PROJET D’ETABLISSEMENT DU COLLEGE …

1 - 1 - PROJET D ETABLISSEMENT DU COLLEGE INTERNATIONAL DE VALBONNE SOPHIA ANTIPOLIS ET DU LYCEE INTERNATIONAL DE VALBONNE SOPHIA ANTIPOLIS Introduction : Pourquoi ce PROJET d' tablissement ? 2006-2009 :une p riode de nouveaut Un nouveau cadre structurel : Deux nouveaux tablissements sont cr s:le Coll ge International de Valbonne Sophia Antipolis et le Lyc e International de Valbonne Sophia Antipolis. Cette configuration est tr s diff rente de l'unit d'enseignement telle qu'elle existait jusqu' pr sent au Centre International de Valbonne. Ces deux tablissements font le choix d'un PROJET d' tablissement commun. L'implantation des Classes pr paratoires aux grandes coles scientifiques et conomiques reste associ e la structure du lyc e. Des l ves de deux origines : Les classes seront compos es d une majorit d l ves inscrits en Section internationale, compl t e par des l ves h berg s au Centre International de Valbonne et inscrits en Section fran aise.

2 Cette particularit est une donn e importante de la scolarit au Coll ge International Sophia Antipolis et au Lyc e International de Valbonne Sophia Antipolis. Des effectifs fluctuants : De 2006 2009, les effectifs du lyc e seront en diminution par rapport l'ancienne structure du Centre International de Valbonne : il y aura la rentr e 2006 huit classes de Seconde en moins, huit classes de Premi re en moins la rentr e 2007 et huit classes de Terminale en moins la rentr e 2008. De 2006 2009, cette diminution d'effectifs permettra un gain en mati re de locaux disponibles. Mais partir de 2009, seront accueillis au Lyc e les l ves issus des Sections internationales des coll ges de l'Eganaude et Niki de Saint Phalle, ce qui engendrera une hausse des effectifs. Notre inscription dans le PROJET acad mique Dans l'axe I du PROJET acad mique Am liorer l'efficacit de l'action ducative et promouvoir l' galit des chances , trois objectifs int ressent directement nos deux tablissements: Objectif Renforcer la continuit et la coh rence des pratiques p dagogiques pour am liorer la ma trise des savoirs fondamentaux.

3 Au sein de cet objectif, notre PROJET voudrait insister sur deux th mes prioritaires : - liorer la fluidit des parcours coll ges-lyc es : la pr sence sur le m me site d'un coll ge et d'un lyc e, et pour la p riode 2006-2009,le recrutement des l ves de notre lyc e uniquement parmi ceux de notre coll ge devrait permettre d'accorder une attention toute particuli re la liaison coll ge-lyc e .De m me, cette configuration est un atout pour am liorer l'efficacit de la classe de Seconde. - la scolarisation et la r ussite scolaire des l ves besoins ducatifs particuliers: tel est notre but pour le public particulier des l ves de Section fran aise h berg s au Centre International de Valbonne, issus du monde entier et qui seront m lang s dans les classes aux - 2 - l ves de Section Internationale, qui ne sont en g n ral pas h berg s. Objectif Ouvrir l'Acad mie sur son environnement local et international Les Sections internationales sont une ouverture directe sur l'environnement international, qui se vit aussi localement au sein de la technopole de Sophia Antipolis.

4 Le coll ge et le lyc e b n ficient galement d'un environnement culturel riche : radio Clin d'oeil FM, orchestre du Big Band, salle de cin ma et projets-cin ma, option Arts au sein de l' tablissement. De plus, un lien privil gi est tabli entre le Th tre National de Nice et le lyc e (second cycle et classes pr paratoires aux grandes coles). Objectif Renforcer l' ducation la sant et l'apprentissage de la vie civique. La diversit sociale, mais surtout culturelle et g ographique de nos l ves nous invite laborer un mode de vivre-ensemble commun, pour que notre communaut scolaire puisse faire une v ritable exp rience de vie civique. Nos atouts Notre PROJET s'appuie sur des quipes de professeurs recrut s sur profil et qui enseignent dans les deux cycles, au service de l'unit du coll ge et du lyc e. Les l ves h berg s b n ficient toute l'ann e, y compris pendant les vacances scolaires, d'un encadrement scolaire et extra-scolaire.

5 Il existe sur le site un enseignement post-baccalaur at : des Classes pr paratoires aux grandes coles, qui b n ficient de l'environnement international. Enfin, les deux tablissements restent adoss s au Centre International de Valbonne, ce qui constitue un important apport en mati re de moyens logistiques. L'engagement du Coll ge International de Valbonne et du Lyc e International de Valbonne pour 2006-2009 Le premier engagement concerne la dimension internationale des tablissements. Celle-ci induit un PROJET p dagogique et ducatif, lui-m me sous-tendu par un PROJET de vie culturelle et sociale. Ces diff rents projets sont au service de l'int gration de l' l ve dans un parcours de scolarit et de vie, un parcours de citoyen. 1. LA DIMENSION INTERNATIONALE DU COLLEGE ET DU Le Centre International de Valbonne, le Coll ge et le Lyc e sont naturellement inscrits au sein de la technopole de Sophia-Antipolis, ou le Futur trouve ses racines.

