Transcription of Séance 1 Lecture des horaires SNCF + calcul de …
1 calcul DE DUREES S ance 1 Lecture des horaires SNCF + calcul de trajet (voir fiche de pr paration d taill e) S ance 2 R activation de la s ance 1 avec les exercices annexe 3 (travail individuel et correction collective) Lecture de programme TV : Les l ves apportent un programme pour 2. Les l ves doivent inventer des probl mes (2 ou 3 questions) pour un autre bin me partir d une des pages de leur programme. S ance 3 Suite s ance 2 : change des probl mes et r solution puis correction par le bin me cr ateur et validation par le ma tre Phase d change collective pour voir les diff rentes questions : Lecture directe des r ponses, r solution S ance 4 Mise en place de la technique op ratoire : Situation probl me de l annexe 4 not e au tableau, les l ves doivent trouver une solution individuellement en utilisant une autre m thode que le sch ma, puis au bout de 10 min, change avec son voisin.
2 Mise en commun pour arriver la trace crite (annexe 5) S ance 5 R investissement (exercices d application annexe 6) S ance 6 Evaluation (annexe 7) Calculer des dur es Cycle : 3 Niveau : CM1-CM2 Discipline : ducation scientifique, math matiques Domaine : mesures, dur es S quence : s ance 1 Temps : 1 heure Capacit : conna tre les unit s de mesure des dur es (ann e, mois, semaine, jour, heure, minute, seconde) et leurs relations. Comp tences transversales : (DIRE) utiliser les connaissances et le lexique sp cifique des math matiques dans les diff rentes situations didactiques mises en jeu.
3 (LIRE) lire correctement une consigne d exercice, un nonc de probl me. (ECRIRE) laborer, avec l aide de l enseignant, des crits destin s servir de r f rence dans les diff rentes activit s. Objectif : utiliser l quivalence 1 heure = 60 minutes dans le calcul de dur es en heures et minutes. T che : trouver une proc dure r fl chie pour calculer des dur es en fonction d horaires donn s, l aide d un sch ma repr sentant lin airement le temps. Mat riel Diff rentes tapes Mode de regroupement Dur e Horaire SNCF 1. Mise en projet. Distribution d horaire de train r cup r la SNCF.
4 (1 pour 2) Consigne : nous allons prendre connaissance de ce tableau, qui nous renseigne sur des trajets, des destinations, des horaires et des num ros de train. Il va falloir trouver les dur es de trajets. Echange collectif partir du document. Questions de compr hension. - Quels sont les trains directs pour Lyon ? - Pour quels trajets, un changement de train est-il pr vu ? - Quelles sont les gares de d part et d arriv e et les horaires de d part et d arriv e du TGV 8552 ? du train 4758 ? du TGV 8468 ? - Quel train part 8h50 ? Quel train arrive 16h12 ? - Je veux tre Lyon 9h15, j habite Valence, quel train dois-je prendre ?
5 - 2. Phase de recherche. R pondre aux questions suivantes par bin me : - Je prends le train n 4325 7h20 en gare de Valence, je descends Lyon, quelle a t la dur e du trajet? - Je pars de Lyon 17h50, mon voyage a dur 1h12, dans quelle ville suis-je descendu ? 3. Mise en commun. Explication des proc dures, utilisation d une bande num rique ou de l horloge construite en CE2 pour les l ves qui en ont besoin Collectif bin me 10 10 Tableau 4. 2 me phase de recherche. Exercice annexe 1 sur le cahier du jour 5.
6 Mise en commun. Correction 6. Synth se. Trace crite annexe 2. Individuel Collectif 10 15 Remarques : Annexe 1 Annexe 2 Annexe 3 Annexe 4 (Compagnon des maths CM2) Annexe 5 Annexe 6 N 8 pose et effectue les calculs suivants 6h58 + 3h43= 19h42 + 12h37= 13h53 4h41= 8h21 4h18= Annexe 7 Exercice 3 : Pose les op rations suivantes 14h23 + 2h17= 16h42 + 3h32= 7h48 3h26= 13h12 5h39=
