peuvent aussi faire partie d’un autre diagnostic.

1 1 Le trouble de traitement auditif _TTA Entendre n est pas comprendre. D tecter les sons repr sente la premi re tape d une s rie de m canismes auditifs qui sont essentiels pour la compr hension de la parole (ex : est-ce que j entends quelque chose?). Par la suite, une autre tape du processus auditif est la reconnaissance et la compr hension de la parole et des bruits de l environnement (ex : le bruit que j entends, est-ce la sir ne d une ambulance ou bien le klaxon d une voiture?). Le trouble de traitement auditif est une incapacit analyser correctement et traiter les sons entendus. Quels sont les indices observ s chez les enfants pr sentant un trouble de traitement auditif? Les enfants ayant un TTA ont souvent des difficult s comprendre les messages dans un milieu bruyant. Par exemple, ils deviennent rapidement fatigu s lors d activit s qui se d roulent dans un milieu bruyant et se plaignent que le bruit les d range.

2 Ils ont souvent des difficult s maintenir l attention auditive sur de longues p riodes de temps et se fatiguent rapidement d une t che sollicitant l coute. Ils peuvent aussi pr senter des difficult s retenir des consignes longues et complexes. Parfois, ils ne comprennent qu une partie du message, mais ne sont pas capables de comprendre clairement ce qui est dit. C est pourquoi on peut remarquer que l enfant se d concentre, n coute plus, d croche rapidement ou s occupe d autres choses. Ils ont besoin que l on r p te souvent les consignes ou qu on les reformule m me s ils ne le demandent pas toujours. Parfois, on remarque qu ils nous r pondent avec un d lai ou qu ils donnent des r ponses inappropri es ou incompl tes nos questions. Chez certains enfants ayant un TTA, on note que lorsqu on leur demande de raconter leur journ e, ils nous r pondent souvent : je ne m en souviens plus ou ils ont du mal la raconter dans l ordre, de sorte qu il devient difficile de suivre la conversation.

3 Ils sont la recherche d indices visuels et ont tendance avoir besoin de regarder l enseignant ou lire sur les l vres de leur interlocuteur. Certains enfants ayant un TTA ont des difficult s planifier les tapes d un travail, s organiser dans le temps, comprendre et utiliser correctement un vocabulaire relatif au temps. Nous notons que la plupart des enfants ayant un TTA pr sentent des difficult s d apprentissage. Particuli rement lors des dict es, ils confondent des mots qui se ressemblent phon tiquement (ex; poussin vs coussin) ou font des inversions fr quentes de lettres ou de chiffres (ex : on vs ou, 13 vs 31, etc). Il est noter que tous les enfants ayant un TTA ne pr sentent pas 2 n cessairement tous les indices nomm s ci-dessus et que ces manifestations peuvent aussi faire partie d un autre diagnostic. FOIRE AUX QUESTIONS_TROUBLE DE TRAITEMENT AUDITIF (TTA) Est-ce qu un enfant ayant un TTA pr sente une surdit ?

4 Est-ce possible qu un enfant ayant un TTA pr sente des difficult s motrices? Qu est-ce que le syst me FM ? Est-ce que mon enfant sera dyslexique? Quelle est la diff rence entre le trouble d ficitaire de l attention avec ou sans hyperactivit (TDA/H) et le trouble du traitement auditif (TTA)? Comment est-ce que je peux expliquer le TTA mon enfant ? Est-il possible de r duquer l audition ? Existe-il diff rents degr s de TTA ? Le TTA est-il reconnu au minist re ? Est-ce qu un enfant ayant un TTA pr sente une surdit ? En g n ral non. La surdit est une atteinte du syst me auditif p riph rique (les oreilles). Elle se traduit par une incapacit d tecter, en partie ou en totalit , les signaux sonores. Les enfants qui pr sentent un trouble de traitement auditif entendent g n ralement tr s bien. Ils prouvent plut t des difficult s utiliser l information auditive entendue.

5 Enfin, ajoutons que le trouble de traitement auditif touche les voies auditives sup rieures (tronc c r bral et le cerveau). Est-ce possible qu un jeune ayant un TTA pr sente des difficult s motrices? Oui. Certains enfants TTA pr sentent aussi des difficult s sur le plan sensoriel et moteur. Celles-ci sont relev es plus particuli rement sur le plan de la calligraphie, des loisirs (v ), de l habillement (apprentissage de la ), de l organisation lors de diverses t ches (devoirs, routine du ) et du niveau d veil. Qu est-ce que le syst me FM ? 3 Le syst me FM est un appareil qui permet de transmettre les sons. L enseignant porte un microphone et l enfant utilise un couteur qui est connect un r cepteur. Le syst me FM permet l enfant d entendre la voix comme si elle tait plus proche. De plus, cela diminue l effet de la r verb ration et on entend la voix de l enseignant plus fort et directement dans l oreille.

