PROYECTO DE HABILIDADES PARA LA VIDA EN …

1 PROYECTO DE HABILIDADES PARA LA VIDA EN NI OS Y ADOLESCENTES DE LA ASOCIACI N CRISTIANA DE J VENES ZONA SAN CRISTOBAL SUR: PREP RATE PARA LA VIDA: ALIMENTA TU CUERPO Y TU MENTE YAMILE ANDREA VIANA OSORIO LILIAM LIMA ANAYA UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA FACULTAD DE MEDICINA DEPARTAMENTO DE NUTRICI N HUMANA ESPECIALIZACI N EN ALIMENTACI N Y NUTRICI N EN PROMOCI N DE LA SALUD BOGOT 2011 PROYECTO DE HABILIDADES PARA LA VIDA EN NI OS Y ADOLESCENTES DE LA ASOCIACI N CRISTIANA DE J VENES ZONA SAN CRISTOBAL SUR: PREP RATE PARA LA VIDA: ALIMENTA TU CUERPO Y TU MENTE YAMILE ANDREA VIANA OSORIO LILIAM LIMA ANAYA Estudiantes TRABAJO PARA OPTAR EL TITULO DE ESPECIALISTA EN ALIMENTACI N Y NUTRICI N EN PROMOCI N DE LA SALUD FABIOLA BECERRA BULLA Docente asesor de trabajo de grado UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA FACULTAD DE MEDICINA DEPARTAMENTO DE NUTRICI N HUMANA ESPECIALIZACI N EN ALIMENTACI N Y NUTRICI N EN PROMOCI N DE LA SALUD BOGOT 2011 RESUMEN Debido a la din mica y complejidad social de nuestro entorno se hace necesario desarrollar procesos educativos m s integrales en los ni os.

2 Ni as y adolescentes con lo cual tendr an mejores herramientas para afrontar los retos y exigencias del medio. Al integrar los conceptos de HABILIDADES para la vida en los programas educativos se busca proporcionar a ni os, ni as y j venes HABILIDADES psicosociales que les permitan optar por estilos de vida y comportamientos m s saludables. A trav s de este PROYECTO se logra incorporar en el curr culo escolar establecido en los centros de atenci n Hogar Encuentro de la Asociaci n Cristiana de J venes de la localidad de san Crist bal en la ciudad de Bogot , actividades fundamentadas en tres HABILIDADES para la vida y desarrolladas desde la perspectiva de la promoci n en la salud.

3 Las HABILIDADES a desarrollar son: Conocimiento de s mismo, toma de decisiones y manejo de problemas y conflictos, teniendo en cuenta que es una poblaci n caracterizada por presentar problemas de comportamientos y que se encuentra en riesgo de abuso sexual, iniciaci n en calle, maltrato f sico, desnutrici n y hacinamiento. La pertinencia del PROYECTO en esta comunidad est dada por las caracter sticas psicosociales derivadas del contexto en que se encuentra. El modelo referencial del PROYECTO se ha dise ado teniendo Como eje principal los conceptos involucrados en las HABILIDADES para la vida y desarrollado en tres escenarios: alimentaci n saludable, empoderamiento y entorno saludable.

4 En cada escenario se han incorporado diferentes estrategias educativas y participativas que potenciaran las HABILIDADES : Conocimiento de s mismo, toma de decisiones y soluci n de problemas y conflictos, elegidas acorde a las caracter sticas de la poblaci n. El modelo de referencia establece una capacitaci n del tema HABILIDADES para la Vida, dirigido al personal docente con el fin de fortalecer sus competencias y facilitar los procesos educativos en HABILIDADES para la Vida en ni os, ni as y adolescentes beneficiarios. El aporte del PROYECTO desde la perspectiva de la promoci n de la salud est determinado por las herramientas que se aportan y permiten a la poblaci n beneficiaria desarrollar aptitudes y destrezas para afrontar positivamente las relaciones propias de su entorno diario, tomar decisiones y tener un mayor control frente a su salud.

