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progr ammazione did a t tic a modulo 1 Schede …

Schede operativecategoria Esordientiprogrammazione didattica modulo 1societ :istruttore:stagione sportiva:MESEDI:OBIETTIVIPRINCIPALIDELME SE: FATTORETECNICO-COORDINATIVO:passaggio/ri cezionecolpire la palla al volo FATTORETATTICO-COGNITIVO:presa posizione modello di gioco 4-3-3smarcamentoinserimento laterale FATTOREFISICO-MOTORIO:capacit di reazione/rapidit N LEZIONI:N SETTIMANE:N GARE/MANIFESTAZIONI:RICORDATICHE In questo mese inizia l attivi-t didattica programmatadopo che nel periodo pre-cedente si verificata laconoscenza fra i bambini egli istruttori. Durante questoperiodo, si ricorda che le at-tivit erano state prevalen-temente ludiche ed eranostati somministrati i test tec-nici/fisici di ingresso.

Schede oper a tive ca tegoria Esordienti progr ammazione did a t tic a modulo 1 societ : istrut tore: st agione sportiv a: M E S E D I: O B I E T T I V I P R I N C

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1 Schede operativecategoria Esordientiprogrammazione didattica modulo 1societ :istruttore:stagione sportiva:MESEDI:OBIETTIVIPRINCIPALIDELME SE: FATTORETECNICO-COORDINATIVO:passaggio/ri cezionecolpire la palla al volo FATTORETATTICO-COGNITIVO:presa posizione modello di gioco 4-3-3smarcamentoinserimento laterale FATTOREFISICO-MOTORIO:capacit di reazione/rapidit N LEZIONI:N SETTIMANE:N GARE/MANIFESTAZIONI:RICORDATICHE In questo mese inizia l attivi-t didattica programmatadopo che nel periodo pre-cedente si verificata laconoscenza fra i bambini egli istruttori. Durante questoperiodo, si ricorda che le at-tivit erano state prevalen-temente ludiche ed eranostati somministrati i test tec-nici/fisici di ingresso.

2 In questo periodo si sceltodi dare all attivit didatticaun maggior contributo tecni-co/percettivo/sensoriale perstimolare il richiamo di abilit gi :01020304050601 Fattore Tecnico-CoordinativoGrafico Mensile2 Fattore Tattico-Cognitivo= Giochi Collettivi e Situazioni di gioco= Fattore Fisico-Motorio= Gioco partitaCATEGORIAESORDIENTIA ltri obiettivi della seduta:Successione della seduta: Calcio Tennis15 Navetta 8+8 mt. e 2c120 Sensibilizzazione con la palla20 Calciare sopra/sotto il nastro15 4 contro 2 -Goal nelle porticine20 Gioco Libero 9 contro 910 Numero bambini:Durata:100 Metodi Materiali: Delimitatori Casacche Porte bifrontali Palloni n 4 Nastro Coni Paletti1 mese2 mese3 meseGrafico Trimestrale10203040501 Mensile01020304050604 Lezione1020304050modulo 1 Fattore TecnicoCoordinativoObiettivo: Tecnica individuale Sensibilit neuro-muscolareSOLLECITAZIONEPERCETTIVA Attivit di sensibilizzazionecon la palla20 Calcio tennis15 STABILIT DIDATTICA Calciare soprae sotto il nastro15 Osservazioni:Varianti:Osservazioni:Varia nti:Osservazioni:Varianti.

3 Fattore TatticoCognitivo Obiettivo: SmarcamentoSITUAZIONIDIGIOCO 4 contro 2 Goal nelleporticine20 GIOCHIPARTITA Gioco libero 9c910 FattoreFisico-MotorioObiettivo: Rapidit - velocit FISICOCONPALLA Navetta 8 mt + 8 mte 2c120 Fattore TecnicoCoordinativo colpire al voloFattore TatticoCognitivo possesso palla sostegnoFattoreFisico-Motorio capacit di reazione mobilit articolarelezione 1calcio tennisQuesto gioco favoriscela capacit di orientarsinello spazio e di colpireal volo di precisione, fa-vorendo l apprendimen-to delle traiettorie gioca in 3 contro 3 in unospazio di gioco di mt. 16 x 10diviso da un nastro (rete). Lesquadre mandano la pallanel campo avversario dove igiocatori cercheranno diimpedire che faccia duerimbalzi consecutivi.

4 La pallapu rimbalzare una voltaprima di ogni tocco. Si gio-ca a tre tocchi massimo dipalla per ciascuna squadraprima di rimandare la pallanel campo rotazione dei giocatori ogni tocco di palla per ungiocatore diversonavetta +8 e 2c1 Nella prima parte l eserci-zio a navetta stimola lafrequenza dei movimentie la velocit . Nella secon-da parte si richiede unasoluzione rapida di uncompito motorio (2c1).I giocatori A e B effettuanodue spostamenti a navetta(andata e ritorno) di 8 primo che arriva sulla pallala passa al compagno (A1 oB1). La coppia che ha con-quistato la palla attacca,mentre l altra difende conun difensore e un portiere(chi ha perso la gara dellanavetta). Viene effettuatauna esecuzione ogni 45/50secondi.

