PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 2004

1 1 PROGRAMA DE EDUCACI N PAC ili R b S PREESCOLAR 2004 Por: Ana Cecilia Rub n Su rezOctubre educaci n PREESCOLAR de calidad para todos bit mbitos Intenciones Desaf osAna Cecilia Rub mbitos que abarca:Itl t l Intelectual Art stico Afectivo Social Deportivop Cultural Cecilia Rub Fomentar valores Desarrollar (incrementar): Curiosidad Observaci n Atenci nFli d Imaginaci n Creatividad Exploraci nMili Formulaci n de preguntas Explicaciones Manipulaci n Procesamiento de informaci nAna Cecilia Rub Etapa PreescolarSdlllid iddl Se desarrolla la identidad personal Se desarrollan las habilidades del pensamiento Se desarrollan y favorecen las competencias que favorecen el APRENDIZAJEAna Cecilia Rub os en la Educaci n PREESCOLAR Edd Educar para un nuevo mundo Ana Cecilia Rub la globalizaci nAna Cecilia Rub AmbientalAna Cecilia Rub pobreza y desigualdadAna Cecilia Rub nuevo rol de la mujerAna Cecilia Rub n6 Integrar ni os con necesidades educativas especialesAna Cecilia Rub en la familiaAna Cecilia Rub la influencia de las TI Ana Cecilia Rub de medios de comunicaci nAna Cecilia Rub culturalesAna Cecilia Rub nana y violenciaAna Cecilia Rub nana gran retoL ididb

2 Los prop sitos educativos deben concentrarse en el desarrollo de COMPETENCIAS INTELECTUALES Objetivos: Aprender permanentemente Aprender permanentemente Rescatar principios y valores Formar la actitud del ni oAna Cecilia Rub LEGALES A l 3 dlC i i Art culo 3 de la Constituci n Art culo 7 de la Ley General de Educaci n Ana Cecilia Rub culo 3 T d i di ididh Todo individuo tiene derechoa recibir educaci n La educaci n PREESCOLAR , primariay la secundaria, conforman la educaci n b sica obligatoria Ana Cecilia Rub culo 3 LEdi ilE ddbLa Educaci n que imparta el Estado arm nicamente amor a la conciencia de solidaridad iti amor en la independencia y la justiciaAna Cecilia Rub culo 3 Ldi li La educaci n ser laicay, por tanto, se mantendr por completo ajena a cualquier doctrina religiosa; Se basar en los resultados delprogresoSe basar en los resultados del progreso cient fico, luchar contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios Ana Cecilia Rub culo 3 LEdi ilE d La Educaci n que imparta el Estado ser : Democr tica Nacional Contribuir a la mejor convivencia humana Dignidad de la personagp Integridad de la familia Inter s general de la sociedad Evitando privilegios de razas, religi n, sexo, etc.

3 GratuitaAna Cecilia Rub culo 7 Ley General de Educaci n al desarrollo integral del individuo, para que ejerza plenamente sus capacidades humanas;Ana Cecilia Rub culo 7 Ley General de Educaci n el desarrollo de facultades para adquirir conocimientos, as como la capacidad de observaci n, an lisis y reflexi n cr ticaAna Cecilia Rub liidlArt culo 7 Ley General de Educaci n la conciencia de la nacionalidady de la soberan a, el aprecio por la historia, los s mbolos patrios y las instituciones nacionales, as como lavaloraci n de las tradicionesAna Cecilia Rub particularidades culturales de las diversas regiones del pa s;IVPdil lArt culo 7 Ley General de Educaci n mediante la ense anza el conocimiento de la pluralidad ling stica de la Naci n y el respeto a los derechos ling sticos de los pueblos ind hablantes delenguasAna Cecilia Rub hablantes de lenguas ind genas, tendr n acceso a la educaci n obligatoria en su propia lengua y espa di li il i dArt culo 7 Ley General de Educaci n el conocimiento y la pr ctica de la democraciacomo la forma de gobiernoy convivencia que permite a todos participar en la toma de diilAna Cecilia Rub al mejoramiento de la sociedad.