6 Il existe aussi des syst mes FM champ libre : des haut-parleurs sont install s dans la classe pour permettre la propagation de la voix de l enseignant. Est-ce que mon enfant sera dyslexique? Certains enfants diagnostiqu s avec un TTA ont des probl matiques associ es, telles le trouble d ficitaire d attention, la dyslexie, la dysorthographie ou la dyscalculie. La dyslexie est un trouble du langage crit, ce qui est diff rent du trouble de traitement auditif. Ainsi, certains enfants pr sentent la fois un TTA et une dyslexie alors que d autres ne pr senteront qu un TTA (avec certaines difficult s reli es l criture, sans atteindre le niveau d une dyslexie). Il existe diff rentes sortes et diff rents degr s de dyslexie. Parfois, on confond la dyslexie phonologique de degr l ger mod r avec le TTA. En effet, dans les deux cas, les enfants confondent certains sons l oral ou l crit.

7 Il faut une quipe multidisciplinaire (orthophoniste, audiologiste, neuropsychologue) afin de bien diff rencier ces deux probl matiques. Parfois, nous devrons intervenir aupr s de l enfant afin de mieux conna tre la part de ces deux probl matiques. Quelle est la diff rence entre le trouble d ficitaire de l attention avec ou sans hyperactivit (TDAH ) et le trouble du traitement auditif (TTA)? Le trouble d ficitaire de l attention avec ou sans hyperactivit est un d ficit global qui n est pas sp cifique une modalit sensorielle tandis que le TTA est un d ficit sp cifique la modalit auditive qui a un impact sur l habilet couter de fa on s lective. Ainsi, un enfant qui pr sente un TDAH aura du mal se concentrer m me s il s agit d informations visuelles. On remarque aussi que tr s souvent un enfant avec un TDAH devra souvent tre ramen la t che, tandis qu un enfant avec un TTA n aura pas besoin d tre ramen son travail lorsqu il a r ussi bien comprendre ce qu on attend de lui.

8 Par contre, les manifestations de ces deux probl matiques se ressemblent beaucoup dans la vie de tous les jours. Le diagnostic diff rentiel de ces deux troubles se fait gr ce une quipe multidisciplinaire (audiologiste et psychologue). Cela est important pour nous permettre d ajuster notre perception et nos attentes vis- -vis de l enfant et de mieux cibler les interventions appropri es. Notons aussi que plusieurs enfants pr sentent la fois un TTA et un TDAH. Comment est-ce que je peux expliquer le TTA mon enfant ? 4 Nommez les manifestations, les difficult s que vit votre enfant et qui sont en lien avec son TTA. Par exemple, si votre enfant confond les sons p/b et qu il comprend bain au lieu de pain, vous pouvez lui indiquer qu en raison de son trouble de traitement auditif il n arrive pas bien diff rencier les sons. De plus, centrez votre enfant prendre conscience des sources d erreurs afin qu il devienne autocritique face ce qu il pense avoir entendu.

9 Par ailleurs, mettez l emphase sur le fait que votre enfant est intelligent. Il a une difficult d coder les sons et comprendre ce que les gens disent, mais a n affecte en rien son quotient intellectuel. Est-il possible de r duquer l audition ? Tout d abord, nous expliquons votre enfant dans un langage compr hensible ce qu est le trouble de traitement auditif. On ne r parera pas l audition centrale de votre enfant. Toutefois, on va lui enseigner des strat gies afin qu il puisse surmonter davantage les difficult s que lui font vivre son TTA. On va aussi travailler les habilet s auditives qui sont atteintes (ex : coute dans le bruit, conscience phonologique, coute des messages comp titifs, m moire auditive, etc.) Il peut aussi avoir l occasion de discuter des motions qu il prouve face son TTA. On peut galement agir sur le milieu de vie de l enfant (ex : l cole) pour l aider moins ressentir les impacts du trouble de traitement auditif.

10 Bref, les actions se m nent sur plusieurs fronts la fois pour avoir plus de chances de succ s. Existe-il diff rents degr s de TTA ? On ne classe pas le TTA avec des degr s de s v rit (ex : pas de mod r , s v re, l ). Par contre, certaines habilet s auditives sont analys es par nos tests et toutes ne sont pas atteintes par tous les enfants. Ceci donne donc des manifestations sur le plan fonctionnel qui peuvent varier d un enfant l autre . En effet, si plus d une habilet sont affect es, il risque d y avoir plus d impacts au quotidien. Le TTA est-il reconnu au minist re de l ducation? Pour le moment, le minist re ne reconna t pas le Trouble de Traitement Auditif. C est pourquoi un code n est pas attribu aux TTA. Les codes obligeraient les Commission Scolaire offrir des services aux tenu que les TTA n ont pas de code, ils ne sont pas prioris s pour les services d orthophonie et d orthop dagogie.