PENGANTAR PENDIDIKAN

1 IPPPPP engengengengengantantantantantar Par Par Par Par Pendendendendendidididididikikikikikanan anananDr. Ichsan Anshory, AM, M. Pd, Ima Wahyu Putri Utami, M. PdPeneribit Universitas Muhammadiyah MalangPENDIDIKANPENGANTARPENGANTARPENGAN TARPENGANTARPENGANTARiiPPPPP engengengengengantantantantantar Par Par Par Par Pendendendendendidididididikikikikikanan anananHak Cipta Dr. Ichsan Anshory, AM, M. Pd, Ima Wahyu Putri Utami, M. Pd. 2018 Hak Terbit pada UMM PressPenerbit Universitas Muhammadiyah MalangJl. Raya Tlogomas No. 246 Malang 65144 Telepon (0341) 464318 Psw. 140,Fax. (0341) 460435E-mail: APPTI (Asosiasi Penerbit Perguruan Tinggi Indonesia)Anggota IKAPI (Ikatan Penerbit Indonesia)Cetakan Pertama, Agustus 2018 ISBN : 978-979-796-351-4xiv; 132 hlm.

2 ; 16 x 23 cmSetting-Layout, Cover : Ahmad Andi FirmansahHak cipta dilindungi undang-undang. Dilarang memperbanyak karyatulis ini dalam bentuk dan dengan cara apapun, termasuk fotokopi,tanpa izin tertulis dari penerbit. Pengutipan harap PENDIDIKANiiiPPPPP engengengengengantantantantantar Par Par Par Par Pendendendendendidididididikikikikikanan anananSanksi Pelanggaran Pasal 113 Undang-Undang Nomor 28 Tahun 2014tentang Hak Cipta(1) Setiap Orang yang dengan tanpa hak melakukan pelanggaran hak ekonomi sebagaimana dimaksuddalam Pasal 9 ayat (1) huruf i untuk Penggunaan Secara Komersial dipidana dengan pidana penjarapaling lama 1 (satu) tahun dan/atau pidana denda paling banyak (seratus jutarupiah).(2) Setiap Orang yang dengan tanpa hak dan/atau tanpa izin Pencipta atau pemegang Hak Ciptamelakukan pelanggaran hak ekonomi Pencipta sebagaimana dimaksud dalam Pasal 9 ayat (1) hurufc, huruf d, huruf f, dan/atau huruf h untuk Penggunaan Secara Komersial dipidana dengan pidanapenjara paling lama 3 (tiga) tahun dan/atau pidana denda paling banyak ,00 (limaratus juta rupiah).

3 (3) Setiap Orang yang dengan tanpa hak dan/atau tanpa izin Pencipta atau pemegang Hak Ciptamelakukan pelanggaran hak ekonomi Pencipta sebagaimana dimaksud dalam Pasal 9 ayat (1) hurufa, huruf b, huruf e, dan/atau huruf g untuk Penggunaan Secara Komersial dipidana dengan pidanapenjara paling lama 4 (empat) tahun dan/atau pidana denda paling banyak ,00(satu miliar rupiah).(4) Setiap Orang yang memenuhi unsur sebagaimana dimaksud pada ayat (3) yang dilakukan dalambentuk pembajakan, dipidana dengan pidana penjara paling lama 10 (sepuluh) tahun dan/ataupidana denda paling banyak ,00 (empat miliar rupiah).ivPPPPP engengengengengantantantantantar Par Par Par Par Pendendendendendidididididikikikikikanan anananvPPPPP engengengengengantantantantantar Par Par Par Par Pendendendendendidididididikikikikikanan anananPrPrPrPrPrakakakakakatatatatataaaa aPuji syukur kami panjatkan kehadirot Allah SWT terbitnya referensipengantar PENDIDIKAN merupakan hal sangat urgen dalam prosespembelajaran.

