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||||||||||||||||||||||||||||||4 GRADOCUADERNILLO DE ACTIVIDADESL enguaPARA SEGUIR APRENDIENDOAPRENDER CON TODOST areas de acompa amientopara alumnos y alumnas de 4to. y 5to. gradoMinisterio de Educaci n / Aprender con TodosMINISTRO DE EDUCACI NProf. Alberto Estanislao SileoniSECRETARIA DE EDUCACI NProf. Mar a In s Abrile de VollmerSUBSECRETARIA DE EQUIDAD Y CALIDADProf. Mara BrawerDIRECTORA NACIONAL DE GESTI NCURRICULAR Y FORMACI N DOCENTEProf. Marisa D azPRODUCCI N DEL MATERIALD irectora Nacional de Nivel Primario:Lic. Silvia StorinoEquipo T cnico de la Direcci n Nacional de Nivel PrimarioDesarrollo de los contenidos de Lengua 4to. Grado: Violeta Wolinsky Dise o y diagramaci n: DG Clara BatistaAgradecemos el aporte y las sugerenciasbrindadas para la elaboraci nde este material a la Escuelas de la provincia de Santiago del Estero:Escuela N 281 Henry Dunant Departamento Capital, Escuela N 339 Jos Farhat Departamento de La Banda; de Corrientescapital a laEscuela N 9, N 5 y N 275 ; de la

3 Aprender con Todos/ Ministerio de Educación opuestas para leer, escribir y. emos el cuento e . Cuando tengas alguna duda, puedes consultar con tu

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1 ||||||||||||||||||||||||||||||4 GRADOCUADERNILLO DE ACTIVIDADESL enguaPARA SEGUIR APRENDIENDOAPRENDER CON TODOST areas de acompa amientopara alumnos y alumnas de 4to. y 5to. gradoMinisterio de Educaci n / Aprender con TodosMINISTRO DE EDUCACI NProf. Alberto Estanislao SileoniSECRETARIA DE EDUCACI NProf. Mar a In s Abrile de VollmerSUBSECRETARIA DE EQUIDAD Y CALIDADProf. Mara BrawerDIRECTORA NACIONAL DE GESTI NCURRICULAR Y FORMACI N DOCENTEProf. Marisa D azPRODUCCI N DEL MATERIALD irectora Nacional de Nivel Primario:Lic. Silvia StorinoEquipo T cnico de la Direcci n Nacional de Nivel PrimarioDesarrollo de los contenidos de Lengua 4to. Grado: Violeta Wolinsky Dise o y diagramaci n: DG Clara BatistaAgradecemos el aporte y las sugerenciasbrindadas para la elaboraci nde este material a la Escuelas de la provincia de Santiago del Estero:Escuela N 281 Henry Dunant Departamento Capital, Escuela N 339 Jos Farhat Departamento de La Banda; de Corrientescapital a laEscuela N 9, N 5 y N 275 ; de la provincia de Santa Cruza la EGB N 63, EGB N 58; Biblioteca Kunfi Quir s, a la EGB N 62, EGB N 1, E G B N 70; de Misiones.

2 A las Escuelas N 125, Escuela N 717, Escuela N 748,Escuela N 806, a los directores y docentes de dichas escuelas y a losEquipos T cnicos Pedag gicos de las mencionadas provincias. 3 Aprender con Todos/ Ministerio de Educaci n En este cuadernillo encontrar s propuestas para leer, escribir yrepasar algunos temas que aprendiste este a o en la escuela. Leeremos historias de gigantes, te presentaremos el cuento Juan y los frijoles m gicos , y textos con informaci n sobre animales incre bles. Cuando tengas alguna duda, puedes consultar con tu maestro o maestra, ellos podr n orientarte y brindarte alguna explicaci tienes un compa ero o compa era que est haciendo estas tareas podr an reunirse y realizar juntos algunas temas podr an estar en tu carpeta del grado o en el manual, si es que utilizas uno en tu escuela.

3 Puedes consultar tambi n all . Esperamos que el material te guste y te resulte til. En la ltima p gina dejamos un espacio para que nos cuentes c mo te fue. Buen comienzo!Ministerio de Educaci n / Aprender con TodosNombre y apellidoGradoEscuelaLocalidadProvinciaNo mbre del docenteYo5 Aprender con Todos/ Ministerio de Educaci n s o y ..Lengua 4 6 Ministerio de Educaci n / Aprender con TodosGigantes famososMuchas historias, cuentos y mitos de distintas partes del mundo tienencomo personajes a gigantes. Te presentamos tres historias de malvadosgigantes que fueron vencidos por j venes valientes e inteligentes. Goliatmed a 3 metros y ten a una fuerza una armadura de 55 kilos y la punta de hierro de sulanza pesaba 7 kilos.

