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1 Rep blica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educaci n Sistema educativo bolivariano Curr culo del Subsistema de Educaci n Primaria Bolivariana Caracas, septiembre de 2007 Ministro del Poder Popular para la Educaci n Ad n Ch vez Fr as Viceministra de Programas y Proyectos Educativos Yris S nchez Viceministra de Desarrollo educativo Gisela Toro Directora General de Curr culo Alba P rez Directora General de Escuelas Bolivarianas Marubi Arcas Revisi n y Correcci n de Textos Edwin D az Muzaly Maigualida Pinto Zoraida Coello Rosa Hern ndez Ang lica Guaramato Carmen Mendoza Dise o de Portada: Glenda Mijares Diagramaci n del Texto: Lohengrid Prieto Edici n: Fundaci n Centro Nacional para el Mejoramiento de la Ense anza de la Ciencia, CENAMEC, 2007. ISBN: 978-980-218-283-1 Dep sito Legal: lf51620073705047 Impreso en la Fundaci n Imprenta Ministerio del Poder Popular para la Cultura.

2 Telfs.: 0212 -3651134 / 0238 / 0354 2 ndice Pr A manera de presentaci 8 1- Subsistema de Educaci n Primaria 12 Caracter 14 15 2- Perfil del egresado y la egresada del 3- Ejes 20 4- reas de 20 Lenguaje, Comunicaci n y Matem tica, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales, Ciudadan a e Identidad .. 22 Educaci n F sica, Deportes y Recreaci 23 reas de aprendizaje por 29 Primer 29 Segundo 40 Tercer Cuarto 66 Quinto 78 Sexto 88 Malla 98 Referencias bibliogr 99 3 4 Pr logo Colocamos en sus manos el Dise o Curricular del Sistema educativo bolivariano de Venezuela , el Curr culo Nacional bolivariano (CNB)

3 , proyecto de gran envergadura porque dicta las bases hist ricas, pedag gicas, filos ficas, sociales, culturales, psicol gicas, pol ticas, metodol gicas, cient ficas y humanistas con las cuales se implementar la formaci n de los ni os, ni as, j venes, adultos y adultas de nuestro pa s, en los subsistemas que le competen al Ministerio del Poder Popular para la Educaci n. Este importante compromiso lo hemos asumido con profundo respeto y valoraci n tanto por la diversidad multicultural y multi tnica de Venezuela , como por los m s altos principios y valores que han moldeado nuestra nacionalidad venezolana, como son la libertad, la igualdad, la fraternidad, la justicia, la paz, el bien com n, la unidad de la Am rica, entre otros, con los cuales se ciment la independencia de Venezuela en 1811 y se fund nuestra Primera Rep blica.

4 Todo curr culo es el producto del trabajo de un equipo, el CNB que aqu presentamos no s lo es la tarea de un grupo, sino que resume todo lo realizado y documentado por diversos textos y evaluaciones, congresos pedag gicos, c rculos de profesionales y t cnicos y constituye uno de los m s importantes esfuerzos colectivos de maestros, maestras, docentes de aula, estudiantes, profesores y profesoras universitarias, comunidades educativas y organizaciones populares; as como de funcionarios del Ministerio del Poder Popular para la Educaci n (MPPE). Sin embargo, lo m s importante es que ha sido hecho por venezolanos y venezolanas de s lida formaci n acad mica, de amplia experiencia pedag gica-docente, con conciencia de sus ra ces hist ricas y de la realidad del pa s, con sensibilidad social y mucho amor por 5 6las pasadas, presentes y futuras generaciones de ciudadanos y ciudadanas de toda la Patria.

5 En consecuencia, no es de extra ar que los principios, caracter sticas, perfiles, orientaciones, prop sitos, componentes y metodolog a de aprendizaje del Curr culo Nacional bolivariano est n fundamentados en las ideas y praxis libertadoras, filos ficas, pedag gicas, pol ticas, sociales, culturales de ilustres venezolanos y venezolanas, como Sim n Rodr guez, Francisco de Miranda, Sim n Bol var, Ezequiel Zamora, Luis Beltr n Prieto Figueroa y Bel n Sanju n, y de eminentes pensadores, pedagogos y pedagogas de Am rica Latina y el mundo. Aspiramos a que la puesta en pr ctica del Curr culo Nacional bolivariano en las distintas aulas, se nutra de los aportes de todos los venezolanos y todas las venezolanas, sin excepci n ni exclusi n, a fin de que se proyecte con el impulso que se requiere para generar las transformaciones que Venezuela necesita y se convierta nuestro pa s en ejemplo para el mundo, cumpliendo as con el sue o de Bol var plasmado en el Discurso de Angostura (1819).

