PROGRAMMAZIONE ANNUALE D’ISTITUTO CLASSE SECONDA

1 PROGRAMMAZIONE ANNUALE D'ISTITUTO. CLASSE SECONDA . PREMESSA. In questo progetto ANNUALE le insegnanti si propongono di offrire una didattica centrata sull'apprendimento, tenendo conto delle conoscenze ed abilit ed abilit di ciascun alunno. Con le prove d'ingresso proposte nel mese di settembre, stata valutata la situazione degli alunni in piena aderenza delle linee-guida nazionali. Successivamente si stilato il presente progetto al fine di garantire il diritto individuale, sociale e civile all'istruzione e alla formazione. La didattica di settembre ha favorito l'accoglienza anche dei nuovi iscritti alle classi seconde, mediante attivit di gioco e di socializzazione, al fine di riprendere e proseguire il processo di apprendimento gi avviato in CLASSE prima. FINALIT.

2 Socializzazione Conoscenza di s e autostima Conoscenza di s e relazione all'altro, all'ambiente e agli oggetti Capacit di ascolto Capacit di riflessione verso l'acquisizione dello spirito critico METODOLOGIA. La metodologia che le insegnanti delle classi secondo si propongono di attuare nell' 2017-2018 ha come caposaldi: 1. PROBLEM SOLVING: gli alunni saranno gradualmente condotti ad acquisire conoscenze ed abilit di ogni disciplina, mediante il metodo della scoperta, basata sull'acquisizione, sul confronto con i coetanei e sull'esplorazione dell'ambiente circostante. L'insegnante, pertanto, si proporr solo come mediatore del processo di apprendimento. 2. COOPERATIVE. LEARNING: al fine di far acquisire agli alunni conoscenze strutturate e convenzionali esercitate in modo autonomo si prediliger il fare e il fare insieme.

3 3. KNOW HOW: ogni alunno sar stimolato ad elaborare le conoscenze spontanee per raggiungere un sapere esperto. Inoltre si valorizzeranno sempre le esperienze e le conoscenze spontanee dei bambini, per contestualizzarli in un ambito disciplinare e interdisciplinare. La metodologia potr essere oggetto di modifiche in relazione ai modi di apprendere e alle tappe di sviluppo di ciascun alunno. MEZZI E STRUMENTI. Per attuare la metodologia le docenti si avvarranno di un approccio ludiforme alle attivit di apprendimento, utilizzando la manipolazione di materiali e linguaggi. Si sfrutteranno, inoltre, diverse strategie (libri, schede dvd, ). VERIFICA E VALUTAZIONE. VERIFICA E. VALUTAZIONE. ELABORAZIONE DI. UN PROGETTO DI VALUTAZIONE IN. PROVE DI INGRESSO. OFFERTA DIDATTICO ITINERE E FINALE.

4 FORMATIVO. Sulla base dei dati raccolti, attraverso le prove d'ingresso elaborate si . stilato un progetto ANNUALE . ITALIANO. PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE CLASSE SECONDA . ASCOLTO E PARLATO. TRAGUARDI PER LO SVILUPPO. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI E ATTIVIT . DELLE COMPETENZE. Prendere la parola negli scambi - Conversazioni e confronto su vissuti L'alunno partecipa a scambi comunicativi, rispettando i turni di ed esperienze personali. comunicativi con compagni e parola. insegnanti, rispettando il turno e Comprendere l'argomento e le - Animazione della lettura formulando messaggi chiari e informazioni principali di discorsi dell'insegnante alla CLASSE . pertinenti, in un registro il pi affrontati in CLASSE . possibile adeguato alla situazione. Ascoltare testi narrativi e non, - Ascolto e comprensione di testi cogliendone il senso globale e le narrativi e non, e rielaborazione Capisce e utilizza nell'uso orale i informazioni principali.

5 Guidata attraverso conversazioni, vocaboli fondamentali e quelli di alto Comprendere e dare semplici brainstorming, attivit di scrittura, uso. istruzioni su un gioco o una attivit . cartelloni ed album. Ricostruire verbalmente le fasi di Ascolta e comprende testi orali, un'esperienza vissuta a scuola o in - Espansione di un testo narrativo cogliendone il senso, le informazioni altri contesti. diviso in macro sequenze (inizio- e lo scopo. Raccontare esplicitando le svolgimento e fine). informazioni necessarie perch il racconto sia chiaro per chi lo ascolta. - Prosecuzione di racconti ascoltati. - Attivit di comprensione, attraverso lavori di gruppo, su testi ascoltati. - Giochi collettivi e drammatizzazioni. - Riconoscimento di rime e filastrocche. PROGRAMMAZIONEDIDATTICA ANNUALE CLASSE SECONDA .

