Transcription of Méthode d’analyse d’un récit - e-monsite
1 - M thode d analyse d un r cit - Que faut-il regarder dans un texte ? 1- Si ce texte est extrait d une uvre int grale, quelle est sa place (incipit, milieu, excipit) ? 2- Quel est le type de discours ? Le texte raconte-t-il une histoire ( discours narratif) ; explique-t-il une notion ? ( discours explicatif) ; d crit-il un objet/ une personne ( discours descriptif). 3- Quel est le registre du texte ? Est-il comique ? tragique ? path tique ? lyrique ? pique ?.. 4- Le th me du texte (le sujet) Plus particuli rement, il faut relever les l ments suivants : 1- Le paratexte (informations sur l Histoire, les personnages : place de l extrait dans l uvre) 2- L nonciation : qui parle ? (pronoms de la 1 , 3 ) A qui ? 3- Qui voit la sc ne ? (narrateur, focalisation) 4- Les indices spatio-temporels (le cadre est-il r aliste ? merveilleux ?) 5- Les champs lexicaux : relever ceux qui dominent uniquement et les commenter.
2 6- Les registres de langue (soutenu, ) 7- Les adjectifs (m lioratifs, p joratifs) : servent-ils faire un portrait positif ou n gatif d une personne ou d un objet ? 8- Les figures de style : m taphores, comparaisons, hyperboles, A relever et commenter. 9- Les structures de phrase : interrogatives, exclamatives, affirmatives, n gatives / ponctuation. 10- Le rythme des phrases : rapide, quoi peut-il montrer l tat d esprit du narrateur ? 11- Les temps des verbes : pr sent, pass , futur, imp ratif ..Commentez les emplois. 12- Structure du r cit : chronologique ? analepse ? (retour en arri re), prolepse. 13- Le rythme du r cit : sommaire, ellipse, sc ne, pause. 14- Structure du texte : s il y a des paragraphes, est-ce que l on passe une autre id e ? 15- Les discours (direct, indirect, indirect libre) : quel int r t y a-t-il passer de l un l autre ? 16- La modalisation : y a t-il un jugement d exprim ?
3 17- Peut-on rattacher ce texte un mouvement litt raire ? (Romantisme Naturalisme, R alisme, Nouveau ) Cette liste n est pas exhaustive, mais elle peut vous servir de point de d part pour une tude de texte.
