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MONITEUR-EDUCATEUR ANNEXE I : REFERENTIEL …

MONITEUR-EDUCATEUR ANNEXE I : REFERENTIEL PROFESSIONNEL DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE L INTERVENTION Le moniteur- ducateur participe l'action ducative, l'animation et l'organisation de la vie quotidienne de personnes en difficult ou en situation de handicap, pour le d veloppement de leurs capacit s de socialisation, d autonomie, d int gration et d insertion, en fonction de leur histoire et de leurs possibilit s psychologiques, physiologiques, affectives, cognitives, sociales et culturelles. Il labore son intervention avec l quipe de travail et son encadrement dans le cadre du projet institutionnel r pondant une commande sociale ducative exprim e par diff rents donneurs d ordre et financeurs, en fonction de leurs champs de comp tences : intervention individuelle (administrative ou judiciaire), collective ou territorialis e.

MONITEUR-EDUCATEURANNEXE I : REFERENTIEL PROFESSIONNEL 1.1 – DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE L’INTERVENTION Le moniteur-éducateur participe à l'action éducative, à l'animation et à l'organisation de la vie quotidienne de personnes en difficulté ou en situation de handicap, pour le développement de

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1 MONITEUR-EDUCATEUR ANNEXE I : REFERENTIEL PROFESSIONNEL DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE L INTERVENTION Le moniteur- ducateur participe l'action ducative, l'animation et l'organisation de la vie quotidienne de personnes en difficult ou en situation de handicap, pour le d veloppement de leurs capacit s de socialisation, d autonomie, d int gration et d insertion, en fonction de leur histoire et de leurs possibilit s psychologiques, physiologiques, affectives, cognitives, sociales et culturelles. Il labore son intervention avec l quipe de travail et son encadrement dans le cadre du projet institutionnel r pondant une commande sociale ducative exprim e par diff rents donneurs d ordre et financeurs, en fonction de leurs champs de comp tences : intervention individuelle (administrative ou judiciaire), collective ou territorialis e.

2 Il intervient dans une d marche thique qui contribue cr er les conditions pour que les enfants, adultes, familles et groupes avec lesquels ils travaillent aient les moyens d tre acteurs de leur d veloppement et de renforcer les liens sociaux et les solidarit s dans leurs lieux de vie. Le moniteur- ducateur assure une relation ducative au sein d espaces collectifs et favorise l acc s aux ressources de l environnement (sportives, culturelles, ). Il peut ainsi mettre en place et encadrer des m diations ducatives et des activit s de soutien scolaire, d insertion professionnelle ou de loisirs.

3 Il veille la qualit de l animation des structures dans lesquelles les personnes vivent. Les actes de la vie quotidienne sont un support essentiel son intervention. Il contribue, dans le cadre d quipes pluri-professionnelles, la mise en uvre au quotidien de projets personnalis s ou adapt s aupr s des personnes accompagn es. Gr ce sa connaissance des situations individuelles, il contribue l laboration de ces projets personnalis s et participe au dispositif institutionnel. Le moniteur- ducateur intervient dans des contextes diff rents : Il peut contribuer l ducation d enfants ou d adolescents ou au soutien d adultes pr sentant des d ficiences sensorielles, physiques ou psychiques ou des troubles du comportement.

4 Dans ce contexte, il assure une relation ducative avec ces personnes, organise et anime leur quotidien, en les accompagnant dans l'ex cution des t ches quotidiennes. Il contribue ainsi instaurer, restaurer ou pr server leur autonomie. Il peut galement intervenir aupr s d enfants, d adolescents ou d adultes en difficult d insertion. Par son accompagnement quotidien, conduit dans une vis e de socialisation et d int gration, le moniteur- ducateur aide am liorer l'adaptation sociale de ces personnes. Les moniteurs ducateurs interviennent principalement, mais sans exclusive dans les institutions du secteur du handicap, de la protection de l enfance, de la sant et de l insertion sociale assurant une prise en charge collective des publics.

