Pesquisa científi ca: conceito e tipos - UDESC

1 UNIDADE 3 Pesquisa cient fi ca: conceito e tipos 3 Objetivos de aprendizagem Classifi car vari veis; conceituar Pesquisa ; classifi car as pesquisas quanto ao n vel e quanto ao procedimento utilizado para coleta de es de estudoSe o 1 O que vari vel?Se o 2 Como classifi car as vari veis?Se o 3 O que Pesquisa ?Se o 4 Como classifi car as pesquisas quanto ao n vel de profundidade do estudo?Se o 5 Como classifi car as pesquisas quanto ao procedimento utilizado na coleta de dados?58 Para in cio de conversaAt o momento voc p de acompanhar diferentes aspectos que caracterizam o conhecimento cient fi co. Nesta terceira unidade voc vai estudar a Pesquisa propriamente dita. Por m, para que voc possa compreender o conceito e os tipos de Pesquisa necess rio, primeiramente, conhecer e classifi car as vari veis.

2 Voc estudar o conceito e a classifi ca o dos tipos de Pesquisa que podem ser classifi cadas quanto ao n vel em explorat ria, descritiva e explicativa e quanto ao procedimento utilizado na coleta de dados em bibliogr fi ca, documental, experimental, estudo de caso controle, levantamento, estudo de caso e estudo de campo. Ap s a leitura das quatro se es que comp e esta unidade, n o deixe de resolver as atividades de auto-avalia o sugeridas. Elas ir o ajudar voc a estudar o conte do desta disciplina de maneira Cient fi ca e da PesquisaUnidade 3SE O 1O que vari vel?Vari vel um termo que vem da matem tica e signifi ca fator, aspecto ou propriedade pass vel de mensura como isto se aplica, por exemplo, na f sica e nas ci ncias sociais!

3 Na f sica: os fatores temperatura, massa, velocidade, extens o, dilata o, for a, etc. s o vari veis, pois, sob certas circunst n-cias, assumem determinado valor e podem ser mensur veis. Nas ci ncias sociais: classe social, ra a, renda, escolari-dade, etc., s o exemplos de vari veis, pois, seguindo o mesmo racioc nio, tamb m podem ser mensurados. Para Marconi e Lakatos (2003, p. 137) vari vel pode ser classifi cada como [..] medida; uma quantidade que varia; um conceito opera-cional, que cont m ou apresenta valores; aspecto, [..] ou fator, discern vel em um objeto de estudo e pass vel de mensura o. SE O 2 Como classifi car as vari veis ?As vari veis podem ser classifi cadas conforme a nomenclatura proposta por Tuckmam (1972, p.)

4 36-51 apud , 1997, p. 113) em: independente, dependente, de controle, moderadora e vari vel independente aquela que fator, propriedade ou aspecto que produz um efeito ou conseq ncia e a dependente, inversamente, aquela que conseq ncia ou efeito de algo que foi do Sul de Santa CatarinaVeja os exemplosO investigador quer saber se h rela o signifi cativa entre a classe social do r u e a senten a que proferida pelo juiz. Classe social seria a vari vel independente (causa) e senten a, a vari vel dependente (conseq n-cia). Vamos supor que um pesquisador na rea de fi sio-terapia queira investigar a efi c cia da crioterapia no tratamento de entorse de tornozelo. Crioterapia seria a vari vel independente (causa) e tratamento de entorse a vari vel dependente (efeito).

5 A vari vel de controle aquele fator, propriedade ou aspecto que o pesquisador neutraliza, propositalmente, para n o interferir na rela o entre a vari vel independente e o exemplo:Para saber se determinado tratamento (uma subst n-cia) tem efeito sobre o peso de ratos, um pesquisador fez um experimento. Primeiro, tomou um conjunto de ratos similares e os manteve em condi es id nticas durante algum tempo. Depois, dividiu o conjunto de ratos em dois grupos. O primeiro recebeu a subst ncia adicionada ra o, mas o segundo grupo, embora mantido nas mesmas condi es, n o recebeu a subs-t determinado per odo, o pesquisador pesou todos os ratos e comparou o peso do grupo que recebeu o tratamento com o peso do grupo que n o recebeu o tratamento.

