Mémoire de fin d’étude - IFMK Berck-sur-Mer

1 M moire de fin d' tude Guide et consignes de r daction SOMMAIRE. I. R F RENCE II. OBJECTIFS DE L'UNIT D'ENSEIGNEMENT M MOIRE ..2. III. L MENTS DE CONTENU ..2. IV. OBJET DU M MOIRE ..3. V. CALENDRIER ..4. VI. MODALIT S ET CRIT RES D' VII. VOTRE M MOIRE (FOND) POUR UN CAS CLINIQUE ..5. VIII. VOTRE M MOIRE (FORME)..6. IX. 9. MOD LE DE PAGE DE 9. FICHE DE CONFORMIT DU M MOIRE CLINIQUE .. 10. ATTESTATIONS DE LECTURE .. 11. CONTRAT FIN DE DIFFUSION DU M MOIRE .. 12. OBJECTIFS. Les objectifs de ce r f rentiel sont de : - Informer les tudiants propos des dispositions l gales - Communiquer les objectifs du M moire et de ses orientations possibles - tablir des recommandations p dagogiques et r dactionnelles - tablir le calendrier de r alisation du travail - Informer propos des modalit s et des crit res d' valuation - Communiquer des mod les, des fiches de suivi et des check-lists . Institut de Formation en Masso-Kin sith rapie de Berck-sur-Mer / Guide du travail crit / 2017-9 /1.

2 I. R F RENCE JURIDIQUE. Arr t du 2 septembre 2015 relatif au Dipl me d' tat de Masseur-Kin sith rapeute L'UE 28 M moire de 8 ECTS (260 heures) se d roule sur les semestres 7 et 8, en r f rence la comp tence 8 : Rechercher, traiter et analyser des donn es professionnelles et scientifiques . Article 18 : Les dossiers des tudiants ayant valid les sept premiers semestres de formation, soit 210 cr dits europ ens sur 240, et ayant effectu la totalit des preuves et des stages pr vus pour la validation du semestre 8 sont pr sent s devant le jury r gional d'attribution du dipl me d' tat de masseur-kin sith rapeute . Cet article sous entend que les tudiants doivent valider les 8 ECTS relatifs au m moire pour que leur dossier soit pr sent au Jury d'Attribution des Dipl mes (JAD). II. OBJECTIFS DE L'UNIT D'ENSEIGNEMENT M MOIRE . - S'initier la production scientifique en r alisant un travail personnel partir des savoirs disciplinaires et des savoir-faire associ s enseign s au cours de la formation.

3 - D velopper l'esprit scientifique pour l'exploiter dans son raisonnement professionnel et ses pratiques. - Exp rimenter la mise en uvre d'un projet de recherche. - R diger et soutenir le m moire. - D velopper et valoriser la r flexivit . III. L MENTS DE CONTENU. Le m moire porte sur les l ments suivants : - R aliser un tat des lieux pertinent de la litt rature scientifique et professionnelle sur la th matique choisie. - Analyser et probl matiser la recherche documentaire r alis e. - Identifier et argumenter l'int r t professionnel et l'utilit sociale du th me de travail propos . - Pr senter l'objet de recherche, les hypoth ses th oriques et/ou les questions de recherche. - Choisir des m thodes de recherche appropri es et accessibles en s'appuyant sur la litt rature. - Choisir et construire des outils d'enqu te ou de recueil de donn es pertinents, valides et coh rents. - Choisir une (ou plusieurs) population(s).

4 - Recueillir les donn es d'enqu tes sur un terrain de stage ou dans un contexte en rapport avec la profession. - Traiter les donn es d'enqu tes. - Pr senter les r sultats d'enqu tes qui r pondent aux hypoth ses th oriques et/ou aux questions de recherche. - Discuter et interpr ter les r sultats obtenus au regard des m thodes mises en uvre. - Pr senter les int r ts et les limites des r sultats par rapport l' tat des lieux de la recherche. - Pr senter les int r ts et les limites des r sultats pour la pratique et pour la profession. - Pr ciser le domaine de validit des r sultats et critiquer le dispositif de recherche. - Argumenter son positionnement du point de vue thique et d ontologique. - Pr senter des perspectives d'approfondissement ou de r orientation du travail partir des r sultats obtenus. Institut de Formation en Masso-Kin sith rapie de Berck-sur-Mer / Guide du travail crit / 2017-9 /2. IV.

5 OBJET DU M MOIRE. Au regard des objectifs et des obligations l gislatives la recherche et des contraintes mat rielles inh rentes au cursus de formation, trois types de d marches sont possibles : - l' tude de cas clinique ;. - la revue de litt rature ou la m ta-analyse ;. - la recherche interventionnelle sur un sujet/objet personnel, mat riel, logiciel ou organisationnel, au sein d'une quipe ou d'un laboratoire porteur qui garantit la conformit (Comit de Protection des Personnes, normes, etc.). Le Tableau I synth tise les caract ristiques de ces trois solutions. Tableau I. Types d' tudes autoris es. Cas clinique Revue de synth se Recherche interventionnelle tude r trospective Caract risation tude r trospective++ tude prospective++. non-interventionnelle Sujet / objet personnel, Patient suivi en stage Litt rature blanche Sources technologique, mat riel, logiciel Article, m moire, dossier Litt rature grise ou organisationnel Validation pr alable du sujet Validation pr alable du sujet et Obligation de recherche Conditions et de la m thode par l' quipe de la m thode par l' quipe non interventionnelle p dagogique p dagogique Directeur de m moire Professionnel de sant Personne comp tente Issu de la structure promotrice R f rentiel Lignes directrices CARE Lignes directrices PRISMA Lignes directrices EQUATOR.