5 Palabras claves: HABILIDADES para la vida, conocimiento de s mismo, toma de decisiones, soluci n de problemas y conflictos, promoci n de la salud, modelo referencial. ABSTRACT Considering the dynamic and social complexity of our environment, is necessary developing more integral educational processes in children and adolescents, help them to have better tools for the challenges and demands of the society. To include the concept of life skills, the education program seeks to provide children and young people of psychosocial skills, so they can choose lifestyles and healthier behaviors.

6 Also this project pretend to incorporate activities based on three life skills, developed from the perspective on health promotion, for the school curriculum of home care centers of YMCA in the San Cristobal neighborhood in Bogot (Colombia). The skills for develop are: Self-knowledge, decision making and management of problems and conflicts. Since this population is characterized by the presence of behavior problems, and have risk of sexual and physical abuse, initiation of Life Street, poor nutrition and crowding. The relevance of this project for the community is given by psychosocial characteristics derived from your context.

7 The reference model of project, has been designed with concepts involved in life skills and developed in three stages: Healthy Eating, empowerment and healthy environment. In each of them, different strategies have been incorporated different educational and participatory skills: Self-knowledge, decision making and problem and conflict solving, chosen according to the characteristics of the population. The reference model provides too a training Life Skills topic, for teaching staff searching strengthen their abilities and facilitate educational processes in life skills for children and adolescent beneficiaries.

8 The contribution of the project from the perspective of health promotion is determined by the tools that are provided and allow developing skills for this social group, to face in positive way their relationships of environment, make decisions and have better control respect their health. Keywords: Life skills, self-awareness, decision making, problem solving and conflict, health promotion, reference model TABLA DE CONTENIDO P g. PRESENTACI 8 1. JUSTIFICACI 9 2. 11 2. 1. OBJETIVO 11 OBJETIVOS ESPEC 11 3.

9 12 ANTECEDENTES A NIVEL 13 ANTECEDENTES DE PROGRAMAS SOBRE HABILIDADES PARA LA VIDA EN DIFERENTES 14 4. MARCO 18 CARACTER STICAS F SICAS Y PSICOSOCIALES DE LOS NI OS (AS) Y 18 CAMBIOS BIOL 18 DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO 18 DESARROLLO 19 DESARROLLO SOCIAL Y CONTEXTO 19 DESARROLLO 20 ESTADO DE 20 SALUD 21 DEFINICI N DE HABILIDADES PARA LA 22 TEORIAS QUE DAN FUNDAMENTO A LAS HABILIDADES PARA LA 24 PRINCIPALES HABILIDADES PARA LA 26 CONOCIMIENTO DE S 28 TOMA DE 29 SOLUCI N DE PROBLEMAS Y 30 5. MARCO 33 33 33 35 6.

10 MARCO 36 HOGAR 37 CARACTER STICAS DE LA POBLACI 37 7. MODELO DE 40 8. ESTRATEGIA METODOL 41 TIPO DE METODOLOG 41 9. METAS E 42 10. 44 11. BIBLIOGRAF 45 48 LISTA DE FIGURAS P g. Figura 1: Modelo referencial: PREPARATE PARA LA VIDA: ALIMENTA TU CUERPO Y TU MENTE .. 40 LISTA DE ANEXOS Anexo 1: An lisis de Involucrados .. 49 Anexo 2: Matriz DOFA del PROYECTO .. 52 Anexo 3: Marco L gico .. 53 Anexo 4: Metas, Indicadores, Actividades y Estrategias .. 55 Anexo 5: Grupo de 58 Anexo 6: Grupo de 61 PRESENTACI N El contexto ofrecido por las escuelas permite a los ni os, ni as y adolescentes desarrollar patrones de comportamiento adem s de incorporar elementos que aporten en la construcci n de su personalidad.