambi n se puede hacer unaadecuaci n comunitario de familiar: se utiliza para medirla funcionabilidad familiar percibida por losmiembros del sistema. Mide la adaptaci n, crecimiento, afecto yresoluci n se utiliza en los ambientes de la saludp blica o psiqui tricos, se apoya demodelos como el de intervenci n en crisis,psicosocial, o cl nico para una mayorcomprensi n de los de redes: es una graficaci ntipo radio para medir mediante gradientes laintensidad o lejan a que el usuario tiene condiversas esferas sociales tales como familiaexterna, trabajo , comunidad etc.

7 Sirve para identificar potencialidades dela red de apoyo mediante un an lisisbiopsicosocial puede ser utilizado en elTrabajo Social de caso, es un instrumentode gran importancia para el an lisis (individual, grupal,colaterales): instrumento que se utiliza parael conocimiento a profundidad dedeterminados contextos o personas, seapoya del dialogo an lisis, y rapport paraconseguir la informaci n adecuada Su uso primordial es el conocimiento delas causantes de los problemas sociales quele ata en a los grupos sociales o familiares,este instrumento es utilizado de manerarecurrente en trabajo Social en cualquierinstituci n cora de trabajo : es un cuadernoen el cual cientistas sociales organizancronol gicamente sus avances eninvestigaciones y bocetos de proyectos oplanes y cualquier tipo de informaci n queconsideren til y novedosa para eldesarrollo de su praxis Se utiliza con m s frecuencia en losalbores institucionales y acad micos, ya queen los espacios comunitarios se utiliza eldiario de campo.

8 De campo: libreta de medianasdimensiones para su f cil acogimiento en eluniforme o mochila la cual se utiliza paraanotar los sucesos, sensaciones y emocionesque el Trabajador Social experimenta enambientes principalmente comunitariosaunque tambi n se puede usar en lasinstituciones Este instrumento nos permitir sistematizar la experiencia, el diario decampo se acompa a de las t cnicasobservaci n y an lisis para unacomprensi n integral de los fen menossociales familiar: esteinstrumentos conecta el tiempo con sucesosimportantes, marcantes y relevantes para elsistema familiar, ayuda a organizarcronol gicamente las adversidades de lafamilia Este instrumento se utiliza para el an lisisfamiliar acompa ado del familiograma yecomapa, es m s utilizado en casos del mbito cl nico : es una prueba que se utiliza paramedir determinadas capacidades o aptitudesEste instrumento se utiliza sobre todo enambientes cl nicos y en casos espec ficosp gina 3margen86de una personaque se necesita tener un conocimiento aprofundidad, tambi n se puede utilizar en elTrabajo Social escolar para alumnos de bajoo alto rendimiento acad mico.

9 Likert: es una escala demedici n se utiliza para la comprensi n deopiniones, nos permite medir el grado deaceptaci n-conformidad y el grado deenajenaci n-inconformidad de un estudio-intervenci n en especifico Se utiliza como instrumento deevaluaci n de sesiones psicoeducativas,pr ctica comunitaria, pr ctica institucionaletc. Con esta escala se medir el nivel desatisfacci n o insatisfacci n de los usuarioscon el proyecto que se aplico 11--Diagn stico social: uno de losinstrumentos fundamentales y esenciales dela pr ctica del Trabajador Social nospermite conocer las problem ticas ynecesidades de un grupo etario paraposterior intervenir mediante un plan demejora, resaltando las capacidadesautogestivas d los participantes/usuarios Se utiliza en los 3 niveles de intervenci ncaso, grupo y comunidad, as como enambientes institucionales y acad micos, seapoya del la investigaci n, an lisis,observaci n para comprender las causas ynecesidades de los usuarios endeterminados contextos.

10 Es un instrumento paramedir las relaciones interpersonales talescomo la afinidad o rivalidad es esencialpara conocer las redes de comunicaci nfamiliar, mediante 5 preguntas que serealizan a cada miembro y despu s seesquematiza nos podremos dar cuenta de lasinteracciones instrumentos coadyuva el an lisisfamiliar se utiliza para casos en concreto yse apoya de otros como el ecomapa,familiograma y apgar para el an lisishol stico familiar : es una carpeta condeterminados documentos en su interior quelleva un orden y nos permite conocer lahistoria y proceso de un usuario Es un instrumento imprescindible en el mbito cl nico el cual nos permite conocer afondo la historia cl nica del paciente seutiliza con el m todo de caso nea de sucesos familiares: es s milal cronograma, sin embargo su diferenciarecae en la graficacion ya que sta sevisualiza como una grafica de barras.