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Minist re de l ducation et du D veloppement de la petite enfance Politique 322 Page 1 de 16 ORIGINALE SIGNEE PAR MINISTRE Objet : Inclusion scolaire En vigueur : 17 septembre 2013 R vision : OBJET La pr sente politique vise tablir les conditions qui permettent aux coles publiques du Nouveau-Brunswick d tre inclusives. APPLICATION La pr sente politique s applique l ensemble des coles et des districts scolaires au sein du syst me d ducation publique du Nouveau-Brunswick. D FINITIONS Accommodation : mesure permettant une personne qui doit surmonter un obstacle l apprentissage de participer et de conna tre du succ s lors des activit s d apprentissage en classe r guli re.

Ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance Politique 322 Page 4 de 16 Redoublement : processus consistant à faire recommencer une année scolaire complète à un élève compte tenu des résultats d’une évaluation et de ses progrès individuels.

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1 Minist re de l ducation et du D veloppement de la petite enfance Politique 322 Page 1 de 16 ORIGINALE SIGNEE PAR MINISTRE Objet : Inclusion scolaire En vigueur : 17 septembre 2013 R vision : OBJET La pr sente politique vise tablir les conditions qui permettent aux coles publiques du Nouveau-Brunswick d tre inclusives. APPLICATION La pr sente politique s applique l ensemble des coles et des districts scolaires au sein du syst me d ducation publique du Nouveau-Brunswick. D FINITIONS Accommodation : mesure permettant une personne qui doit surmonter un obstacle l apprentissage de participer et de conna tre du succ s lors des activit s d apprentissage en classe r guli re.

2 Cela peut impliquer d liminer les obstacles, assurer l accessibilit , utiliser des strat gies d enseignement, fournir une aide individuelle ou accorder du temps suppl mentaire pour accomplir une t che. Ces mesures strat giques et d autres du m me genre aident chaque l ve atteindre leur plein potentiel sur le plan acad mique et social. Assistant en ducation : paraprofessionnel uvrant dans le syst me scolaire public pour appuyer les enseignants afin qu ils puissent r pondre aux besoins des l ves sur le plan ducatif et social. Classe ou programme s gr g : milieu d apprentissage cr en fonction d un ou plusieurs diagnostics pr cis, ou tiquettes accol es, concernant un handicap ou des besoins exceptionnels d un l ve, et qui lui est normalement assign long terme.

3 Il pourrait s agir, par exemple, des cours de pr paration la vie quotidienne ou des classes auxiliaires/ressources. Conception universelle de l apprentissage : approche r gissant la p dagogie en salle de classe et l laboration de programmes d tudes qui procurent tous les l ves une chance gale d apprentissage. Cette approche fournit des strat gies pour tablir des objectifs ducatifs et d velopper des m thodes, du mat riel et des valuations p dagogiques adaptables aux besoins de chacun. Il s agit d approches flexibles pouvant tre personnalis es et adapt es aux besoins particuliers de chaque l ve.

4 Cole de quartier : cole locale laquelle tout l ve serait normalement confi , dans sa communaut , en fonction de la zone scolaire . Minist re de l ducation et du D veloppement de la petite enfance Politique 322 Page 2 de 16 l ve : d signe une personne inscrite une cole tablie en vertu de la Loi sur l ducation. Enseignant de salle de classe : enseignant certifi employ dans un district scolaire du Nouveau-Brunswick charg d enseigner une ou plusieurs mati res un groupe d l ves durant la journ e scolaire . Enseignant-ressource : enseignant certifi uvrant dans le syst me scolaire public pour appuyer les enseignants afin qu ils d veloppent, appliquent et valuent des strat gies d enseignement et ainsi assurer le succ s de l l ve dans ses apprentissages et enseigner des l ves individuellement ou en groupe au besoin.

5 Quipe strat gique de district : professionnels uvrant au niveau du district, sous la supervision de la direction des services de soutien l apprentissage, qui apporte un soutien aux coles, aux enseignants et aux quipes strat giques scolaires pour qu elles puissent r pondre aux besoins des l ves. quipe strat gique scolaire : quipe dirig e par la direction d cole et qui apporte un appui aux enseignants de salle de classe dans le d veloppement et l application de strat gies d enseignement et de gestion. Elle coordonne galement les ressources de soutien aux l ves pour r pondre leurs divers besoins.

6 En plus des administrateurs d cole, cette quipe est compos e d enseignants d appui l apprentissage et d autres membres du personnel de l cole dont le r le est principalement de renforcer les capacit s de l cole assurer l apprentissage de l l ve. La composition des quipes strat giques scolaires sera tablie en fonction du nombre d l ves fr quentant une cole donn e, les niveaux d tude enseign s cet tablissement et son contexte local. Francisation : dans les coles francophones, la francisation est un processus permettant aux l ves parlant peu ou pas le fran ais de d velopper leurs habilet s orales et crites, de fa on participer pleinement la vie sociale, culturelle, scolaire et communautaire acadienne et francophone.

7 Inclusion scolaire : philosophie et ensemble de pratiques p dagogiques qui permettent chaque l ve de se sentir valoris , confiant et en s curit de sorte qu'il puisse apprendre avec ses pairs dans un milieu d apprentissage commun et r aliser son plein potentiel. L inclusion scolaire repose sur un syst me de valeurs et de croyances ax es sur le meilleur int r t de l' l ve et favorisant la coh sion sociale, l appartenance, une participation active l apprentissage, une exp rience scolaire compl te ainsi qu'une interaction positive avec les pairs et la communaut scolaire . Ces valeurs et ces croyances sont partag es par les coles et les collectivit s.

8 Plus pr cis ment, l'inclusion scolaire est r alis e dans les communaut s scolaires qui appuient la diversit et qui veillent au mieux- tre et la qualit de l'apprentissage de chacun de leurs membres. Elle se concr tise par la cr ation d une s rie de programmes et de services publics et communautaires mis la disposition de tous les l ves. En r sum , l inclusion scolaire sert de fondement au d veloppement d une soci t plus inclusive au Nouveau-Brunswick. Milieu d apprentissage commun : milieu d apprentissage inclusif o la p dagogie est con ue pour des l ves d aptitudes vari es, d un m me groupe d ge dans une m me cole de Minist re de l ducation et du D veloppement de la petite enfance Politique 322 Page 3 de 16 quartier.

9 Ce milieu permet chaque l ve d effectuer des apprentissages ax s sur ses besoins sp cifiques, et ce, pendant la majeure partie du temps r gulier d enseignement. Milieu d apprentissage personnalis : toute situation qui consiste en une variation du milieu d apprentissage commun d un l ve, o celui-ci re oit un enseignement individualis dans son cole de quartier, mais non pas dans le milieu d apprentissage commun. Obstacle l apprentissage : circonstance qui emp che de r pondre efficacement tous les besoins de l l ve en tant qu apprenant dans le milieu d apprentissage commun.

10 Ces besoins peuvent tre, par exemple, d ordre physique, sensoriel, cognitif, socio- motionnel, organisationnel ou logistique. Occasion d apprentissage communautaire : occasions additionnelles d apprentissage dans la communaut , destin es soutenir les l ves dans leurs apprentissages en leur faisant vivre des exp riences qui compl tent l enseignement qu ils re oivent en classe ou en milieu scolaire . Organisme communautaire : organisation dans la communaut qui, entre autres, fournit des services directs ou de consultation aux l ves et leurs familles. Pairs du m me groupe d ge : l ves qui ont environ le m me ge chronologique.


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