5 Ogni serie com-posta da 6 esecuzioni. Perogni serie previsto un recu-pero attivo di 3 B1 e A1 si passano la palla palleggiano effettuano saltelli sul posto saltano con la funicellacalciaresopra/sotto ilnastroMigliora la capacit dicalciare radente di col-lo/interno collo e a para-bola interno/collo (soprao sotto il nastro), favo-rendo l apprendimentodell abilit di calciareper spostare la palla inzone di campo relativa-mente a coppie. Gli allievicalciano e ricevono facen-do passare la palla o sopra(parabola) o sotto il nastro,con palla calciare con il piede de-stro e piede sinistro calciare con palla in movi-mento4 contro 2- goal nelleporticineSpostamento (smarca-mento) in relazione almovimento della palla edell avversario.

6 Il posses-so palla favorisce la ca-pacit di orientarsi nellospazio in posizione di so-stegno (passaggio e ri-cezione in situazione digioco). I difensori verran-no sollecitati ad adattar-si in una situazione di in-feriorit .In un campo di gioco di , 4 attaccanti contro 2difensori si confrontano traloro cercando di fare goal inconduzione nelle porticinelaterali, larghe 3 metri. I di-fensori sono attivi. varianti inserimento di un quintoattaccante che funge dacentrale di attacco (giocoa muro)Obiettivo tecnico dominante:TECNICAINDIVIDUALES uccessione della seduta: Calcio Tennis15 Navetta 8+8 mt. e 2c120 Sensibilizzazionecon la palla20 Rapporto palla 1:1. esercizi ditecnica individuale, guida epalleggi, ricerca della sensibilit senso-motoria, del giusto dosaggio neuro-muscolare.

7 Calciare sopra/sottoil nastro15 4 contro 2 -Goal nelle porticine20 Gioco libero 9 contro 910 Verifica della capacit di trovaresoluzioni di gioco valideNumero bambini:Durata:100 Materiali: Delimitatori Casacche Porte bifrontali Palloni n 4 Nastro Coni Paletti Quello che decidi di fare dipende da te m10 m20 m15 m3 mmodulo 1lezione 1: giochiamo a calcio tennisAltri obiettivi della seduta:Successione della seduta: Calcio Tennis10 Navetta con inseguitore20 Andature calcistiche15 Quadrato di smarcamento15 Movimento degli attaccantie inserimento15 Presa di posizione nel 4-3-315 Gioco a tema (possessopalla/inserimenti laterali)10 Numero bambini:Durata:100 Metodi Materiali: Delimitatori Casacche Porte bifrontali Palloni n 4 Nastro Coni Paletti1 mese2 mese3 meseGrafico Trimestrale10203040501 Mensile01020304050604 Lezione10152025303540modulo 1 Fattore TecnicoCoordinativoObiettivo: Passaggio/ricezionecon pressioneSOLLECITAZIONEPERCETTIVA Andature calcistiche subase ritmica (tamburello)15 Calcio tennis10 FLESSIBILIT DIDATTICA Quadrato dismarcamento con 2difensori attivi15 Osservazioni:Varianti:Osservazioni:Varia nti:Osservazioni:Varianti:Fattore TatticoCognitivoObiettivo.

8 Movimento degliattaccantiSITUAZIONIDIGIOCO Movimento degliattaccantie inserimento15 Presa di posizionemodello di gioco 4-3-315 GIOCHIPARTITA Gioco a tema10 FattoreFisico-MotorioObiettivo: Rapidit e velocit FISICOCONPALLA Navetta mt 8+8 e 2c1con inseguitore20 Fattore TecnicoCoordinativo colpire al volo sensibilit percettivaFattore TatticoCognitivo smarcamento/marcamento inserimenti lateraliFattoreFisico-Motorio capacit di reazione mobilit articolarelezione 2navetta coninseguitoreLa prima parte dell eser-cizio stimola lo sviluppodella velocit e della co-ordinazione neuromu-scolare. Nella secondaparte, la fase di gioco2c1, l azione del difenso-re che insegue stimolaad una scelta rapidadella gioco si svolge con due at-taccanti e due difensori(con uno che affronta gli at-taccanti e l altro che inse-gue).

9 Al via ogni giocatoreeffettua una navetta velocedi 8+8 mt., dopodich parteun azione di gioco di 2 con-tro 1 con un difensore effettuata una esecu-zione ogni 45/50 serie composta da 6esecuzioni. Per ogni serie so-no previsti 3 minuti di recu-pero ogni attaccante ha unapalla ed effettua guida etiro in portaqudrato dismarcamentoRicevere in movimento(smarcamento) e favori-sce il passaggio di preci-sione sotto la pressionedei difensori (marca-mento)L allievo che ha la palla de-ve avere due possibilit dipassaggio. La difesa atti-va. Difesa a L : un difenso-re che v sulla palla, l altroche ricezione a seguire passaggio dopo 5 secondimovimentodegliattaccanti einserimentoFavorisce l apprendi-mento di schemi di azio-ni-guida collettivi per-messo dall assenza di di-fensori.

10 Ricerca del gio-co a muro ed inserimen-to attaccanti (1 centrale e 2laterali) e 3 centrocampistidisposti come in figura. Il cen-trocampista centrale gioca amuro con l attaccante cen-trale ed al volo serve il cen-trocampista laterale che do-po un movimento dell attac-cante laterale verso l internopermette tale azione terminer con uncross o con un inserimento di due difenso-ri semi-attivi/attivi inserimento laterale sul la-to debolepresa diposizionenel 4-3-3 Schema di azione collet-tiva. Compito tattico inrelazione alla posizionein campo e alla di formazione di unpensiero tattico colletti-vo e ricerca di soluzionidi dei giocatori incampo secondo il modellodi gioco 4-3-3.


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