PERSONNEL PROFESSIONNEL DES COMMISSIONS …

1 PERSONNEL PROFESSIONNEL DES COMMISSIONS SCOLAIRES FRANCOPHONES Comit patronal de n gociation pour les COMMISSIONS scolaires francophones dition 10 novembre 2015 R alis par le Comit patronal de n gociation pour les COMMISSIONS scolaires francophones (CPNCF) Novembre 2015 TABLE DES MATI RES Page INTRODUCTION 1. Cat gorie des emplois de professionnelles et professionnels .. I 2. D finition de l emploi type de professionnelle ou PROFESSIONNEL .. I 3. Corps d I 4. Qualifications requises .. II 5. Principe d application du syst me .. II 6. Contenu de la description des corps d emplois .. II CORPS D EMPLOIS DE PROFESSIONNELLES ET PROFESSIONNELS Agente ou agent de correction du langage et de l audition .. 1 Agente ou agent de d veloppement .. 2 Agente ou agent de gestion financi re.

2 3 Agente ou agent de r adaptation .. 4 Agente ou agent de r adaptation fonctionnelle .. 5 Agente ou agent de service 6 Analyste .. 7 Animatrice ou animateur de vie tudiante .. 8 Animatrice ou animateur de vie spirituelle et d engagement communautaire .. 9 Architecte ..10 Attach e ou attach d administration ..11 Avocate ou avocat ..12 Biblioth caire ..13 Conseill re ou conseiller l ducation pr scolaire ..14 Conseill re ou conseiller d orientation ..15 Conseill re ou conseiller en alimentation ..17 Conseill re ou conseiller en communication ..18 Conseill re ou conseiller en ducation spirituelle, religieuse et morale ..19 Conseill re ou conseiller en formation scolaire ..20 Conseill re ou conseiller en information scolaire et professionnelle ..21 Conseill re ou conseiller en mesure et valuation ..22 Conseill re ou conseiller en r ducation ..23 Conseill re ou conseiller p dagogique.

3 24 Di t tiste/nutritionniste ..25 Ergoth rapeute ..26 Ing nieure ou ing nieur ..27 Notaire ..28 Orthop dagogue ..29 Orthophoniste ou audiologiste ..30 Psycho ducatrice ou psycho ducateur ..31 Psychologue ..32 Sp cialiste en moyens et techniques d enseignement ..33 Travailleuse sociale ou travailleur social ..34 I INTRODUCTION 1. Cat gorie des emplois de professionnelles et professionnels Aux fins du syst me de classification des emplois, la cat gorie des emplois de professionnelles et professionnels comprend les emplois dont l exercice exige normalement un dipl me universitaire terminal et qui poss dent les caract ristiques d crites ci-apr s pour l emploi type de professionnelle ou PROFESSIONNEL . 2. D finition de l emploi type de professionnelle ou PROFESSIONNEL Le cadre g n ral de l emploi type de professionnelle ou PROFESSIONNEL est celui d crit ci-apr s : a) la professionnelle ou le PROFESSIONNEL est charg de la r alisation d objectifs, de politiques et programmes d finis par la commission scolaire pour des secteurs d termin s d activit s conform ment aux standards qui lui sont fix s quant aux r sultats atteindre et dans le respect du projet ducatif et du plan de r ussite des tablissements, le cas ch ant; b) elle ou il exerce son action notamment dans le cadre des activit s suivantes : - intervention curative; - intervention pr ventive; - organisation; - animation; - recherche, planification, conception, d veloppement et r alisation; - administration et gestion; - conseil, assistance, etc.

4 C) elle ou il a le choix des moyens, m thodes et processus d intervention pour r aliser les objectifs des programmes dont elle ou il est charg , compte tenu des pratiques et proc dures g n rales d finies pour son action; d) elle ou il exerce ses activit s aupr s de la client le scolaire, des parents, autres membres du PERSONNEL et de la population concern e, le tout dans le cadre des activit s habituelles de la commission scolaire; e) elle ou il assiste le PERSONNEL concern dans l valuation des besoins, la fixation des objectifs, l laboration des politiques, le d veloppement et l adaptation des projets directement li s aux programmes r aliser; f) elle ou il peut tre appel participer des tudes et travaux l int rieur d quipes multidisciplinaires; g) dans le cadre de ses activit s professionnelles, elle ou il peut tre appel coordonner, superviser les travaux du PERSONNEL PROFESSIONNEL , technique, administratif et autres, dans les t ches accomplies relativement la r alisation des programmes d activit s et la bonne marche des op rations dont elle ou il est directement charg ; h) elle ou il encadre et supervise la formation de stagiaires conform ment au programme de formation; i) elle ou il a la responsabilit de se tenir au courant des recherches, innovations et changements reli s son corps d emplois.

