SOMMAIRE 1 CHAPITRE A : A LA DECOUVERTE D’UN …

1 1 SOMMAIRE SOMMAIRE .. 1 CHAPITRE A : A LA DECOUVERTE D UN PAYSAGE .. 3 Exercice 1 : D crire une photographie .. 3 CHAPITRE B : A LA DECOUVERTE DES ECOSYSTEMES .. 4 1. R PARTITION DES TRES VIVANTS ET CARACT RISTIQUES PHYSIQUES.. 4 Exercice 2 : Tirer des informations d un graphique .. 4 2. L INFLUENCE DES SAISONS SUR LA R PARTITION DES TRES VIVANTS (ANIMAUX ET V G TAUX).. 5 Exercice 3 : Tirer des informations d un 5 3. LES RELATIONS ENTRE LES TRES VIVANTS.. 6 Exercice 4 : Tirer des informations d un sch ma .. 6 Exercice 5 : Tirer des informations d une photo.. 7 4. D S QUILIBRER LES RELATIONS ENTRE LES TRES VIVANTS.. 7 Exercice 6 : Communiquer par le texte.. 7 CHAPITRE C : DIVERSITE ET PARENTE DES ETRES VIVANTS .. 8 1. IDENTIFIER ET COMPARER LES TRES VIVANTS.. 8 Exercice 7 : Utiliser une cl d identification.. 8 Exercice 8 : Tirer des informations de photos .. 9 2. CLASSER LES ESP CES DANS UN SYST ME DE GROUPES EMBOIT S.. 10 Exercice 9 : Tirer des informations d un sch ma.

2 10 3. RETRACER L HISTOIRE DES ESP CES TRAVERS LES TEMPS G OLOGIQUES.. 10 4. RETROUVER DES PARENT S ENTRE LES ESP CES ACTUELLES ET PASS ES.. 11 Exercice 10 : Construire une classification en groupes emboit s.. 11 CHAPITRE D : L UNITE DES TRES VIVANTS .. 12 Exercice 11 : R aliser un dessin d observation scientifique.. 12 CHAPITRE E : LE DEVELOPPEMENT DES TRES VIVANTS .. 13 1. LE DEVELOPPEMENT DES ANIMAUX.. 13 Exercice 12 : .. 13 Communiquer par le sch ma .. 13 Exercice 13 : Tirer des informations de diff rents documents.. 14 2. LE DEVELOPPEMENT DES VEGETAUX.. 14 Exercice 14 : Exploiter des r sultats et en tirer des conclusions .. 15 Exercice 15 : Communiquer partir d un sch ma.. 16 CHAPITRE F : LA croissance DES TRES VIVANTS .. 16 1. LA PRODUCTION DE MATIERE DES ETRES VIVANTS.. 16 2. LES BESOINS NUTRITIFS DES ETRES VIVANTS.. 16 Exercice 16 : Construire un tableau partir de diff rents documents .. 17 Exercice 17 : Comprendre la d marche scientifique.. 17 CHAPITRE G : ALIMENTATION ET NUTRITION.

3 18 1. DES ALIMENTS D ORIGINE VARIEE.. 18 2. LA CULTURE ET L ELEVAGE : VERS DES PRATIQUES RESPONSABLES.. 18 3. DES ETRES VIVANTS QUI TRANSFORMENT LES ALIMENTS .. 18 Exercice 18 : S informer partir d un texte .. 19 Exercice 19 : S informer partir de tableaux et conclure.. 19 CHAPITRE H : ALIMENTATION ET DIGESTION CHEZ L HOMME .. 20 1. LES CONSTITUANTS DE L ALIMENTATION HUMAINE.. 20 2. LA DIGESTION DES ALIMENTS.. 20 3. LE DEVENIR DES NUTRIMENTS.. 20 Exercice 20 : S informer partir d une image.. 21 Exercice 21 : Raisonner partir de plusieurs documents .. 21 2 CORRECTION DES EXERCICES .. 22 Exercice 1 : .. 22 Exercice 2 : .. 22 Exercice 3 : .. 22 Exercice 4 : .. 23 Exercice 5 : .. 23 Exercice 6 : .. 23 Exercice 7 : .. 23 Exercice 8 : .. 23 Exercice 9 : .. 23 Exercice 10 : .. 24 Exercice 11 : .. 24 Exercice 12 : .. 24 Exercice 13 : .. 25 Exercice 14 : .. 25 Exercice 15 : .. 25 Exercice 16 .. 25 Exercice 17 .. 25 Exercice 18 .. 26 Exercice 19 .. 26 Exercice 20.

