Projet de Fin d’Etudes - Gouvernorat de Sfax

1 Projet de Fin d EtudesEn vue de l obtention du dipl med ing nieurSp cialit :Informatique,TechnologieWeb&Multim diaConception et r alisation d une plateformed E-learningR alis par:Halima CHABCHOUBRim ABDELHEDIS outenu le 14 juin 2012devant le : HADJ : BAKLOUTI: Invit entrepriseREPUBLIQUE TUNISIENNE**MINISTERE DE L ENSEIGNEMENTSUPERIEUR ET DE LA RECHERCHESCIENTIFIQUEUNIVERSITE DE SFAX**INSTITUTSUPERIEURD INFORMATIQUE ET DEMULTIMEDIAAnn e Universitaire2011/2012 Projet de Fin d EtudesEn vue de l obtention du dipl med ing nieurSp cialit :Informatique,TechnologieWeb&Multim diaConception et r alisation d une plateformed E-learningR alis par:Halima CHABCHOUBRim ABDELHEDIS outenu le 14 juin 2012devant le : HADJ : BAKLOUTI: Invit entrepriseREPUBLIQUE TUNISIENNE**MINISTERE DE L ENSEIGNEMENTSUPERIEUR ET DE LA RECHERCHESCIENTIFIQUEUNIVERSITE DE SFAX**INSTITUTSUPERIEURD INFORMATIQUE ET DEMULTIMEDIAAnn e Universitaire2011/2012 Projet de Fin d EtudesEn vue de l obtention du dipl med ing nieurSp cialit :Informatique,TechnologieWeb&Multim diaConception et r alisation d une plateformed E-learningR alis par:Halima CHABCHOUBRim ABDELHEDIS outenu le 14 juin 2012devant le : HADJ : BAKLOUTI.

2 Invit entrepriseREPUBLIQUE TUNISIENNE**MINISTERE DE L ENSEIGNEMENTSUPERIEUR ET DE LA RECHERCHESCIENTIFIQUEUNIVERSITE DE SFAX**INSTITUTSUPERIEURD INFORMATIQUE ET DEMULTIMEDIAAnn e Universitaire2011/2012DD ddiiccaacceessDu profond de mon c ur, je d die ce travail tous ceux qui me sontchers,A MES CHERS PARENTSQue ce travail soit l expression de ma reconnaissance pour vos sacrificesconsentis, votre soutient moral et mat riel que vous n avez cesse de avez tout fait pour mon bonheur et ma r dieu vouspr serve en bonne sant et vous accorde une longue vieA MON CHER MARIPour l'amour et le respect qu il me portepour son aide, son encouragement et sa disponibilit .A MES FRERES, S URS, LEURS EPOUX ET LEURS ENFANTSVous tiez toujours pr sents pour m aider et m que vous serez toujours dans mon c tous mes amies qui n ont cess de m encourager et de me soutenirA TOUS MES ddiiccaacceessA mes parentsAucun hommage ne pourrait tre la hauteur del amourEt del affection dont ils ne cessent de me combleA mon MariA mes Fr resEn leur souhaitant la r ussite et le bonheurA toute ma familleA tous mes amisA tous mes professeurs et ceux qui ont contribu la r ussite de ce travailRRiimmRemerciements Nous exprimonsnos profondes gratitudes et respectueuse reconnaissance notre encadreur :Mr.

3 Radhouane GUERMAZIPour sa bonne volont d'accepter de nous encadrer, pour tout le temps qu ilnous a octroy et pour tous les conseils qu il nous a prodigu .Nous remercionsaussinos encadreurs delasoci t Mr. Slim BAKLOUTI& BEN AYEDP ourleursdirectives pr cieuses, et pour la qualit de leurssuivis durant toutela p riode de notre tenons MILADIqui a bien voulu nous faire l honneur de pr sider le remercions sinc HADJ KACEMd avoir accept d tre l examinateur de ce vifs remerciements s adressent galement nos enseignants et nos amis,pour leur pr sence chaleureuse et leur encouragementAVANT PROPOSC ette tude entre dans le cadre de la pr paration d unm moire de fin d tudes en vue del obtention du dipl me d Ing nieur en Informatique, Technologie Web et Multim dia au seinde l Institut Sup rieur d Informatique et de Multim dia de est ainsi que nous avons eu l occasion de pr parer notre Projet de fin d tudeintitul Conception et r alisation d une plateformed Elearning propos par la soci t G Projet est un apport tr s b n fique quant au perfectionnement des connaissances del tudiant dans le domaine informatique et pour avoirl opportunit d appliquer sesconnaissancesth oriques acquises tout au long de son cursus universitaire dans le des mati resIntroduction g n I sentation du groupe ELITECH& de la soci t D finition du champ de l Objectifs atteindre et publiques Planning pr Etude de l Analyse de l Critique de l Proposition de diff rentes II:MODELISATION CONCEPTUELLE & Introduction.