4 VIPlldljiidlArt culo 7 Ley General de Educaci n el valor de la justicia, de la observancia de la Leyy de la igualdadde los individuos ante sta, as como propiciar el conocimiento de los Derechos Humanosy el respeto a los mismos:ypAna Cecilia Rub culo 7 Ley General de Educaci n actitudes que estimulen la investigaci ny la innovaci n cient fica y tecnol gicaAna Cecilia Rub iArt culo 7 Ley General de Educaci n la creaci n art stica y propiciar la adquisici n, el enriquecimiento y la difusi n de los bienes y valores de la cultura universal, en especial de aqu llos que constituyen el patrimonio cultural de la qypNaci n;Ana Cecilia Rub l ldi f ilArt culo 7 Ley General de Educaci n la educaci n f sica y la pr ctica del deporte;Ana Cecilia Rub dlid ilArt culo 7 Ley General de Educaci n actitudes solidarias en los individuos, para crear consciencia sobre la preservaci n de la salud,la planeaci n familiar y la paternidad responsable, sin menoscabo de la libertad y del respeto ypabsoluto a la dignidad humana, as como propiciar el rechazo a los vicios.

5 Ana Cecilia Rub culo 7 Ley General de Educaci n los conceptos y principios fundamentales de la ciencia ambiental, el desarrollo sustentable as como de lavaloraci n de la protecci n y conservaci n del medio ambiente Ana Cecilia Rub elementos esenciales para el desenvolvimiento arm nico e integral del individuo y la actitudes solidarias y positivas hacia eltrabajoelahorroyelbienestarhacia el trabajo, el ahorroy el Cecilia Rub culo 7 Ley General de Educaci n los valores y principios del Cecilia Rub n de la Educaci n PreescolarDllfli Desarrollar y fortalecer competencias aprendidas en el ambiente familiar y socialAna Cecilia Rub STICAS DEL PROGRAMA Ud l bdti Un modelo basado en competencias Ana Cecilia Rub n del ProgramaAna Cecilia Rub car cter Nacional Todos los planteles del pa s Instituciones p blicas y privadas Instituciones p blicas y prop sitos fundamentales (perfil de egreso) Desarrollar competencias (afectivas, sociales y cognitivas) Contribuir a la formaci n integral (mediante experiencias) Los 3 grados tienen los mismos prop sitos pero diferente a partir de competencias car cter abierto(libertad)

6 Modalidad de trabajo, temas, problemas, motivos, rutina, Cecilia Rub en competencias Utidif Una competencia no se adquiere en forma definitiva, se ampl a y enriquece en funci n de: La experiencia Los retosLli d bl La soluci n de problemasAna Cecilia Rub CONOCIMIENTOS Saber HABILIDADES hacer DESTREZAS hacer ACTITUDES para vivir con responsabilidad en el Cecilia Rub Competencia .. saber HACER, para resolver problemas y retos .. la base del futuro intelectual de una personapersona .. la llave de la independenciaAna Cecilia Rub en: OBJETIVOSB asado en: COMPETENCIASVa l o r e s :Alt i lib t dtlid id d tAmor a la patria, libertad, respeto, solidaridad, etc. Saludar con respeto a la Bandera Nacional Entonar el Himno Nacional MexicanoActitudes:Trabajo en equipo, colaboraci n individual, apertura, flexibilidad, etcHabilidades / Destrezas:Cantar entonado, (escolta) marchar y portar la bandera (banda) marchar y tocar un instrumentobandera, (banda) marchar y tocar un instrumento, saludar, :El Escudo Nacional, el Himno Nacional, los s mbolos patrios, la bandera nacional, el significado de los Cecilia Rub nBasado en: PROP SITOSB asado en: COMPETENCIASVa l o r e s :Alt i lib t dtlid id d tCtidAmor a la patria, libertad, respeto, solidaridad, :Trabajo en equipo, colaboraci n individual, apertura, flexibilidad, etcHabilidades / Destrezas.

7 Cantar entonado, (escolta) marchar y portar la bandera (banda) marchar y tocar un instrumentoContenidosActitudinalesConten idosdilbandera, (banda) marchar y tocar un instrumento, saludar, :El Escudo Nacional, el Himno Nacional, los s mbolos patrios, la bandera nacional, el significado de los Cecilia Rub n23 Ejemplo 1: Competencia: Competencia: Comprende que hay criterios, reglas y convenciones, extremas que regulan su conducta en los diferentes mbitos en que participa Campo Formativo: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Aspecto en que se organiza: IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOM A Indicador: (se favorecen y se manifiestan cuando) Toma en cuenta a los dem s (espera turno, trabaja colectivamente, comparte materiales)Ana Cecilia Rub 2: Competencia: Competencia: Obtiene y comparte informaci n a trav s de diversas formas de expresi n oral. Campo Formativo: LENGUAJE Y COMUNICACI N Aspecto en que se organiza:pqg LENGUAJE ORAL Indicador: (se favorecen y se manifiestan cuando) Da y solicita explicaciones sobre sucesos y/o temas en forma cada vez m s Cecilia Rub 3: Competencia: Competencia: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la m sica que escucha.