4 26 Exercice 21 .. 26* 3 CHAPITRE A : A LA DECOUVERTE D UN PAYSAGE Lorsqu on d couvre un paysage, on peut commencer par d crire les reliefs (montagnes, collines, ) et la pr sence de sol que l on observe. On peut aussi voir la pr sence d tres vivants. La r partition des tres vivants dans un milieu de vie d pend de leurs besoins. Pour les v g taux ce sont leurs besoins en eau et la pr sence de sol, alors que pour les animaux ce sont leurs besoins en nourriture. Exercice 1 : D crire une photographie 4 CHAPITRE B : A LA DECOUVERTE DES ECOSYSTEMES Nous avons vu que les tres vivants dans notre environnement se r partissent en fonction de leurs besoins (en nourriture, en eau et en sol). Nous allons maintenant voir d autres facteurs qui peuvent influencer leur r partition. 1. R partition des tres vivants et caract ristiques physiques. Un milieu de vie est d fini par ses caract ristiques physiques mesurables par des instruments (temp rature, clairement et humidit ).

5 Elles sont diff rentes dans chaque milieu de vie. Les tres vivants de notre environnement ne sont pas r partis au hasard. Ils se r partissent en fonction des caract ristiques physiques du milieu et de leurs besoins. Exercice 2 : Tirer des informations d un graphique Instruments de mesure : Caract ristiques physiques : Unit s : Hygrom tre Humidit En % Luxm tre Luminosit En lux Thermom tre Temp rature En C 5 2. L influence des saisons sur la r partition des tres vivants (animaux et v g taux). Les animaux ont des comportements diff rents pour passer la mauvaise saison. Il y a : - les animaux actifs toute l ann e qui modifient leur alimentation; - les animaux actifs l t et inactifs l hiver on dit qu ils sont en hibernation ; - les animaux qui quittent leur milieu de vie en hiver pour rejoindre des r gions riches en nourriture, puis reviennent au printemps pour se reproduire, on dit qu ils migrent ; - les animaux qui changent de forme au cours de l ann e avec une forme de larve et une forme adulte (ils peuvent aussi, comme la libellule, changer de milieu de vie).

6 En hiver, les plantes vivaces restent pr sentes dans leur milieu de vie. Certaines changent de forme, comme la jacinthe qui semble dispara tre, mais continue d occuper son milieu gr ce un organe souterrain (le bulbe). Les arbres aussi sont des plantes vivaces, mais certains perdent leurs feuilles, d autres non. Les plantes annuelles, comme le coquelicot, meurent en laissant des graines. Exercice 3 : Tirer des informations d un texte 6 3. Les relations entre les tres vivants. Certains tres vivants sont mang s par d autres tres vivants : il s tablit une relation alimentaire entre ces tres vivants. Des tres vivants qui se nourrissent d autres tres vivants forment une chaine alimentaire. Chaque tre vivant est un maillon de cette cha ne. D autres types de relations peuvent s tablir entre les tres vivants notamment la relation de support. Exercice 4 : Tirer des informations d un sch ma Un tre vivant est mang par un autre tre vivant qui sert parfois son tour d'aliment.