4 21 Partie 1: Mod lisation Choix de la m thodologie de conception:..212. Diagramme des cas d Identification des Identification des cas d' Description textuelle des principaux cas d' Mod lisation conceptuelle des donn Dictionnaire des donn Repr sentation des Repr sentation des associations entre les Diagramme de Mod lisation conceptuelle des R gles de gestion:..375. Diagrammes de Diagrammes de s Diagramme de s quence: Authentification .. Diagramme de s quence: Inscription au site .. Digramme de s quence: Ajouter Formation .. Digramme de s quence: assister/animer formation ..427. Diagramme d' tats-transitions:..44 Partie 2: Mod lisation organisationnelle et activit s:..462. Mod lisation logique des donn es:.. R gles de passage d un diagramme de classe vers un mod le le logique des donn es optimis :..48 Conclusion:..49 Chapitre Etude Environnement de r Mat riels de base.

5 Choix des langages de d veloppement et de SGBD:.. Outil de d veloppement:.. Mod lisation physique des donn Etude d enchainement des Production des Descriptif du produit:.. Charte Arri re-plan et Usage des Charte graphique stable et Pr sentation des Apports:.. Apports au niveau des connaissances techniques:.. Apports au niveau de la conception et du d Bilan Conclusion:..73 Conclusion et & des FiguresFIGURE 1:L'OUTIL 2:INTERFACE DE L'APPLICATION 3:INTERFACE DE L'APPLICATION 4:INTERFACE D'ADOBE 5:INTERFACE DE 6:INTERFACE 7:INTERFACEDE CONFIGURATION 8:DIAGRAMME DE CAS D'UTILISATIONPOUR L' 9:DIAGRAMME DE CAS D'UTILISATIONPOUR LE 10:REPRESENTATION DU DIAGRAMME 11: DIAGRAMMEDE COLLABORATION PILOTAGE D UN PC A 12:DIAGRAMMEDE COLLABORATION AJOUTER 13:DIAGRAMMEDE COLLABORATION ANIMER 14::DIAGRAMMEDE SEQUENCE AUTHENTIFICATION.

6 41 FIGURE 15:DIAGRAMMEDE SEQUENCE INSCRIPTION AU SITE ..41 FIGURE 16:DIAGRAMMEDE SEQUENCE : AJOUTER FORMATION ..42 FIGURE 17:DIAGRAMMEDE SEQUENCE : ASSISTER/ANIMER FORMATION ..43 FIGURE 18:DIAGRAMMEDE SEQUENCE : PILOTAGE D UN PC A DISTANCE ..44 FIGURE 19:DIAGRAMMED ETAT TRANSITION ANIMER FORMATION ..44 FIGURE 20: DIAGRAMMED ETAT TRANSITION PILOTAGE PC A DISTANCE ..45 FIGURE 21: DIAGRAMMED ACTIVITE GERER PROFIL DU FORMATEUR ..47 FIGURE 22: ARCHITECTURE DE L 23:LA PAGE D 24:INSCRIPTION D UN NOUVEAU UTILISATEUR DE TYPE 25:PROFIL D UN NOUVEAU APPRENANTSANS 26:LISTE DESFORMATIONS 27:CREATIOND UNE FORMATION ETALERT DU 28: CREATIOND UNE 29:PROFIL D UN NOUVEAU APPRENANTAPRES L INSCRIPTIONA 30:ALERT SYSTEME"FORMATION INDISPONIBLE"..69 FIGURE 31:INTERFACESALON COTE 32: INTERFACESALON COTE 33: INTERFACEPILOTAGE COTE 34: INTERFACEPILOTAGE COTE des tableauxTABLEAU 1:PLANNING 2:COMPARAISON DES SOLUTIONS !