5 3. Corps d emplois Un corps d emplois est une unit de rangement du syst me de classification dans laquelle peut tre class un ensemble d emplois poss dant des caract ristiques communes quant la nature du travail, aux qualifications et habilet s requises. II 4. Qualifications requises Les qualifications d termin es dans le syst me de classification pour l exercice des emplois constituent les exigences minimales. Elles sont g n ralement fix es en termes de formation (dipl me universitaire terminal selon le syst me actuellement en vigueur dans les universit s du Qu bec), mais parfois aussi en termes d exigences l gales. La formation exig e pour l exercice d un emploi de PROFESSIONNEL correspond au niveau de scolarit , sanctionn par un dipl me universitaire, qui constitue le niveau minimum de connaissances requises pour exercer ad quatement les fonctions de cet emploi.

6 Exceptionnellement et apr s une valuation des qualifications d une candidate ou d un candidat, des ann es d exp rience pertinente peuvent tre accept es par la commission scolaire comme quivalence dans le cas d un niveau de scolarit inf rieur au minimum exig . 5. Principe d application du syst me La responsabilit de la classification des emplois Chaque commission scolaire est responsable de la classification de ses emplois de professionnelles ou professionnels dans les corps d emplois d crits dans le syst me de classification. La classification Pour qu un emploi puisse tre classifi dans tel corps d emplois, il faut que les t ches d crites pour cet emploi correspondent la nature du travail de ce corps. Toutefois, il n est pas n cessaire que toutes les attributions caract ristiques d crites dans un corps d emplois soient r alis es par une personne pour que son emploi y soit classifi.

7 Par contre, le fait pour une personne d exercer occasionnellement telle attribution caract ristique d un corps d emplois n autorise pas la classifier dans ce corps si ses t ches r guli res se situent habituellement dans le cadre des attributions caract ristiques d un autre corps d emplois. De plus, la description des corps d emplois ne contient pas n cessairement de fa on sp cifique toutes les attributions caract ristiques vis es par les emplois de ces corps. Les COMMISSIONS scolaires peuvent y ajouter des attributions et des secteurs d activit s afin d adapter les caract ristiques des corps d emplois des situations sp cifiques. 6. Contenu de la description des corps d emplois Les caract ristiques d crites pour l emploi type de professionnelle ou PROFESSIONNEL s appliquent chaque corps d emplois d crit dans ce document.

8 La description particuli re chaque corps d emplois porte sur la nature du travail sp cifique ce corps, comprend, titre d exemple, une num ration non exhaustive des attributions caract ristiques et d termine les qualifications requises. Dans le cadre de l attribution des fonctions, partout dans le Plan de classification o l on fait r f rence aux l ves , celle-ci peut tre aussi lue comme s appliquant aux l ves jeunes ou aux l ves jeunes et adultes. CORPS D EMPLOIS DE PROFESSIONNELLES ET PROFESSIONNELS 1 AGENTE OU AGENT DE CORRECTION DU LANGAGE ET DE L AUDITION NATURE DU TRAVAIL L emploi d agente ou agent de correction du langage et de l audition comporte plus sp cifiquement la mise en uvre du plan de traitement et d intervention d termin par une ou un orthophoniste ou audiologiste, dans un but de pr vention, d pistage, r adaptation ou r ducation des l ves qui pr sentent ou qui sont susceptibles de pr senter des troubles de l audition, du langage, de la parole ou de la voix.

9 QUELQUES ATTRIBUTIONS CARACT RISTIQUES L agente ou l agent de correction du langage et de l audition participe la mise en application du service d orthophonie ou d audiologie tout en respectant les encadrements ducatifs et administratifs, tant au niveau des tablissements que de la commission scolaire. Elle ou il contribue la planification, la r alisation ou la supervision des activit s en vue de pr venir l apparition de probl mes de communication ou de d pister les difficult s de communication, en compl mentarit avec les autres intervenantes et intervenants impliqu s. Elle ou il participe avec l quipe multidisciplinaire l laboration et la r vision du plan d intervention de l l ve en y int grant, s il y a lieu, le plan de traitement et d intervention en orthophonie ou en audiologie; elle ou il participe au choix des objectifs et des moyens d intervention; elle ou il collabore avec les autres membres de l quipe la concertation, la coordination des interventions et l valuation de l atteinte des objectifs.

10 Elle ou il intervient aupr s d'une classe ou d'un groupe d l ves pr sentant des difficult s communes ou aupr s d l ves pr sentant des probl matiques particuli res afin de faciliter leurs apprentissages et leur insertion sociale. Elle ou il conseille et soutient l enseignante ou l enseignant et lui explique la nature des difficult s de communication de l l ve de fa on ce qu elle ou il puisse adapter son enseignement et le mat riel ducatif utilis ; elle ou il l informe de l impact de ces difficult s sur les apprentissages et l adaptation sociale de l l ve ou du groupe; elle ou il voit l laboration et l adaptation de mat riel ducatif existant; elle ou il contribue au choix de moyens d aide la communication orale. Elle ou il soutient et outille les membres de la famille et les autres intervenantes et intervenants scolaires; elle ou il fournit les conseils pertinents en vue de d velopper chez ces derniers des attitudes et des habilet s favorisant le d veloppement de la communication de l l ve; elle ou il planifie, organise et anime des activit s de formation, d information et de sensibilisation concernant les difficult s de communication.