Pendidikan Berbasis Capaian Pembelajaran (Outcome-based ...

1 Pendidikan Berbasis Capaian Pembelajaran (Outcome-basedEducation/OBE)Direktorat PenjaminanMutuDITJEN BELMAWAKEMENRISTEKDIKTID asarImplementasiOBE Perkembanganduniapendidikan OBE Industry education Peraturandanstandarnasional Persyaratanakreditasi/sertifikasi:-Nasio nal: BAN-PT instrumenbaru9 standar-Regional : sertifikasi AUN-QA -Internasional: AACSB, ABET, ASIIN, KAAB, AHPGS, , 2018 Input-Output Based Education (BAN-PT: 7 standar)quantitative grades of studentsInfrastructure facilitiesfacultieslab equipmentfinancial resourcesNumber of quality of studentsNumber of students graduatingsuccess rate of studentsProgramme/InstitutionMeasureable InputMeasurable OutputsKarnakata, 2015 LSH-UGM, 2018 SNPT -AkreditasiStandarBAN-PT SNPT (9 Kriteria)Review:KonsepPendidikanberbasis Luaran(Outcomes-Based Concept)LevelOutputOutcomeImpactDosenJum lahtatapmukaperkuliahanmahasiswamencapai kemampuansikap, pengetahuan, skill (capaianpembelajaran)dari MKMahasiswamampumenggunakankemampuansika p, pengetahuandan skill untuk menyelesaikanpermasalahannyata.

2 ProdiJumlahlulusanlulusandengankemampuan /pemenuhannilai, pengetahuandanskill yang relevandenganpenggunadanmampumenunjukank emampuannyasesuaiharapanLulusanberkontri busidalampeningkatanorganisasiataumasyar akat. UniversitasJumlahlulusansarjanadanpascas arjanatingkatketerserapanlulusan di duniakerjadan mutululusan yang tinggiLulusanmemberikankontribusiterhada pmasyarakatdannegarayang lebihbaik. OBELSH-UGM, 2018 Outcome Based Education (OBE) OBEistheeducationprocessthatfocusedatach ievingthecertainspecifiedconcreteoutcome (resultsorientedknowledge,abilityandbeha vior). OBEisaprocessthatinvolvestherestructurin gofcurriculum, , 2018 Review: Outcome-based Education (OBE)Di awalidenganGambaranyang jelastentangkemampuanpentingyang bisadilakukanoleh mahasiswapada saatlulusmengorganisasikurikulum, sistempembelajarandanpenilaian, secaraterstrukturuntukmemastikanbahwapro ses pembelajaranterjadikeluaran/CP lulusantercapai.

3 LSH-UGM, 2018 Outcome Based EducationAttributesKarnakata, 2015 OBE (Outcomes)OBC(Curriculum)What the student should be able to do?OBLT(Learning & Teaching)OBA(Assessment)Howtomakethestud entachievetheoutcome?How to measure what the student has achieved?Program StudiKurikulumDosen&TendikTeaching,Learn ingFasilitasStd. SupportTata Kelola,PembiayaanLulusandenganKemampuan: Disiplinilmu Disain Komunikasi Kerjasama Manajemen Life long learningProfesional: Knowledge, skill Kompetensi Mengembangkandiri Bertanggungjawab MenjunjungetikaProgram Educational ObjectivesProgram Learning OutcomesPepen Arifin -SPM ITBA kreditasiberbasisIPOP rosesOutcomesOutput:GPALoSDO ratesInput:SelectivityRekrutmenProgram Studi dan AkreditasiDosen&TendikTeaching,LearningF asilitasStd. SupportTata Kelola,PembiayaanKurikulumStandarBAN PTStandarBAN PTStandarBAN PTStandarBAN PTStandarBAN PTStandarBAN PTStandarBAN PTStandarBAN PTStandarBAN PTStandarAkreditasiIntlAkreditasiberbasi sIPOA kreditasiberbasisOutcomesPepen Arifin -SPM ITBR eview: konsepdanprinsiputamaOBE FokuspadaCapaianPembelajaran Backwards curriculum design Kesesuaianterstruktur (Learning outcome learning activities -assessment ) Memfasilitasikesempatanbelajar SiklussistimatikP-D-C-AQA at ProgrammeLevelLSH-UGM, 2018designKarnakata, 2015 KebutuhanStakeholdersGraduate profiles: Preferable attributes in graduates after & shortly beyondcompleting study (5 years after graduation is the rule of thumb)Profillulusan: TujuanPendidikanProgram studiAtributlulusan: CapaianPembelajanaLulusan(CPL)SUB-CPMK1.