4 Buku PENGANTAR PENDIDIKAN ini disesuaikan dengankurikulum yang sedang dilaksanakan dalam kegiatan proses belajarmengajar. Dengan pemberlakuan kurikulum Perguruan Tinggi (KPT),maka Perguruan Tinggi harus menyesuaikan sesuai dengan kebijakanDirektorat Jenderal PENDIDIKAN Tinggi Kementerian PENDIDIKAN merupakan hajat kemanusiaan yang bersifat universalyang harus dilakukan pada setiap insani. Sebagaimana yang telahdituangkan dalam Undang-Undang Dasar 1945, tujuan negara sepertitermuat dalam Pasal 31 pasal 1 bahwa setiap warga negara berhakmendapatkan PENDIDIKAN . PENDIDIKAN dalam Undang-undang Dasartersebut, memiliki implikasi dan pengaruhnya terhadap prosespendidikan. Penyelenggaraan PENDIDIKAN menitik beratkan pada aspekkognitif saja, untuk afektif dan psikomotorik terabaikan.

5 Dalammemajukan bangsa dan mencapai tujuan negara seperti termuat dalampembukaan UUD 1945 hanyalah dapat ditempuh melalui jalurpendidikan. Paradigmanya perlu diganti sedianya PENDIDIKAN danPengajaran diganti dengan PENDIDIKAN dan pembelajaran . Melaluipendidikan inilah sumber daya manusia yang berkualitas dihasilkansehingga diharapkan pada era globalisasi ini bangsa Indonesia dapatbersaing dengan bangsa PENGANTAR PENDIDIKAN ini terdiri dari 8 (delapan bab). Babpertama membahas peserta didik yang hakikatnya adalah manusiamemiliki potensi dasar dan kemampuan yang berbeda-beda, untukditumbuh kembangkan sesuai dengan kodrat kemanusiaan. Manusiapada hakikat memiliki potensi yang harus ditumbuh kembangkanmalalui PENDIDIKAN , yaitu manusia sebagai makhluk individu, makhluksosial, makhluk berbudaya dan makhluk Par Par Par Par Pendendendendendidididididikikikikikanan anananBab kedua konsep dasar dan tujuan PENDIDIKAN .

6 Capaian dalamproses pembelajaran yaitu aspek kognitif, afektif, psikomotor, hubunganpersonal, intellectual question, emotional question dan spiritual question. Dalampenyelenggaraan PENDIDIKAN tidak lepas dengan raw input yaitu pesertadidik, PENDIDIKAN dan tenaga kependidikan, kurikulum , tujuanpendidikan, sarana dan prasarana,hubungan timbal balik ketiga menyajikan bahasan meliputi landasan, asas pendidikandan penerapannya yang dianut oleh semua bangsa. Oleh sebab itu makaterlebih dahulu kita harus mempunyai kesatuan pendapat tentang artilandasan PENDIDIKAN yang merupakan norma dasar PENDIDIKAN yangbersifat impiratif. Hal ini berrarti mengikat dan mengharuskan semuapihak yang terlibat dalam melaksakan dan mengembangkanberdasarkan landasan PENDIDIKAN yang keempat menyajikan aliran klasik dalam PENDIDIKAN danPengaruh nya di Indonesia.

7 Gerakan baru PENDIDIKAN dan pengaruhnyaterhadap pelaksanaan PENDIDIKAN di kelima menyajikan Tri Pusat PENDIDIKAN , yaitu keluarga, sekolah,dan masyarakat. Dalam bab lima ini membahasperanan, kedudukan, danpenerapatan Tri Pusat keenam membahas Sistem PENDIDIKAN Nasional berdasarkanUUSPN. Bab ini juga menjelaskan macam jalur, jenjang dan jenisprogram PENDIDIKAN nasional di Indonesia. Selain itu menjelaskanpengeloalan jalur PENDIDIKAN sekolah dan luar sekolah. Selain itu padabab enam juga menjelaskan upaya-upaya yang dilakukan untukpengembangan sistem PENDIDIKAN nasional. Selain itu, bab enam jugamenjelaskan garis besar perkembangan aspek legal sistem ketujuh ini membahas permasalahan pokok PENDIDIKAN danpenanggulangannya. Jenis permasalahan pokok PENDIDIKAN keterkaitanantara masalah-masalah PENDIDIKAN faktor-faktor yang mempengaruhi,berkembangan masalah PENDIDIKAN permasalahan aktual PENDIDIKAN kedelapan menyajikan essensi PENDIDIKAN dan pembangunanserta titik temunya.