6 Structuration IMRaD adapt IMRaD IMRaD. Cotation Indice de factualit Niveau de preuve scientifique Niveau de preuve scientifique Pour les revues de synth se et recherches interventionnelles, le m moire peut s'orienter sur diff rents axes, par exemple : - analyse de pratiques professionnelles ;. - analyse critique appuy e sur l'exp rience clinique et inscrite dans un champ th orique d termin ;. - histoire d'une pratique professionnelle, de l' volution d'un courant de pens e, d'une technique diagnostique ou th rapeutique, un domaine juridique en relation avec la profession ;. - recherche clinique ou th matique de laboratoire ;. - ducation la sant et la Sant Publique ;. - relation soignant-soign et aidant ;. - test de la validit d'une ou plusieurs techniques d' valuation ou de traitement en kin sith rapie. La d marche de recherche doit tre active, c'est- -dire qu'elle est le fruit d'une d marche d'appropriation.

7 En ce sens, le travail de recherche ne doit pas seulement tre pens , mais tre r alis . - D marche scientifique et m thode r dactionnelle conformes aux usages internationaux - Enseignement sur la d marche de projet et travaux dirig s pour assurer la coh rence entre les objectifs, les moyens envisageables et les proc dures de r alisation. - Travail avec le directeur de m moire / superviseur, l'initiative de l' tudiant. - Pr sentation orale de la structure du projet. - Soutenance orale de l' tude r alis e. La suite du pr sent Guide se r f re une tude de cas clinique. Institut de Formation en Masso-Kin sith rapie de Berck-sur-Mer / Guide du travail crit / 2017-9 /3. V. CALENDRIER. Le travail de m moire s' tale sur les 4 semestres S5, S6, S7 et S8. Il est organis en fonction des objectifs r aliser et doit tre planifi selon le calendrier pr sent dans le Tableau II. Tableau II. Calendrier. S5 S6 S6 S7 S7 S8.

8 Enseignements th oriques et Affinement de l'id e Recueil et analyse des donn es m thodologiques : pr sentation des Ciblage du sujet R alisation du document crit res sp cifiques pour chaque m moire . IFMK (standardisation page de mergence de la question couverture, typographie, etc.) laboration d'un projet Soutenance : 10' pr sentation + 20'. questions et remarques mergence de la th matique Pr sentation du dispositif de Revue de litt rature sur la recherche action et premier th matique recueil de donn es Pr sentation de l'objet du m moire Pr sentation orale et/ou support 1. Fin du S4 : au d part pour les 6. la rentr e de S6 : 9. la rentr e de S7 : vacances d' t : tablir, travers la litt rature, un R daction : introduction, cadre de Guide m moire + Cours protocole d' valuation r f rence (probl matique + tat m thodologie Variables et indicateurs des lieux), question de la recherche, hypoth ses, mat riel.

9 Mat riel n cessaire 2. la rentr e de S5 : 10. Apr s les vacances de Bibliographie Titre provisoire / th me novembre : Validation (par le conseil Choix du cas clinique + vu en stage p dagogique) du directeur de R daction : m thode {population, (dossier qui relate la situation m moire. protocoles (ou questionnaire ou pr cise, le protocole d' valuation et questions d'entretien*) et tests le protocole de traitement) 7. Avant P ques : statistiques pr vus}. Protocole comparatif. Population : inclusion et non- Mod les de d pouillement et de inclusion. pr sentation des r sultats 3. Avant les vacances de novembre : Mani re de la distribution des Discussion, conclusion et sujets sur les groupes perspectives. Contextualisation Tests statistiques pr vus valuation UE27 (3 en S7). Probl matique Fiche compl te du projet . 11. Apr s No l : 4. Avant No l : soumettre Remise du manuscrit complet Recherche bibliographique qui valuation UE27 (2 en S6).

10 Constituerait l' tat des lieux valuation UE26 (Abstract+KW). 8. Avant les vacances d' t : valuation UE28 (1 en S7). Plan provisoire . Pr sentation des r sultats : 5. Avant la fin de S5 : montrer des mod les pour la 12. la rentr e de S8 : tablir un protocole exp rimental r daction, les tableaux et les valuation UE27 (4 en S8). qui respecte les principes de la graphiques. Pr sentation 1. pratique factuelle (preuve ---------------------------------------- ------- Correction scientifique, projet du patient, * concernant les ventuels exp rience du praticien). recherches quantitatives (par Pr sentation 2. valuation UE27 (1 en S5) questionnaires) ou qualitatives. 13. Apr s P ques : Proposition (par l' tudiant) d'un Soutenance officielle. directeur de m moire. valuation UE28 (2 en S8). Institut de Formation en Masso-Kin sith rapie de Berck-sur-Mer / Guide du travail crit / 2017-9 /4. Contenu de livraison - 4 volumes de 50 pages maximum l'exclusion de la page de titre, du sommaire, du r sum , de la bibliographie et des annexes.