Perspectives autochtones : Guide de la boîte à outils

1 Perspectives autochtones Guide de la Bo te outils Ressources et strat gies d'enseignement pour les classes de l' l mentaire et du secondaire 2009. Perspectives autochtones : un nouvel clairage sur le curriculum Au cours d'une visite guid e de l' cole par la directrice, les visiteurs entendent les sons graves et r guliers d'un tambour accompagn de chants qui r sonnent dans les couloirs. Ils s'arr tent pour couter. D'o viennent ces sons? De quoi s'agit-il? Les visiteurs se dirigent vers le gymnase. Plus ils s'en rapprochent, plus les sons r sonnent dans leur poitrine. Ils y d couvrent des l ves chantant ensemble et assis autour d'un grand tambour sur lequel ils frappent. La musique s'arr te et les visiteurs voient les l ves couter attentivement leur enseignant parler du tambour. La classe se termine par un autre chant. Comment cr er de telles occasions pour que vos l ves participent au curriculum de l'Ontario? La Bo te outils est l pour a.

2 TABLE DES MATI RES. Bienvenue la Bo te outils du 4. personnel enseignant Mode d'emploi 5. De quoi s'agit-il? 5. l ment I : Excellentes id es pour 5. l'enseignement et l'apprentissage l ment II : Strat gies d'enseignement pratique 6. Th mes abord s 7. Peuples et organismes autochtones 7. Culture, tradition et langue 8. Perspectives interculturelles 9. C l bration 9. Contributions autochtones 10. Questions historiques et actuelles 11. An equivalent publication is available in English under the title: Aboriginal Perspectives : A Guide to the Teacher's Toolkit. Cette publication est post e dans le site Web du minist re de l' ducation BIENVENUE LA BO TE. outils DU PERSONNEL. ENSEIGNANT! La Bo te outils est une nouvelle collection de ressources p dagogiques en ligne du minist re de l' ducation; elle vise aider le personnel enseignant de l' l mentaire et du secondaire introduire les Perspectives autochtones en classe. La Bo te outils est disponible sur le site Web du minist re (voir l'encadr ).

3 Les ressources ont t labor es par des ducatrices et ducateurs de toute la province, sp cialis s dans l'int gration en classe des th mes et des Perspectives autochtones pour les l ves autochtones et non autochtones . Dans le cadre du processus d'examen du curricu- lum, les attentes, les contenus d'apprentissage, O trouver la Bo te outils des exemples et des questions incitatives ax es La Bo te outils du personnel sur les histoires, les cultures et les Perspectives enseignant est disponible sur le site des Premi res Nations, des M tis et des Inuits Web du Minist re sont inclus dans de nombreux domaines du Cliquer sur Fran ais . Puis, sur la page curriculum de l' l mentaire et du secondaire. d'accueil, cliquer sur Sujets populaires . gauche et s lectionner ducation Pour les l ves autochtones , le curriculum r vis . des autochtones , puis Perspectives renforcera leur sentiment d'identit et leur donnera une image positive d'eux-m mes.

4 autochtones ou aller directement . Pour tous les l ves et les ducatrices et ducateurs de l'Ontario, ces attentes, contenus d'apprentissage, exemples et questions incitatives enrichiront le curriculum de l'Ontario et permettront de d couvrir, de comprendre et d'appr cier les contributions des communaut s autochtones ontariennes au tissu social et culturel de notre province. La Bo te outils pr sente les attentes et les contenus d'apprentissage des programmes-cadres r vis s ainsi que des strat gies d'enseignement visant enrichir l'enseignement et l'apprentissage. Elle fournit aussi des listes de ressources, aussi bien imprim es qu' lectroniques, qui pourront vous aider explorer chaque th me d'enseignement de mani re plus approfondie. Le pr sent Guide vous aidera utiliser ces nouvelles ressources. Il d crit la Bo te outils , donne des exemples de son contenu ainsi que les principales caract ristiques des ressources qu'elle vous offre.

5 Perspectives autochtones : un nouvel clairage sur le curriculum. 4. MODE D'EMPLOI. De quoi s'agit-il? La Bo te outils est compos e de deux l ments : L' l ment I num re les attentes et les contenus d'apprentissage qui int grent des Perspectives autochtones des programmes-cadres r vis s. L' l ment II pr sente des strat gies d'enseignement (d marches et activit s p dagogiques) li es ces attentes et contenus, et utilisables imm diatement en classe. V rifiez souvent le site Web du Minist re. La Bo te outils est une ressource en volution. De nouveaux th mes et strat gies d'enseignement sont ajout s au fur et mesure de leur laboration. l ment I : Excellentes id es pour l'enseignement et l'apprentissage Cet l ment de la Bo te outils donne la liste des attentes et des contenus d'apprentissage qui ont t int gr s au curriculum pour aider le personnel enseignant introduire en classe les histoires, les cultures et les Perspectives des Premi res Nations, des M tis et des Inuits.

