PLANILLA DE PLANIFICACION 2016 CICLO BÁSICO

1 PLANILLA DE PLANIFICACION 2016 CICLO B SICO ESCUELA N 49 DOMINGO F. SARMIENTO DOCENTE/S Majster, Beatriz Russo, Bibiana Torres, M nica Volmaro, Patricia Cecilia. ASIGNATURA Biolog a CURSO Primero DIVISI N A , B , C , D , E, F y G . CARGA HORARIA 03 horas c tedras semanales PRESUPUESTO DE TIEMPO Primer trimestre: 36 horas Segundo trimestre: 39 horas Tercer trimestre: 39 horas PRESENTACI N (FUNDAMENTACI N) La Biolog a es la ciencia que estudia patrones estructurales, funcionales y de comportamiento, en todos los niveles de organizaci n de los sistemas vivientes y su relaci n con el entorno.

2 Se caracteriza, en estos tiempos, por avances que aportan perspectivas y enfoques diferentes o integradores (sist mico, ecol gico, evolutivo, molecular, la relaci n Ciencia, Tecnolog a, Sociedad y Valores) y la han convertido en una de las ramas m s pr speras de las Ciencias Naturales. Por eso, ofrece grandes posibilidades, tanto para profundizar sobre los conocimientos te ricos de su objeto de estudio - la vida- como para mejorar la calidad de vida de la humanidad.

3 PRIORIDADES PEDAGOGICAS Mejora en los aprendizajes de Lengua, Matem tica y Ciencias. Mayor tiempo en la escuela y en el aula en situaci n de aprendizaje. Buen clima institucional que favorezca los procesos de ense anza y aprendizaje. M s confianza en las posibilidades de aprendizaje de los estudiantes GOBIERNO DE CORDOBA MNISTERIO DE EDUCACION SECRETARIA DE EDUCACION Y INSPECCION GENERAL Prof. Esmir Liendo INSPECCION ZONA V Prof. Miriam Maca o N 49 DOMINGO F. SARMIENTO El prop sito de su ense anza en el CICLO b sico de escolarizaci n es que los estudiantes puedan llegar a comprender que un ser vivo puede definirse como un sistema complejo, capaz de realizar los procesos de autorregulaci n, metabolismo y reproducci n y que dicho organismo ha desarrollado mecanismos para obtener materia y energ a del medio, utilizarlas y transformarlas para construir sus propias estructuras y realizar sus funciones espec ficas.

4 La unidad tem tica: Los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones, continuidad y cambio retoma de la escuela primaria las caracter sticas y funciones vitales de los seres vivos y avanza en el estudio de los organismos con la finalidad de detectar patrones comunes. Aproxima al conocimiento de los procesos mediante los cuales los seres vivos intercambian y transforman materia y energ a. La unidad tem tica: El organismo humano desde una visi n integral propone avanzar hacia la comprensi n del organismo humano como sistema abierto, complejo e integrado, re significar los procesos de nutrici n y aproximarse a la comprensi n de las funciones de relaci n y control, asociadas con los cambios en el medio interno y externo, y de reproducci n, como proceso de continuidad de la vida.

5 DIAGN STICO PEDAG GICO Interpretaci n de textos. H bitos de trabajo y organizaci n del material de estudio. Utilizaci n de estrategias de estudio. Participaci n e inter s. Oralidad. Responsabilidad. Actitud de convivencias en cuanto a los h bitos de conducta y clima ulico. Asistencia. OBJETIVOS Apropiarse progresivamente del lenguaje cient fico que permita acceder a la informaci n cient fica inici ndose en su uso y aplicaci n. Valorar el cuidado del ambiente desarrollando una actitud cr tica frente a la utilizaci n de los recursos naturales y el deterioro del medio.

6 Iniciarse en el uso adecuado del material y los instrumentos de laboratorio aplicando las normas de seguridad e higiene. Desarrollar actitudes de curiosidad, exploraci n y b squeda sistem tica de explicaciones a hechos y fen menos naturales. Manifestar actitudes de respeto hacia los seres vivos. Reconocer relaciones entre la unidad y la diversidad de los seres vivos. Identificar los Niveles de Organizaci n de los seres vivos. Identificar e interpretar criterios de clasificaci n para agrupar a los seres vivos.

7 Reconocer el rol de los seres vivos en los ecosistemas. Reconocimiento de productores, consumidores y descomponedores y su importancia en la estabilidad de los ecosistemas. Identificar a la c lula como unidad estructural y funcional de todo ser vivo. Compresi n de las nociones de C lula, Tejido, rgano y Sistemas de rganos. Comprender la funci n de nutrici n como mecanismo de intercambio de materia y energ a con el medio. Interpretaci n de la nutrici n como conjunto integrado de varias funciones que se producen en los seres vivos.

8 Identificar los sistemas de rganos asociados al proceso de nutrici n, al intercambio de materia y energ a con el medio y su v nculo con las funciones de digesti n, respiraci n, circulaci n, excreci n, transpiraci n y fotos ntesis, seg n el tipo de ser vivo de que se trate. Comprender la nutrici n del organismo humano como caso particular de ser vivo heter trofo. Identificar nutrientes y sustancias relacionadas con la nutrici n y los h bitos alimentarios del organismo humano. APRENDIZAJE Y CONTENIDOS CONCEPTUALES: Primer y Segundo Trimestre Unidad Tem tica N 1: LOS SERES VIVOS: DIVERSIDAD, UNIDAD, INTERRELACIONES, CONTINUIDAD Y CAMBIO Biolog a: Concepto.

9 Biodiversidad. Clasificaci n biol gica Niveles de organizaci n de los seres vivos. Caracter sticas de los seres vivos. Ecosistemas. Clasificaci n. Relaciones tr ficas en los sistemas ecol gicos. Redes alimentarias. Niveles tr ficos: productores, consumidores, descomponedores. Intercambio de materiales y energ a en los sistemas ecol gicos. C lula. Tejidos. rganos. Sistemas de rganos. Funciones vitales de los seres vivos. Nutrici n en seres vivos: Aut trofos. Heter trofos.

10 Procesos de nutrici n en animales: Digesti n. Respiraci n. Circulaci n. Excreci n. Procesos de nutrici n en vegetales: Fotos ntesis. Circulaci n Transpiraci n. Estructura interna de los seres vivos: c lula. Partes. Clases. Nutrici n celular. Composici n qu mica com n entre alimentos y seres vivos. Tercer trimestre Unidad Tem tica N 2: EL ORGANISMO HUMANO DESDE UNA VISI N INTEGRAL Nutrici n del organismo humano: Nutrientes. H bitos alimentarios. Trastornos de la alimentaci n.