4 FokuspadaCapaianPembelajaran. CPMKCPMKCPMKSUB-CPMKSUB-CPMKSUB-CPMKSUB- CPMKSUB-CPMKSUB-CPMKSUB-CPMKSUB-CPMK@LSH -UGM, 2018 Visi, misidanfilosofiPT2. Backward Curriculum DesignSumber: 1st AUN-QA Workshop,Applied Approach to Designing and Implementing OBE FrameworkLSH-UGM, 2018 Sumber: 1st AUN-QA Workshop,Applied Approach to Designing and Implementing OBE Framework3. Constructive Alignment (kesesuaianterstruktur)LSH-UGM, 2018 DesignEvaluation4. KesempatanbelajaranLSH-UGM, 20185: P D C A yang terukurdesainkurikulumsesuaiCPLK esesuaianterstruktur: petakurikulumImplementasipembelajaran(T& L)AsesmenMK (CPMK)danProgram (CPL)BenchmarkingTindaklanjutdanpeningka tanmutuLSH-UGM, 2018 KurikulumProgramMatakuliah CO Assessment: Evaluation Continuous ImprovementMahasiswaDosen/KKTendikFasili tasTeaching & LearningTata KelolaPembiayaanSupport & AdvicePLO & Output Program Assessment: Evaluation Continuous ImprovementReporting -CQIR eporting -CQITIM KURIKULUMFAKULTAS/SEKOLAH PDCACIP epen Arifin -SPM ITBOBECPK urikulumrencanaasesmenAsesmenCPCQIL evel 1 Level 2 Level 3 Level 4 Level 5 TingkatanimplementasiOBEAKREDITASI INTERNASIONAL(PepenArifin, 2018)CapaianPembelajaranLulusan(CPL)@LSH -UGM, 2018 TAHAP (1) (Kebijakan) Universitas& Program studi(Masukan) Asosiasi& Stakeholders(Tugas)Tim PengembangKurikulumProdi DeskripsiKKNI & SNPTP rofilLulusan: TujuanPembelajaranProgram Atributlulusan: CapaianPembelajaran(Learning outcomes)Tracer study(Need assessment)(Market signal)AnalisisSWOT(University values)(Scientific vision Prodi)@LSH-UGM, 2018 Profillulusan adalahjawabanterhadappertanyaanprogram studi ini akan menghasilkanlulusan sepertiapa?

5 Peranapa yang dapat dilakukan olehlulusandi masyarakat(outcomes ), biasanyasetelah5 Five Star Doctor Care Provider Community Leader Decision Maker Communicator ManagerCONTOH PROFIL KEDOKTERANCONTOH PROFIL SARJANA ARSITEKTUR Arsitekprofesional Peneliti/Akademisi Birokratlingkungan KontraktorLSH-UGM, 2018 Untukdapatberperandalamprofiltersebutdib utuhkansejumlahkemampuanyang harusdimilikiolehlulusan Penguasaanmetodepenelitian Memilikikepekaanmasalahnyata Pembelajarmandiripeneliti Memilikileadership Mampumenerapkanprinsipmanajemenmanajer Mampumerencanakanprogram Mampumelaksanakandanmengendalikanperenca naprofillulusanContoh:TujuanPembelajaran Program: Kemampuanpembedayang harusdimiliki@LSH-UGM, 2018 PengertianCPL, CPMK, PembelajaranLulusan PRODI (CPL-PRODI)adalah kemampuanyang dimilikiolehsetiaplulusan PRODI yang merupakaninternalisasidari sikap, penguasaanpengetahuandan ketrampilan sesuai dengan jenjangprodinyayang diperolehmelaluiproses yang dibebankanpadamatakuliahadalahbeberapaca paianpembelajaranlulusanprogram studi(CPL-PRODI) yang digunakanuntukpembentukan/pengembanganse buahmatakuliahyang terdiridariaspeksikap, ketrampulanumum, Mata kuliah(CPMK)adalahkemampuanyang dijabarkansecaraspesifikdariCPL yang dibebankanpadamatakuliah, Mata kuliah(Sub-CPMK)