6 Depuis 1983, sous la responsabilit de l Education Nationale, le CIV n a eu de cesse de d velopper la vari t et la richesse d un enseignement tourn vers l international, dans un environnement multiculturel. Dans un monde o les changes internationaux ne cessent de se d velopper et o la technologie ne cesse de rapprocher les hommes et les femmes de la plan te, le bilinguisme ou multilinguisme sera un atout d terminant pour ces l ves. Enrichissons nous de nos diff rences : la devise de notre tablissement rappelle que le nombre de nationalit s pr sentes, notamment par l accueil d l ves h berg s trangers, donne nos l ves, futurs citoyens du monde, une ouverture multiculturelle qui leur permettra d voluer avec aisance dans un monde du travail internationalis . Pour cette Mission, l Education Nationale fait appel des partenaires pour d livrer ce programme bilingue de haut niveau.

7 L Education Nationale espagnole, l Education Nationale - 3 - italienne, l association ASEICA pour le programme anglophone et l association APEG pour le programme germanophone se voient confier la t che de recruter et mettre disposition des enseignants de langue maternelle trang re pour assurer une partie du programme. Le travail en quipe de l ensemble des professeurs, dans chaque langue, est un crit re de succ s et doit tre encourag . Enfin, le nombre important d l ves suivant le programme jusqu au Baccalaur at Option Internationale, l exp rience des personnels de l tablissement qui d livrent cet enseignement depuis la cr ation de cette fili re par l Education Nationale conf rent l tablissement un r le de pionnier. Le d veloppement et la p rennisation des changes durant la scolarit et les voyages de classe linguistiques et culturels sont des axes importants de l tablissement.

8 L aspect international D marr il y a 15 ans avec quelques dizaines d l ves, le programme international amenant au Baccalaur at option Internationale est maintenant pr sent dans le coll ge et le Lyc e du CIV, le coll ge de L Eganaude et le coll ge Nikki de Saint Phalle. La sp cificit de l enseignement qui y est d livr et la fili re des 3 coll ges vers le lyc e imposent une r flexion et une action de convergence de la p dagogie (et pour la soutenir, de l administration), pour que les tablissement fassent partie d une m me structure virtuelle, dans l int r t des l ves et du d veloppement des programmes. Action Comment d velopper la dimension internationale de l tablissement ? Personnes membres du groupe : Mr Ben STEVENS (association de parents ASEICA, INTER SECTIONS) Mme Jeanne DURBISE (association de parents APEG) Mme Marie-France CARNET-JAN (professeur d anglais) Mme Annie COMBES (professeur de physique-chimie) Mme Val rie DONIUS (professeur de physique-chimie) Mme Phyllis BRANTE (professeur d anglais) R dacteur : Val rie DONIUS Objectifs de r flexion : - Valorisation du potentiel europ en et international du CIV.

9 - Rayonnement de ses actions. - D clinaison du PROJET culturel acad mique, - D clinaison acad mique de la politique des langues impuls e par la Ministre de l Education Nationale - 4 - Bilan de l existant : Liste non exhaustive r alis e en fonction des informations connues par le groupe ce jour, compl ter Pique-nique du d but d ann e (toutes sections) Remise des Brevets des Coll ges, en d but de classe de Seconde : un stand par section, boissons, g teaux, discours des pr sidents Journ e internationale Sporadiquement, journ e sports dans la section anglaise jusqu en 2005 (avec cole Mougins School). N a pas eu lieu cette ann e. PROJET COMENIUS Edurisk, sismo des coles D but de PROJET : Science et plaisir de consommer en Europe (voir annexe 1) Club Chine (voir annexe 2 en fin) : forte demande Conseil avec repr sentants des sections internationales mis en place cette ann e : une seule r union nombreux changes scolaires (voir groupe 9) caract re public de l enseignement dispens au CIV mal connu dans l Acad mie : le bouche- -oreille informe en g n ral les parents Existant dans d autres tablissements : A Lyon : sections de polonais, japonais, et allemand, anglais, italien, espagnol A Saint Germain En Laye hollandais, danois, su dois, norv gien, espagnol, anglais UK + US, allemand, italien, japonais, portugais.

10 - 5 - El ments de r flexion et propositions du groupe : 1. Dans le cadre du PROJET Acad mique de Nice : (extraits ci-dessous) D velopper la curiosit , largie aux langues et cultures des pays voisins D velopper l mergence d une citoyennet europ enne (mobilit et sensibilisation aux probl mes contemporains) D clinaison du PROJET culturel acad mique, D clinaison acad mique de la politique des langues impuls e par la Ministre de l Education Nationale Recherche de coh rence plus forte des dispositifs Voir Fiche action 1-3-2-du PROJET Acad mique de Nice : Consolider les p les d volus l enseignement international (CIV cit en tant que lieu-ressources pour l enseignement international) Auquel s ajoute le souhait de tous, dont les associations de parents, pour la : Mise en place d une section de chinois, de russe, et d arabe (d autant que les professeurs sont d j en place au CIV) Mise en place de l enseignement de l arabe en Langue Vivante Trois, LV3 Sensibilisation LV3.