5 Il est employ par les collectivit s territoriales, la fonction publique et des associations et structures priv es. MONITEUR educateur ANNEXE I : REFERENTIEL PROFESSIONNEL REFERENTIEL FONCTIONS / ACTIVITES Exercice d une relation ducative au sein d un espace collectif Animation et organisation de la vie quotidienne dans une vis e de socialisation et d int gration Participation au dispositif institutionnel Engage et s'inscrit dans une relation avec chaque personne par la disponibilit l'autre, l' coute, l'observation, la compr hension - se rend disponible et partage des moments individuels et collectifs de la vie quotidienne - "suscite" la rencontre et se montre attentif aux capacit s des personnes dans toutes leurs formes d expression - veille l'int grit physique et morale des personnes dont il a la charge - pr serve l'intimit et la vie priv e des personnes Contribue l laboration et la mise en uvre des projets individuels - observe et comprend la situation des personnes accompagn es - situe la particularit des personnes dans un contexte social

6 Et familial - prend en compte le projet des personnes et leur d sir dans l laboration des actions ducatives uvre au d veloppement des potentialit s et la compensation des difficult s des personnes dont il a la charge - d veloppe l'estime de soi par la valorisation, - prend en compte les besoins essentiels et fondamentaux, - prend en compte la singularit , les rythmes et les attentes des personnes - assure une fonction de rep re et d' tayage - veille la s curit physique des personnes Interroge et r ajuste ses pratiques - s interroge et interroge les dimensions thiques ou d ontologiques impliqu es dans les pratiques - exerce un sens critique et participe en quipe l analyse des pratiques ducatives - rep re la pertinence et les limites des pratiques - a conscience des valeurs institutionnelles et associatives Anime et r gule la vie de groupe afin de susciter une dynamique structurante entre individu et collectif - favorise

7 Un climat de coop ration et de solidarit entre les individus, - garantit la place et la parole de chacun au sein du collectif, - uvre la transmission, la compr hension et aux respect des r gles, assume l autorit . Soutient l'inscription des personnes dans l'organisation spatio-temporelle de la vie quotidienne - respecte le rythme de chacun - accompagne l'alternance collectif - individu, - cr e les conditions d apprentissage des actes de la vie quotidienne - contribue l am lioration du cadre de vie Construit et anime des activit s dans les domaines des apprentissages, des loisirs, de la culture dans et hors de l institution - propose des activit s de techniques ducatives comme support une fonction de m diation.

8 - prend en compte les contextes et les milieux dans lesquels ces activit s s'inscrivent. Favorise l'autonomie et la promotion des personnes et des groupes en cr ant des situations et des opportunit s d'interaction avec l'environnement social. - inscrit les personnes et les groupes dans une dimension citoyenne - pense et met en uvre des situations dedans et dehors de l tablissement - favorise l mergence de projet collectif, de coop ration Se situe et agit au sein d'une quipe pluri-professionnelle - tient compte du projet et des missions institutionnels - identifie les diff rents acteurs et les instances - rep re les statuts et fonctions.

9 - conna t les politiques sociales et les cadres juridiques li s son intervention. Concourt l' laboration de l'action ducative - communique ses observations et ses remarques - rend compte de ses pratiques - produit des crits professionnels, - assure un tutorat pour la formation des futurs professionnels Participe l' laboration et la mise en oeuvre d'actions ducatives, dans le cadre d'un projet global - rep re les besoins, - prend en compte la place et le r le de la famille et/ou des tutelles - d finit des objectifs et moyens d une action dans le cadre d un projet plus global - organise et met en place - propose, value.

10 R ajuste et rend compte. Appuie l'int gration en milieu ordinaire par des actions de soutien et de m diation. - mobilise les ressources de l environnement et en favorise l acc s ( cole, monde du travail, de la culture et des loisirs ..) MONITEUR educateur ANNEXE I : REFERENTIEL PROFESSIONNEL : DOMAINES DE COMPETENCES Domaine de comp tences 1 Accompagnement social et ducatif sp cialis Instaurer une relation Aider la construction de l' identit et au d veloppement des capacit s Assurer une fonction de rep re et d tayage dans une d marche thique Animer la vie quotidienne au sein de l tablissement ou du service Concevoir et mener des activit s de groupe Domaine de comp tences 2 Participation l laboration et la conduite du projet ducatif sp cialis Observer.