6 Adalahkemampuanyang dijabarkansecaraspesifikdariCPMK yang dapatdiukurataudiamatidanmerupakankemamp uanakhiryang direncanakanpadatiaptahappembelajaran, , 2018 CPL -IP-CPMK , 2018 SUB-CPMK-1 SUB-CPMK-2 SUB-CPMK-nPenyusunanCPLP rofilLulusanOutcomesAkreditasiInternasio nalAkreditasiInternasionalBAN-PT, KKNI InstrumenBAN PT JenjangKKNIPEOP ernyataanyang secaraluasmenggambarkanpencapaiankarirda n professional yang disiapkanolehprogram studiuntukdicapaiolehlulusannyadalambebe rapatahunpertamasetelahlulusPEOA kreditasiInternasionalBAN-PT, KKNIP rofilLulusanCPLD eskripsitentangkarakter, sikap, pengetahuan, dan keterampilanlulusanperguruantinggiyang diharapkanberkembangselamamerekamenempuh studinyadalamrangkamembekalilulusanterse butuntukstudilanjutataupekerjaannya. LOLOB ehaviorVerbsContextAdverbSubject mattersNounKemampuanyang dapatdidemontrasikanolehmhs, dinyatakandalambentukkata berjaygmendiskripsikanproses :KemampuanBahankajianKontekRevised Bloom s Taxonomy: Action verb: CognitiveLearning OutcomesLSH-UGM, 201821stcentury Learning outcomes Communication skills (reading, writing, speaking, listening) Computation skills (understanding and applying mathematical concepts and reasoning, analyzing and using numerical data) Community skills (citizenship; diversity/pluralism.)

7 Local, community, global, environmental awareness) Critical thinking and problem solving skills (analysis, synthesis, evaluation, decision making, creative thinking) Information management skills (collecting, analyzing, and organizing information from a variety of sources) Interpersonal skills (teamwork, relationship management, conflict resolution, workplace skills) Personal skills (ability to understand and manage self, management of change, learning to learn, personal responsibility, aesthetic responsiveness, wellness) Technology skills (computer literacy, Internet skills, retrieving and managing information via technology)LSH-UGM, 2018 Perencanaan KurikulumberbasisOutcomesPengertianKurik ulum Bukansekedardaftarmatakuliah Menjelaskanprogram pendidikanyang dialamiolehmahasiswadariawalsampailulus Kurikulummencakup: Capaianpembelajaran Materipembelajaran Proses Pembelajaran Penilaiandanasesmen Kurikulumadalahseperangkatrencanadanpeng aturanmengenaicapaianpembelajaranlulusan , bahankajian, proses, danpenilaianyang digunakansebagaipedomanpenyelenggaraanpr ogram studi(SNPT, 2015)LSH-UGM, 2018 What is a Outcome-based Curriculum?

8 32 The Three Types of CurriculumCurriculumCurriculumCurriculum (Eisner, 1985) Curriculum Design and MappingPrinsipstrukturdankontenkurikulum QA at Programme LevelRef: T1 AUN-QA at ProgrammeLevelLSH-UGM, 2018 PenyusunanMateriKuliahMatakuliah Capstone Design adalah tahapan EVALUATION Matakuliah di tingkat-tingkat awal bersifat INTRODUCTORYM atakuliah di bagian tengah bersifat REINFORCEMENTLO: Create, EvaluateLO: Apply, AnalyzeLO:Remember, Understand(Ari Samadi, 2016)LSH-UGM, 2018 Click to edit Master title stylePeta/matriksKurikulum@LSH-UGM, 2018 Peta/matriksKurikulum(1) MKNama Mata KuliahSKSS emesterStudent OutcomeWajibPilihanabcdefghijk1MK Umum (dasar sain)Calculus I21312 Linear Algebra21313 Statistics and Theory of Error313214 Geology213115 Calculus II22316 Fundamental of Physics 22317 Basics of Computer Programming2+1232111MK Umum (Humaniora)Labour Law22321138 Agrarian Law2113229MK Umum (kompetensi)Adjusment Computation323221210 Field Camp0+3533331222311 Internship 0+3633212111312 Applied Adjusment Computation 2genap32211213 Coordinate System and Transformation 23321114MK Umum (lanjut)Management and Enterpreneurship27221311215 Research Methodology27323116 Final Project4 Sem.