7 SIGNET NON 3:DICTIONNAIRE DE 4:LISTE 5:REPRESENTATION 6:REPRESENTATION DES ASSOCIATIONS 7:REPRESENTATION DES ASSOCIATIONS GENERALISATION/SPECIALISATION ..36 TABLEAU 8:REPRESENTATION DES ASSOCIATIONS PORTEUSES DES 9:MATERIEL DE 10: MODELISATION PHYSIQUE DES g n rale1 Introduction g n raleL'enseignementest un mode d' ducation permettant de d velopper les connaissances d'un l ve par le biais delacommunication verbale et crite. Desnombreux observateurs avertisqueles structures de l'enseignement traditionnel n ont gu re chang depuis le d but duXIX me si cle et ce, en d pit des bouleversements sociaux et de l' volutiondes moyens enseignement traditionnel est centr sur le cours magistral. Les auditeurs sont passifs,souvent intellectuellement absents du fait des conditions difficiles impos es parlasurchargehoraire.

8 Les principaux moyens mis en uvredans ce type d enseignement: un coursmagistral associ des travaux dirig s et pratiques, le tableau noir etlesupport papier .Par ailleurs, les syst mes traditionnels d'enseignement imposent tous les apprenants uneunit de lieu, une unit de temps, une unit d'action, une unit de rythme ce qui implique unerigidit des m canismes et unedifficult d'ad quation avec la r alit tendance l'am lioration du syst me sur le plan p dagogique par le recours aux moyensaudiovisuels classiques (projections de diapositives, de transparents, s quences vid o) n'a pasr solu le probl effet, leformateur doit la fois exposer le cours et entreprendre desmanipulations techniques assez enseignement moderne exige desmoyenspour faciliter l'apprentissage de l'apprenant telsque le choix de situation, l explicitation d'objectifs et des crit res, les choix de contenus, lamise en uvre de proc dures d ducation, l laboration d'outilspouraiderl' l ve construireet s'approprier des savoirs et des d organisation des formations, base desTICE,existentsur lemarch.

9 Ces solutions proposent les diff rentes fonctionnalit s de base(communication audio vid o, ).Cependant, elles poss dent plusieurs inconv nientscommelalenteur au niveau dutemps de r ponse du syst me, lenombrelimit , il est noterquelamajorit des solutions de pilotage distance existantes exigent autre quel installationuneconfiguration d'accessibilit .Iln existante pas une solutiond apprentissage en lignecompl tequi offre la fois les fonctionnalit sde lagestion desformations,du web conferencing et g n rale2 Letravail pr sent dans ce m moire s inscrit dans ce objectif estde concevoiret de mettre en place un syst mequi r unieles diff rentes fonctionnalit sn cessaire uneplateforme d apprentissage en ligne et confronteles inconv nients des solutions pojet est compos de troisparties principales qui sont: Gestion des formations: permet l organisation des formations ainsi quela gestion desutilisateurs(creation des comptes pour ) WebConf rence:cette partie represente notre salon de formation qui offre lesfonctionnalit s suivantes Uploader le support d une formation, Utiliser les ressouces audio et vid o, Conversation textuelle(Tchat), Tel charger et uploader des documents.

10 Pilotaged un PC distance:donne la possibilit unformateur de piloter les pc de ce manuscrit sera organis commesuit:Dans lepremier chapitre, nous mettrons l accent surle champ d tudede notre applicationqui est l apprentissage en pr sentons une synth se des solutions existantes sur lemarch en discutant les avantages et les inconv nients de chacune d elles. Puis nousproposons les diff rentes solutions aux probl mes soulev ledeuxi me chapitre,lamod lisation conceptuellede notre solution serad taill .Ensuitenous exposons le mod lelogique des donn letroisi me chapitre,une tude techniquesera pr sent eo nous d crivonsl environnement de d veloppement mat riel et logiciel etnous pr sentons les diff rentsfonctionnalit s de notre application travers des capture d :ETUDE PREALABLEE tude pr tude pr alable constitue une tape pr liminaire pour la r alisation d une effet, elle permetd analyser, d valuer et de critiquer le fonctionnement habituel, tout en laborant la liste des solutions chapitre sera r serv pour pr senter l tude pr alable de notre Projet .