6 Volando por entre las pr ximas edades, mi imaginaci n se fija en los siglos futuros, y observando desde all , con admiraci n y pasmo, la prosperidad, el esplendor, la vida que ha recibido esta vasta regi n, me siento arrebatado y me parece que ya la veo en el coraz n del universo, extendi ndose sobre sus dilatadas costas, entre esos oc anos que la naturaleza hab a separado, y que nuestra Patria re ne con prolongados y anchurosos canales. Ya la veo servir de lazo, de centro, de emporio a la familia humana; ya la veo enviando a todos los recintos de la tierra los tesoros que 7abrigan sus monta as de plata y de oro; ya la veo distribuyendo por sus divinas plantas la salud y la vida a los hombres dolientes del antiguo universo; ya la veo comunicando sus preciosos secretos a los sabios que ignoran cu n superior es la suma de las luces a la suma de las riquezas que le ha prodigado la naturaleza.

7 Ya la veo sentada sobre el trono de la libertad, empu ando el cetro de la justicia, coronada por la gloria, mostrar al mundo antiguo la majestad del mundo moderno. Maestras, maestros, profesores, profesoras, estudiantes, compatriotas y amigos los invitamos a leer, estudiar, analizar y apropiarse del Curr culo Nacional bolivariano como una propuesta sincera y aut nticamente venezolana, que pretendemos recorra toda la Patria con la misma fuerza libertadora de Moral y Luces y los mismos colores de nuestra Bandera Nacional. Ad n Ch vez Fr as Ministro del Poder Popular para la Educaci n 8A manera de presentaci n Penetraos bien de que sois todos venezolanos, hijos de una misma Patria, miembros de una misma sociedad y ciudadanos de la misma Rep blica.

8 Sim n Bol var, Proclama a los Pueblos de Venezuela (Angostura, 22/10/1818). El Curr culo Nacional bolivariano (CNB) constituye una gu a con orientaciones metodol gicas que dan coherencia y pertinencia al proceso educativo , lo que permitir cumplir con el compromiso social de preparar y formar a un ser humano social e integral. Esta concepci n curricular est sustentada en los pensamientos e ideales de libertad, justicia, igualdad, fraternidad, felicidad, unidad, originalidad y emancipaci n de Sim n Rodr guez, Francisco de Miranda, Sim n Bol var y Ezequiel Zamora; as como en los planteamientos de pedagogos y pedagogas venezolanos, venezolanas, latinoamericanos, latinoamericanas y universales como Luis Beltr n Prieto Figueroa, Bel n Sanju n y Paulo Freire.

9 De manera que, el curr culo del Sistema educativo bolivariano (SEB) fue dise ado para dar respuesta a la formaci n de un nuevo ciudadano y una nueva ciudadana af n con el modelo de sociedad propuesto, respondiendo con ello al nuevo modelo de desarrollo social, pol tico, cultural y econ mico que lo sustenta. Ello, le demanda una nueva concepci n del proceso educativo , orientado por un modo de vida que centra su fuerza y su empuje hacia el desarrollo del equilibrio social, a trav s de las luces y las virtudes sociales, el trabajo liberador, la cohesi n y equidad territorial y la conformaci n de un 9mundo multipolar; para la reconstrucci n de la sociedad sobre nuestras propias ra ces libertadoras, desde una concepci n human stica, ambientalista, intercultural e integracionista, impregnada de una energ a popular y espiritual.

10 Adem s, dicho proceso se fundamenta en una f rrea identidad venezolana y una conciencia ciudadana de soberan a, que reconoce sus derechos y responsabilidades en el car cter participativo, protag nico y corresponsable que se expresa en el mbito social, en la gesti n p blica y en el respeto y valoraci n a la diversidad tnica y cultural. Los postulados de Bol var, Miranda y Rodr guez sobre la construcci n pol tica-hist rica de los ciudadanos libres de la Am rica, implican la posibilidad del desarrollo de una pedagog a republicana, como proyecto original nuestro para la formaci n de ciudadanos y ciudadanas libres. Sim n Rodr guez, se ala que el ser hist rico y pol tico se constituye mediante la interacci n de sujetos dentro de relaciones de poder diferentes: la libre cooperaci n, la solidaridad y el bien com n o fin colectivo del que se es individualmente beneficiario: piensa en todos para que todos piensen en ti (Rodr guez: 1849).