6 LETTURA. TRAGUARDI PER LO SVILUPPO. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI E ATTIVIT . DELLE COMPETENZE. L'alunno legge e comprende Padroneggiare la lettura strumentale - Lettura, comprensione e ricostruzione testi di vario tipo, ne individua il sia nella modalit ad alta voce, di semplici testi narrativi e non, con senso globale e le informazioni curandone l'espressione, sia in ricerca di informazioni. principali, utilizzando strategie quella silenziosa. adeguate agli scopi. - Riordino di sequenze narrative e Prevedere il contenuto di un testo immagini di un racconto letto. Individua nei testi scritti semplice in base ad alcuni elementi informazioni utili per come il titolo e le immagini. - Indicazione di previsioni sulla base di l'apprendimento di u indizi forniti dal titolo.

7 Argomento dato e le mette in Comprendere il significato di parole relazione: le sintetizza in non note, in base al testo. - Lettura e comprensione di funzione anche filastrocche dell'esposizione orale. Leggere testi narrativi e non, cogliendo l'argomento di cui si parla Legge testi sia a voce alta ed individuando le informazioni che in lettura silenziosa e principali e le loro relazioni. autonoma e formula su di essi giudizi personali. Comprendere testi di tipo diverso. Leggere semplici testi di divulgazione per ricavarne informazioni utili ad ampliare conoscenze su temi noti. PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE CLASSE SECONDA . SCRITTURA. TRAGUARDI PER LO SVILUPPO. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI E ATTIVIT . DELLE COMPETENZE. Scrive testi corretti nell'ortografia, Scrivere sotto dettatura curando in - Completamento di frasi e didascalie chiari e coerenti, legati modo particolare l'ortografia.

8 Per ricostruire un testo letto. all'esperienza e alle diverse occasioni di scrittura che la scuola Produrre semplici testi funzionali, - Inserimento di parole al posto dei offre: rielabora testi completandoli e narrativi e descrittivi, legati a scopi disegni. trasformandoli. concreti e connessi con situazioni quotidiane. - Utilizzo di caratteri diversi. Capisce e utilizza nell'uso orale e scritto i vocaboli fondamentali e Comunicare con frasi semplici e - Completamento di tabelle. quelli di alto uso, come i termini compiute, strutturate in brevi testi specifici legati alle discipline di che rispettino le convenzioni - Produzione di un testo a studio. ortografiche e di interpunzione. completamento di un brano letto. Padroneggia e applica, in situazioni Rispondere a domande di - Produzione di frasi e semplici testi.

9 Diverse, le conoscenze comprensione di storie lette fondamentali relative all'origine autonomamente. - Riordino e scrittura di sequenze. logico-sintattica della frase semplice, alle parti del discorso (o Produrre semplici descrizioni, - Utilizzo di griglie e schemi. categorie lessicali) e ai principali utilizzando i dati visivi, uditivi, tattili. obiettivi. - Riordino di immagini. Scrivere elenchi, messaggi di saluto, avvisi. - Produzione di rime. Scrivere testi regolativi. - Produzione di testi regolativi. PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE CLASSE SECONDA . LESSICO. TRAGUARDI PER LO SVILUPPO. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI E ATTIVIT . DELLE COMPETENZE. Ampliare il patrimonio lessicale - Comprensione di parole nuove Capisce e utilizza i vocaboli attraverso esperienze scolastiche ed presenti nei testi letti.

10 Fondamentali e quelli di alto uso: attivit di interazione orale e/o scritta. capisce e utilizza i termini specifici - Riconoscimento di famiglie di parole. legati alle discipline di studio. Utilizzare in modo appropriato le parole apprese. - Giochi di ricerca di parole consapevole che nella comunicazione sono usate variet Comprendere in brevi testi il diverse di lingue (plurilinguismo). significato di parole non note, basandosi sia sul contesto sia sulla conoscenza intuitiva delle famiglie di parole. Utilizzare in modo appropriato le parole apprese. PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE CLASSE SECONDA . RIFLESSIONE LINGUISTICA. TRAGUARDI PER LO SVILUPPO OBIETTIVI DI. CONTENUTI E ATTIVIT . DELLE COMPETENZE APPRENDIMENTO. Riflette sui testi propri e altrui per Prestare attenzione alla grafia delle - Presentazione dell'alfabeto e della cogliere regolarit morfosintattiche parole e applicare le conoscenze sua composizione.