8 Campo Formativo: EXPRESI N Y APRECIACI N ART STICAS Aspecto en que se organiza:pqg EXPRESI N Y APRECIACI N MUSICAL Indicador: (se favorecen y se manifiestan cuando) Describe lo que imagina,siente y piensa al haber escuchado una melod a o un Cecilia Rub Cecilia Rub CAMPO FORMATIVO Competencia: Competencia: Comprende que hay criterios, reglas y convenciones, extremas que regulan su conducta en los diferentes mbitos en que participa Campo Formativo: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Aspecto en que se organiza: IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOM A Indicador: (se favorecen y se manifiestan cuando) Toma en cuenta a los dem s (espera turno, trabaja colectivamente, comparte materiales)Ana Cecilia Rub Cecilia Rub COMPETENCIA Competencia: Competencia: Comprende que hay criterios, reglas y convenciones, extremas que regulan su conducta en los diferentes mbitos en que participa Campo Formativo: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Aspecto en que se organiza: IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOM A Indicador: (se favorecen y se manifiestan cuando) Toma en cuenta a los dem s (espera turno, trabaja colectivamente, comparte materiales)Ana Cecilia Rub Cecilia Rub INDICADOR Competencia: Competencia: Comprende que hay criterios, reglas y convenciones, extremas que regulan su conducta en los diferentes mbitos en que participa Campo Formativo: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Aspecto en que se organiza: IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOM A Indicador.

9 (se favorecen y se manifiestan cuando) Toma en cuenta a los dem s (espera turno, trabaja colectivamente, comparte materiales)Ana Cecilia Rub dise a situaciones did cticasGenera desaf o o retoJUEGOC iclo para desarrollar/fortalecer COMPETENCIAS Diversi n Libertad Jugando En situaciones reales con significadoJUEGO Libertad Concentraci n Inter s Motivaci nDesarrollar y fortalecer competencias En situaciones reales con significado Resolviendo problemas Observando, explorando Experimentando, manipulando Comunicando expresando (oral, escrito, corporal) Descubriendo sus capacidades Interactuando con otros Regulando emociones Estando en movimientoAdquirir conocimiento (Ser autodidacta)dquco oce to (Se autod dacta)Lograr autonom a Automotivarse Aprender a aprender Reflexionar Solidaridad Principios y valores Confianza y seguridad Creativo con iniciativa Participativo Integrarse a la vida socialAna Cecilia Rub nana las competencias, h bitos actitudes y valoresh bitos, actitudes y valoresiniciados en la etapa PREESCOLAR , dejen en el ni ouna huella trascendente.

10 Que se contin e en las etapas siguientesque se contin e en las etapas siguientes y le acompa en para mejorar su calidad de vida futuraAna Cecilia Rub PEP-2004 PROP SITOS Cecilia Rub n29 DESARROLLO PERSONAL Y SOCIALAna Cecilia Rub Y COMUNICACI NAna Cecilia Rub MATEM TICOAna Cecilia Rub N Y CONOCIMIENTO DEL MUNDOAna Cecilia Rub N Y CONOCIMIENTO DEL Cecilia Rub N Y APRECIACI N ART STICASAna Cecilia Rub F SICO Y SALUDAna Cecilia Rub PEP-2004 PRINCIPIOS PEDAG Cecilia Rub n33 Caracter sticas infantiles y procesos de a la escuela con conocimientos previosy capacidades que son la base para continuary capacidades que son la base para continuar funci n de la educadora es fomentar y mantener el deseo de conocer,el inter s y la motivaci npor en interacci n con en interacci n con sus juegopotencia el desarrollo y el aprendizajeAna Cecilia Rub escuela debe ofrecer oportunidades formativas de calidad equivalente, independientemente de Equidad y diversidadq,psus diferencias socioecon micas y educadora, la escuela y los padres deben contribuir a la integraci nde ni os con necesidades educativas especialesa la escuela escuela, como espacio de socializaci n y aprendizajes, debe propiciar la igualdadde derechos entre ni as y ni Cecilia Rub ambientedel aula y de la escuela debe fomentar las actitudes que promueven laIntervenci n educativafomentar las actitudes que promueven la confianza en la capacidad de buenos resultados de la intervenci n educativarequieren de una planeaci n flexible.