8 Sumbangan PENDIDIKAN pada pembangunan SistemPendidikan Nasional dewasa di era globalisasi ini. Serta pembangunansistem pandidikan di Indonesia secara Par Par Par Par Pendendendendendidididididikikikikikanan anananAkhirnya buku ini dapat terselesaikan berkat saran dan dukungandari berbagai pihak. Terimakasih diucapkan kepada pimpinan UniversitasMuhammadiyah Malang dan pimpinan Fakultas Keguruan dan IlmuPendidikan yang telah memfasilitasi dan memberikan inspirasi kepadapenulis. Ucapan terimakasih kepada guru kami dari SD, SMP, SMA,serta para dosen-dosen kami yang telah membimbing kami. Ucapanterimakasih juga disampaikan kepada kedua orang tua yang telahmembimbing kami. Terimkasih kepada keluarga yang telah mensuport,dan mendoakan sehingga dapat terselesaikannya buku pengantarpendidikan bahwa buku PENGANTAR PENDIDIKAN ini jauh dari katasempurna.

9 Sehingga dibuka ruang lebar bagi pembaca untukmemberikan kritik dan saran demi perbaikan buku yang ditulisdikemudian hari. Semoga buku pentantar PENDIDIKAN ini dapat bermanfaatbagi , Agustus 2018 PenulisviiiPPPPP engengengengengantantantantantar Par Par Par Par Pendendendendendidididididikikikikikanan anananixPPPPP engengengengengantantantantantar Par Par Par Par Pendendendendendidididididikikikikikanan anananDaftDaftDaftDaftDaftar Isiar Isiar Isiar Isiar Isi ..ixBab 1 hakikat Manusia dan Bab I hakikat Manusia ..2A. Pengertiaan Sifat hakikat Manusia dan Wujud SifatHakikat Dimensi hakikat manusia, Potensi Keunikan,dan ..7 Tes Formatif 1 ..7 Sub Bab II Pengembangan Dimensi hakikat manusiaSerta Implikasinya dalam PENDIDIKAN ..9A. Pengertian Pertumbuhan dan Perkembangan.

10 9B. Konsepsi-Konsepsi Perkembangan ..15 Tes Formatif 2 ..15 Daftar 2 Konsep Dasar PENDIDIKAN , Unsur-unsur Pendidikandan PENDIDIKAN Sebagai Sistem ..17 Sub Bab I Konsep Dasar PENDIDIKAN Dan Konsep Dasar Unsur-unsur Par Par Par Par Pendendendendendidididididikikikikikanan anananRangkuman ..30 Tes Formatif 1 ..31 Sub Bab II PENDIDIKAN Sebagai Konteks yang Komponen dalam Sistem PENDIDIKAN ..33C. Hubungan Sistem PENDIDIKAN dengan SistemLain dan ..35 Tes Formatif 2 ..36 Daftar 3 Landasan, Asas-asas PENDIDIKAN , Serta Bab I Landasan Landasan Landasan Landasan Kultural Landasan Psikologi Landasan Ilmiah dan Teknologi ..49 Tes Formatif 1 ..50 Sub Bab II Azas Azas Pokok Azas Tut Wuri Azas Belajar Sepanjang Hayat ..52C. Azas Kemandirian dalam Belajar dan Penerapannya.