Niveau - الثالثة ثانوي

1 Niveau : 3 me Mr. Chamekh Amor Projet I: R aliser une recherche documentaire puis faire la synth se de l information Intention communicative : Exposer des faits et manifester son esprit critique Objet d tude : Textes et Documents d histoire Activit : Lancement du projet Objectifs : - Analyser le contenu du projet afin de pr ciser la t che demand e. - Anticiper sur le contenu et la forme du support produire afin d merger les pr sentations mentale et d terminer les acquis et les difficult s des l ves - S exprimer librement sur le contenu du projet.

2 - Se socialiser avec le projet. I- Lancement et pr paration du projet : (Mise en Place du Projet) : Pr senter en classe l intitul du Projet sous forme de Situation-Probl me : Dans le cadre de la comm moration de la journ e du 1er Novembre (date anniversaire du D clenchement de la guerre de lib ration nationale) votre groupe doit r aliser une recherche documentaire sur un v nement qui a marqu l histoire de toute l Alg rie (ou celle de votre R gion en particulier), pendant la Guerre, de 1954 1962.

3 Vous devez raconter l v nement ou pr senter le portrait d un Chahid ou alors recueillir des t moignages d une personne qui a v cu la guerre. Vous pr senterez votre travail sous forme d affichage mural qui sera pr sent la biblioth que l intention de vos camarades. Vous pouvez consulter les sites Internet, les diff rents documents crits ou sonores existants, comme vous pouvez vous faire aider par vos parents ou par une personne qui a particip activement la guerre de lib ration. La probl matique : Anticiper sur le contenu et la forme du Document produire : - Qu est- ce qu un dossier documentaire ?

4 - Textes, photos, cartes g ographiques, t moignage audiovisuel etc. - Qu est-ce qu une synth se ? - Garder l essentiel de l information recueillie ( tre succinct) - Que rechercher ? Dans quelle intention ? - D terminer le contexte de communication. - Qu est-ce qu une recherche documentaire. - Qu est-ce qu on comm more g n ralement ? - Des v nements qui ont marqu une nation, un pays, une communaut , un groupe ethnique. - Quelles sont les situations dans lesquelles on est amen concevoir et r aliser une recherche documentaire.

5 - Comment concevoir une recherche documentaire ? - Faire des recherches, interroger des personnes qui ont particip l v nement, consulter les livres d histoire, demander son professeur d histoire. - Citez des journ es historiques c l bres en relation avec notre histoire. N gociation collective : - Qui va laborer le contenu ? - Former des groupes d l ves puis d signer un chef pour chaque groupe pour le repr senter chaque mise au point. - Ech ance. - A qui est destin le dossier documentaire ? - A quoi va-t-il servir ?

6 - Quelle forme lui donner ? - Le produit remettre : papier imprim , manuscrit, CD, Flash disque, - Supports exploiter. (exploitation du manuel scolaire) -II- Mise en projet : a) Recherche id es et documents. b) Mise en chantier. Niveau : 3 me Mr. Chamekh Amor Projet I: R aliser une recherche documentaire puis faire la synth se de l information Intention communicative : Exposer des faits et manifester son esprit critique Objet d tude : Textes et Documents d histoire Activit : Evaluation diagnostique Objectif : - Tester et mobiliser les informations ant rieures de l apprenant.

7 Support : - La conqu te de l Alg rie de Ch. Robert Ageron. 1- Relevez dans le m me un mot de sens contraire que insoumis Insoumis soumis 2- Quand l Alg rie a-t-elle t conquise ? L Alg rie tait conquise apr s 1854 apr s le si ge de Zaatcha (1848), de Laghouat (1852) et de celui de Tougourt (1854). 3- Du c t des Musulmans vaincus . Le mot soulign veut dire : qui ont gagn - qui ont perdu ? Relevez la bonne r ponse. Vaincus = ont perdu 4- Classez les expressions ci-dessous dans le tableau suivant : Cons quences morales Cons quences conomiques soldats d moralis s soci t plus ignorante officiers marqu s jamais pays ravag carence de l intendance razzias syst matiques 5- Qui sont d sign s par nous dans le dernier ?

8 Nous = les Fran ais ; les Europ ens ; les colons. 6- Compl tez le passage suivant avec les mots et expressions propos s : La m diocrit du service m dical entra na des pertes en vies humaines et des pid mies qui fauch rent les populations. Ces atrocit s furent traumatisantes pour les soldats fran ais dress s pourtant tre insensibles La conqu te de l Alg rie Seuls restaient insoumis les massifs montagneux kabyles. Des exp ditions men es sans plan d ensemble, en Grande Kabylie puis dans la Kabylie des Babors (1851et 1853) aboutirent enfin, en 1857, une campagne d cisive men e sous les ordres du g n ral Randon.

9 Entre-temps, le sud-Oranais et le Constantinois, nouveau r volt s, furent d clar s pacifi s apr s les si ges de Zaatcha (1848), Laghouat (1852) et Tougourt (1854). L Alg rie tait d sormais conquise sinon soumise. La guerre avait t longue, souvent atroce, d moralisante pour les soldats et les officiers dress s l insensibilit . Beaucoup en rest rent marqu s leur vie enti re. Du fait de la carence de l intendance m dicale, elle se r v la plus co teuse en vies humaines que toute autre conqu te coloniale.

10 Du c t des Musulmans vaincus, le bilan tait plus lourd encore. Leur pays tait ravag , sa situation conomique devint fort critique par suite de razzias la fois syst matiques, improvis es et continuelles (pillage des silos de grains, enl vement des troupeaux, abattage des arbres). D s lors, les pid mies fauch rent les populations sous-aliment es. Les destructions de la guerre furent aussi morales et les cons quences en furent plus durables. A. de Tocqueville les r sumait ainsi dans un rapport c l bre (1847) : Nous avons rendu la soci t musulmane beaucoup plus mis rable, plus d sordonn e, plus ignorante et plus barbare qu elle n tait avant de nous conna tre.