4 Este hombre enorme era un guerrero filisteo que amena-z durante d as al ej rcito israelita. Ning n soldado se atrev aa enfrentarlo. Hasta que un d a, un valiente ni o llamado David se ofre-ci para pelear con l. Tom su honda y lanz una piedra a lafrente de Goliat, que cay herido al suelo. David le quit sulanza y le cort la cabeza. Luego de esto, los filisteos fueronderrotados. La historia de David y Goliat se cuenta en la un c clope, un gigante con un gran ojo en elcentro de la frente. Ten a barba y orejas puntiagudas. Era pas-tor de ovejas. Viv a solo en una caverna, y le gustaba comercarne humana. Un d a el h roe Ulises lleg con sus marinos a la isla dePolifemo.

5 Para pasar la noche se refugiaron en una cueva. Erala cueva del feroz gigante! Cuando Polifemo regres de pas-tar a sus ovejas se enfureci al ver visitas en su cueva y devo-r a dos poder escapar Ulises ide un plan. Le dio de beber algigante un jarro lleno de vino. Polifemo se qued Ulises le clav una lanza en su nico ojo, dej ndolociego. El gigante grit de dolor pero como no ve a no pudoatrapar a los hombres. La historia de Polifemo fue escrita por los griegos a 4 7 Grendel era un gigante salvaje, se dice de l que eramitad gigante y mitad demonio. Viv a en un pantano, cercadel castillo de H rot, en Dinamarca. Todas las noches Grendel o a el sonido de la m sica y delos bailes del castillo.

6 Esto lo enojaba much simo, pues odia-ba la alegr a y la felicidad de los hombres. Una noche entr al castillo, atrap a treinta hombres y losllev a su pantano para devorarlos. As regres durante variasnoches, buscando carne guerrero llamado Beowulf se ofreci para luchar con-tra el gigante. Pele cuerpo a cuerpo con l hasta que logr herirlo gravemente. Grendel huy hacia su pantano y muri . Esta leyenda fue escrita en Inglaterra hacia el a o 750. Si te interesaron estos relatos, busca al final de este cuadernilloel anexo con las historias completas. dos im genes ilustran las historias que acabas de rvalas y escribe debajo qui nes est n all y qu sucede. Imagen: Osmar Schindler, David und Goliat.

7 Wikimedia con Todos/ Ministerio de Educaci n Lengua 4 8 Ministerio de Educaci n / Aprender con Todos1. 2 Elige uno de los gigantes y completa la siguiente ficha:1. 3 Relee los textos sobre gigantes para responder las siguientes preguntas:a. Cu l de los tres gigantes te pareci m s impresionante? Por qu ? n los relatos, cu l de los tres gigantes es el m s fuerte? Por qu ? n los textos que le ste, cu l es la comida preferida de los gigantes? Nombre del gigante: Descripci n ( c mo es su cuerpo, su car cter, qu le gusta, qu lo enoja?) D nde vive? H roe que logra vencerlo: De qu manera es derrotado el gigante? Lengua 4 9 Aprender con Todos/ Ministerio de Educaci n 1.

8 4 Lee las siguientes oraciones El giganteten a un solo ojo en la frente. El giganteodiaba las gigantepele con el peque o David. Al decir la palabra gigante nos imaginamos un ser enorme, fuera de lo com no sabemos exactamente a cu l de los tres gigantes nos referimos. Completa cada oraci n con el nombre del giganteque corresponda: ten a un solo ojo en la frente. odiaba la m sica y las con el peque o David. Los sustantivos comunesnombran a las cosas, animales, per-sonas o lugares de manera general, por ello gigantees un sus-tantivo com n. No sabemos exactamente a qu gigante hacereferencia la oraci sustantivos propiosnos dicen c mo se llaman las perso-nas o lugares. Al decir Goliat, o Grendel sabemos con m s exac-titud de qui n estamos hablando.

9 Recuerda:los sustantivos propios se escriben con May scula. Revisa la actividad 1. 2en la que completaste la ficha del gigante. Controlasi escribiste con may scula los nombres del gigante y del h roe, corr ge-lo si es necesario. Revisa c mo escribiste tus datos personales (p gina 1 del cuadernillo).Corr gelos si es necesario. Lengua 4 10 Ministerio de Educaci n / Aprender con TodosUna noche yo entr al castillo, a treintahombres y los a mi pantano para devorarlos. As durante varias noches, buscando carne humana. Una mujer llamada blanca ten a tres hermosas hijas: clara,margarita y rosa. Juntas viv an en una preciosa casita clara ma ana de primavera la se ora encontr junto a supuerta una margarita preciosa.

10 Era un regalo de un admiradorde su hija rosa. 1. 5 Observa las palabras subrayadas en estas oraciones:a) El le n salt sobre el domador y lo comi en un ) Un hombre llamado Segundo ten a un hijo llamado Le n. En la oraci n a)le n y segundo son sustantivos comunes, van con min s-cula. En la oraci n b)Segundo y Le n est n escritos con may scula,porque se trata de nombres de personas. Son sustantivos propios. Observa las palabras subrayadas. Algunas de ellas son sustantivos pro-pios. Corrige agregando may scula cuando corresponda. El verboEn el siguiente texto est n se alados los verbos. Todas las noches Grendel o ael sonido de la m sica y de losbailes del castillo. Esto lo enojabamuch simo, pues odiabalaalegr a y la felicidad de los noche entr al castillo, atrap a treinta hombres y losllev a su pantano para devorarlos.


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