7 Les diff rents tres vivants li s entre eux par une relation alimentaire forment une cha ne alimentaire. Chaque tre vivant est un maillon de cette cha ne. On repr sente une cha ne alimentaire de la mani re suivante : Maillon 1 Maillon 2 Maillon 3 est mang par est mang par 7 Exercice 5 : Tirer des informations d une photo. 4. D s quilibrer les relations entre les tres vivants. L homme peut modifier en environnement de fa on directe ou indirecte. En introduisant de nouvelles esp ces dans un milieu de vie qui n est pas le leur ou en modifiant la forme d un cosyst me, il d s quilibre les relations alimentaires entre les tres vivants. Les r seaux alimentaires sont leur tour modifi s et l environnement est modifi de fa on durable. Certaines esp ces, animale ou v g tale, disparaissent alors par manque d habitat ou de ressources alimentaires. Exercice 6 : Communiquer par le texte. 8 CHAPITRE C : DIVERSITE ET PARENTE DES ETRES VIVANTS Introduction D finition d un tre vivant : c est un tre qui respire, se nourrit et se reproduit.

8 Il a une croissance plus ou moins rapide. Dans la nature, on voit une grande diversit d tres vivants cependant on remarque que certains ont des ressemblances. Il est int ressant maintenant de faire un tri et de les classer selon leurs ressemblances. Probl me : Comment classe-t-on les tres vivants ? 1. Identifier et comparer les tres vivants. a. D terminer une esp ce. Esp ce : C est un ensemble d tre vivants qui se ressemblent et qui sont capables de se reproduire entre eux et dont la descendance peut se reproduire son tour. Caract re : C est la particularit d un tre vivant qui permet de le distinguer des autres et de l identifier. Lorsque deux individus se ressemblent beaucoup il faut utiliser une cl d identification pour savoir quelle esp ce ils appartiennent. Exercice 7 : Utiliser une cl d identification. Retrouve pour chaque photo le nom de l esp ce laquelle elle appartient. Relier par un trait bleu la lettre de la photo de chaque punaise son nom.

9 A B C Graphosome d Italie Gendarme Punaise orn e 9 b. Comparer les esp ces entre elles. Remarque : Une fois qu on a tabli une esp ce, on peut la comparer aux autres en utilisant des attributs. Attribut : C est un caract re d fini par les scientifiques qui permet d tablir des relations de parent . Toutes les ressemblances entre esp ces diff rentes ne sont pas des preuves de parent . Les scientifiques ont donc d fini, parmi les caract res, communs aux diff rentes esp ces ceux qui permettent d tablir des ressemblances entre elles : ce sont les attributs. Si des esp ces partagent des attributs, elles sont parentes. Si des esp ces sont les seules poss der un ou des attributs, alors ce sont des proches parents (ex : renard et lapin). Exercice 8 : Tirer des informations de photos 10 2. Classer les esp ces dans un syst me de groupes emboit s. On peut classer les tres vivants selon les caract res physiques (attributs) qu ils ont en commun. Pour classer les tres vivants, on peut utiliser des groupes emboit s.

10 Chaque groupe repr sentant un attribut est mat rialis (repr sent ) sous forme de bo te. Deux tres vivants ayant les m mes attributs seront class s dans la m me boite. Des esp ces qui pr sentent une relation de parent sont r unies dans un groupe. Chaque groupe est d fini d apr s les attributs que les esp ces ont en commun. C est le principe de la classification des tres vivants. On peut repr senter ces relations de parent par des groupes emboit s qui permettent de d finir qui est le plus proche de qui ? . La classification g n rale des tres vivants permet de situer les esp ces dans les groupes et de rep rer les parent s entre les groupes. Exercice 9 : Tirer des informations d un sch ma 3. Retracer l histoire des esp ces travers les temps g ologiques. La Terre s est form e il y a 4,5 Milliards d ann es et il a fallu 1 milliard d ann es pour que les premi res formes de vie apparaissent.