6 L' l mentaire, la liste est pr sent e par ann e d' tudes et, l'int rieur de l'ann e, par mati re. Au secondaire, elle est pr sent e par mati re et, l'int rieur de la mati re, par ann e d' tudes. Les attentes et les contenus d'apprentissage correspondent aux programmes-cadres r vis s jusqu'en novembre 2007. Les listes sont mises jour r guli rement, au fur et mesure de la r vision du curriculum. l' l mentaire Les attentes et les contenus d'apprentissage pertinents de la 1re la 8e ann e sont pr sent s par ann e d' tudes. Au secondaire Les attentes et les contenus d'apprentissage pertinents des ann es d' tudes du secondaire sont pr sent s par mati re. Les mati res sont les suivantes : Affaires et commerce Droit conomie English Fran ais G ographie Histoire Orientation et formation au cheminement de carri re Politique 5. l ment II : Strat gies d'enseignement pratique L' l ment II de la Bo te outils propose au personnel enseignant des strat gies d'enseignement labor es par des sp cialistes de toute la province.

7 Chaque fiche contient au moins une strat gie permettant au personnel enseignant d'aborder une ou plusieurs des attentes et des contenus d'apprentissage du programme- cadre qui concernent des Perspectives autochtones . De nombreuses fiches font aussi le lien avec d'autres disciplines. Les fiches de strat gie d'enseignement comprennent : l'ann e d' tudes la mati re et le domaine d' tudes le code du cours (pour le secondaire). le titre du programme-cadre le titre et une br ve description d'une ou de plusieurs strat gies d'enseignement les contenus d'apprentissage abord s des liens transdisciplinaires (le cas ch ant). un Contexte autochtone qui fournit des renseignements indispensables sur le contexte la description d taill e d'une ou de plusieurs strat gies d'enseignement (D marches et activit s p dagogiques). un choix de ressources compl mentaires (imprim es, lectroniques) pour approfondir le sujet des suggestions pour tablir des liens avec la communaut autochtone locale 6.

8 TH MES ABORD S. Les fiches des strat gies d'enseignement ( l ments II ) comportent une section Contexte autochtone qui fournit des renseignements g n raux sur le sujet abord dans la strat gie. Les extraits suivants des Contextes autochtones illustrent la gamme des th mes abord s dans la Bo te outils et servent de br ve introduction quelques-unes des Perspectives autochtones qui y sont pr sent es. Peuples et organismes autochtones Collectivit s autochtones du Canada et de l'Ontario On explore les fronti res g ographiques de six zones culturelles autochtones pour d crire les territoires qu'occupaient les peuples autochtones lors des premiers contacts avec les Europ ens, territoires qui forment le Canada moderne. R gion de la c te du Nord-Ouest (p. ex., Salish). R gion du plateau (p. ex., Kootenay) Strat gie connexe R gion des plaines (p. ex., Pieds-Noirs) Faire une carte g ographique Les R gion subarctique (p. ex., D n s) l ves se servent de cartes g ographiques R gions bois es de l'Est (p.)

9 Ex., Anishinabe) pour explorer et comparer la vie des R gion de l'Arctique (p. ex., Inuits) civilisations anciennes du Canada et dans le monde. 4e ann e. En Ontario, des communaut s autochtones vivent dans les r gions suivantes : R gion du Sud-Ouest (p. ex., Mississaugas de New Credit, d'Alderville, de l' le Walpole). R gion centrale (p. ex., Rama Mnjikaning, Moose Deer Point, Wahta). R gion de l'Est (p. ex., Tyendinaga, Akwesasne). R gion du Nord-Est (p. ex., Dokis, Attawapiskat, M'Chigeeng, Beausoleil). R gion du Nord-Ouest (p. ex., Wabigoon, Premi re Nation de Fort Albany). Organismes autochtones La diversit de la population autochtone a abouti la cr ation d'une grande vari t de groupes Strat gie connexe politiques et d'int r t autochtones , dont : Fa onner le paysage politique Les l'Assembl e des Premi res Nations l ves tudient les ant c dents, les buts l'Association des femmes autochtones et les actions des organisations nationales du Canada autochtones et leur influence sur les le Congr s des Peuples autochtones politiques du gouvernement du Canada.

10 Le Ralliement national des M tis 11e ann e. l'Inuit Tapiriit Kanatami (ITK). 7. Culture, tradition et langue Le langage du cercle Les cercles font partie des grands principes qui sous-tendent la vision du monde et le syst me de Strat gie connexe croyance des autochtones , puisqu'ils repr sentent Traditions sur le cercle : le cercle de la communion, l' galit et la continuit . Le discussion Les l ves apprennent la mod le saisonnier de la vie et le mouvement des signification des cercles de discussion animaux et des humains sont continus, comme pour les peuples autochtones . Ils par- le cercle sans d but ni fin. Ce mod le repr sente ticipent, en classe, des cercles de le cercle de la vie et du renouvellement. Les discussion portant sur le contenu des cercles sont inclusifs et non hi rarchiques, programmes ou sur d'autres sujets sans compter qu'ils sont pr sents partout dans la nature. pertinents. 1re ann e. titre d'exemple, le mouvement des saisons, le mouvement diurne du soleil qui se d place de l'est vers l'ouest; les tipis, les sueries et les quatre points cardinaux sont en forme de cercles.