9 83333113 Kontribusi: 1: rendah, 3: kuatSource: SSR-Geodetic Eng. UGM, 2017@LSH-UGM, 2018 Aktivitas-MetodapembelajaranBenchmarking : Center for Development of Teaching and Learning NUS, Activities (Instructional Methods)Source: and LearningMetodaAsesmenTingkatan asesmen: kapan dilakukan?ProfilProfesionalMandiri(PPM) sebagaiTujuanPendidikan Program StudiCapaianPembelajaranLulusan(CPL)Capa ianPembelajaranMatakuliah(CPMK)pada akhirprogram studi(kelulusan)pada akhirmatakuliahbeberapatahunsetelahlulus (3 hingga5 tahun)CapaianPembelajaranTopik/SesiPerku liahan(Sub-CPMK)pada akhirtopik/temabelajarRencanaPenilaianMK CPMKUTSUAST-1: makalahT2: OptimasiT3: lap. proyekT4:Presentasi&keaktifan kelasCPMK-1 XXXCPMK-2 XXXCPMK-3 XXCPMK-4 XXCPMK-5 XRubrik Banyakdimanfaatkanuntukasesmen Setiaphasilpembelajarandibuatrincianindi katornya Misal: mampupresentasidenganbaik. Presentasibaikpunyaindikator: Selalumemeliharakontakmatadenganpendenga r Suaraterdengarjelas Penyampaianisipresentasiruntun Bahanpresentasijelasterbacadengan diagram dan gambaryang sesuai Masing-masingindikatordibuatdeskripsinya untukperformansimulaidaripaling baikdanpaling buruk(angka1-4 atau1-5 atauyang lain biasadigunakan) Praktekbaikmenyusunrubrikmulaidariyang ekstrimlalumembuatrincianyang di bagiantengahRubrikpenilaianKompetensiLul usanBerlianKushari(2018), Preparing Your Program for IABEE Accreditation.

10 CESP-UII Experience disampaikan di International Conference on Outcome-based Internal Quality Assurance System, Pekanbaru, 8-9 Agustus2018 HasilPengukuranKompetensiLulusanPendidik an Berbasis luaran (Outcomebasededucation) Outcamebaseddeliveryandassessment46 luaran IT S NOT WHAT Academic Staff TEACH, (bukanterkaitdenganapayang dosenajarkan) OBE is WHAT Students ACHIEVE (OBE adalahtentangapayang mahasiswa/lulusanperolehdariproses Pembelajaran )47 SistemPenjaminanMutuPendidikan BerbasisOutcomesPermenristekdikti No. 62 Tahun 2016 (Pasal 1) PendidikanTinggi (SPMD ikti)adalah kegiatan sistemik untuk meningkatkan mutupendidikan tinggi secara berencana dan kegiatan sistemik penjaminan mutu pendidikantinggi olehsetiapperguruantinggi secaraotonomuntuk mengendalikandanmeningkatkanpenyelenggar aan MutuInternal (SPMI)4 SistemPenjaminanMutuPendidikan TinggiPermenristekdikti No. 62 Tahun 2016 (Pasal 1)SistemPenjaminan Mutu Eksternal (SPME)adalah kegiatan penilaian melalui akreditasi untuk menentukankelayakan dan tingkat pencapaian mutu program studi dan perguruan DataPendidikanTinggi (PD Dikti)adalah kumpulan data penyelenggaraan Pendidikan tinggiseluruh perguruan tinggi yang terintegrasi secara DiktiStandar Pendidikan Tinggi(Standar Dikti)SISTEM PENJAMINANP endidikan TinggiMUTUSPMIPSPME/AkreditasiEPPB udaya Mutu Pola pikir Pola sikap Pola perilaku berdasarkan StandarDiktiPPPEP angkalan Data Pendidikan Tinggi(PD Dikti)Penetapan Standar Dikti;Pelaksanaan Standar Dikti;Evaluasi (pelaksanaan) Standar Dikti; Pengendalian (pelaksanaan) Standar Dikti.