6 (VIEIRA; HOSSNE, 2001, p. 49 grifo nosso).6161 Metodologia Cient fi ca e da PesquisaUnidade 3A compara o entre o grupo que recebeu o tratamento (subs-t ncia) com o grupo que n o recebeu o tratamento s poss vel se os dois grupos forem mantidos nas mesmas condi es. Portanto, s vari veis de controle, tais como idade, sexo, quan-tidade e qualidade da alimenta o, condi es de espa o e lumi-nosidade no ambiente, dentre outros fatores, devem ser rigoro-samente neutralizados para n o interferirem nas rela es entre a vari vel independente e dependente, no caso, tratamento com subst ncia e peso, vari vel moderadora aquele fator, aspecto ou propriedade que causa, est mulo para que ocorra determinado efeito ou conse-q ncia, por m situa-se num plano secund rio.

7 Entre estudantes da mesma idade e intelig ncia, o desempenho de habilidades est diretamente relacionado com o n mero de treinos pr ticos, particularmente entre os meninos, mas menos diretamente entres as meninas ( , 1997, p. 13). Neste exemplo, treinos pr ticos seria a vari vel independente, desempenho de habilidades a vari vel dependente, idade e intelig ncia vari veis de controle e meninos e meninas (sexo) a vari vel moderadora, pois poder modifi car a rela o entre a vari vel independente e vari vel interveniente aquele fator que, no plano te rico afeta a vari vel que est sendo observada, mas n o pode ser medida. [..] crian as que foram bloqueadas na consecu o de seus objetivos mostram-se mais agressivas do que as que n o foram ( apud , 1997, p.)

8 114). A vari vel independente bloqueio, a dependente agressividade e a interveniente a frus-tra o [..] o bloqueio conduz frustra o e esta agressividade . ( , 1997, p. 114).SE O 3O que Pesquisa ? Pesquisa um processo de investiga o que se interessa em descobrir as rela es existentes entre os aspectos que envolvem os fatos, fen menos, situa es ou coisas. Para Ander-Egg (apud ; , 2003, p. 155) um procedimento refl exivo sistem tico, controlado e cr tico, que permite descobrir novos 6262 Universidade do Sul de Santa Catarinafatos ou dados, rela es ou leis, em qualquer campo do conhe-cimento. Para R dio (1999, p. 9) um conjunto de atividades orientadas para a busca de um determinado conhecimento .Para que a Pesquisa receba o qualitativo de cient fi ca , neces-s rio que seja desenvolvida de maneira organizada e sistem -tica, seguindo um planejamento previamente estabelecido pelo pesquisador.

9 No planejamento da Pesquisa que se determina o caminho a ser percorrido na investiga o do objeto de (1999, p. 9, grifo do autor) afi rma que a Pesquisa cient -fi ca se distingue de qualquer outra modalidade de Pesquisa pelo m todo, pelas t cnicas, por estar voltada para a realidade emp rica, e pela forma de comunicar o conhecimento obtido. Como classifi car os tipos de Pesquisa ?A classifi ca o dos tipos de Pesquisa s poss vel mediante o estabelecimento de um crit rio. Se classifi carmos as pesquisas levando em conta o n vel de profundidade do estudo, teremos tr s grandes grupos: Pesquisa explorat ria, Pesquisa descritiva e Pesquisa classifi carmos as pesquisas levando em conta os procedi-mentos utilizados para coleta de dados teremos dois grandes grupos.

10 No primeiro, as que se valem de fontes de papel: Pesquisa bibliogr fi ca e documental e, no segundo, fontes de dados forne-cidos por pessoas: experimental, estudo de caso controle, levanta-mento e o estudo de caso e estudo de campo ( , 2002, p. 43).Veja nas se es a seguir como cada uma dessas classifi ca es se confi Cient fi ca e da PesquisaUnidade 3SE O 4 Como classifi car as pesquisas quanto ao n vel de profundidade do estudo?Os tipos de Pesquisa segundo n vel podem ser classifi cados em: Pesquisa explorat ria, Pesquisa descritiva; Pesquisa explicativa Pesquisa explorat riaO principal objetivo da Pesquisa explorat ria proporcionar maior familiaridade com o objeto de estudo. Muitas vezes o pesquisador n o disp e de conhecimento sufi ciente para formular adequadamente um problema ou elaborar de forma mais precisa uma hip tese.