Transcription of Talleres en Educación Infantil - ua
1 Asignatura: Pedagog a 0 6 a os. CastellanoTema 5. Organizaci n de Talleres y RinconesTalleres en Educaci n InfantilLOS Talleres EN EDUCACI N INFANTILAURORA FOURCADE L PEZDIFERENCIAS CON EL TRABAJO POR RINCONESEn los rincones la acci n del ni o es de libre elecci n y se propicia la investigaci n, la deducci n y la imaginaci n, CON EL TRABAJO POR RINCONESEn los Talleres se realizan actividades sistematizadas y muy dirigidas, con una progresi n de dificultades ascendente, para conseguir que el ni o adquiera diversos recursos y conozca diferentes t cnicas que luego utilizar de forma personal y creativa en los rincones o espacios del CON EL TRABAJO POR RINCONESP ueden participar ni os de otras aulas del mismo o distinto y deber an participar padres y madresSu programaci n suele ser estable a lo largo del DE LOS TALLERESA prender una t cnica determinadaInterrelacionarse con todos los ni os de la Escuela InfantilAdquirir h bitos de respeto, limpieza y ordenAprovechar y conocer distintos materialesComunicarse con ni os y adultos distintosUtilizar el resultado elaboradoVALORES PEDAG GICOSD esarrollo del esp ritu de observaci n.
2 Capacidad de an n de las t cnicas, aplicaci n de sus conocimientos en otros de la memoria y de la atenci nSe propicia la sociabilidad y colaboraci n con otros ni os y adultosActividades multisensorialesMuy motivadoresORGANIZACI NSe ofrece la participaci n a los padresSe realiza una reuni n con los voluntarios/asse explica la idea, valores e importancia de su participaci n Se eligen los Talleres con 3 o 4 madres/padres por tallerSe describen con detalle cometidos, responsabilidades, fechas y NSe cita a los voluntarios de cada taller por separado para ense arles las t profesoras y alguna madre dinamizan las sesionesDespu s se re nen de forma distendida para comentar los m s destacable de la sesi nUna vez al trimestre se re nen para hacer balanceRESPONSABILIDADES DE LAS/LOS ENCARGADAS DEL TALLERP reparar el materialControl de los ni osDar explicaciones clarasAtenci n individualAnotar los pasos y an cdotasPropiciar el orden y motivarDialogar con los ni osEvaluar con el equipo el funcionamiento del tallerFUNCIONAMIENTOPor ejemplo, dos tardes por semana, todos al mismo tiempo, cada uno en un aula o espacio de forma independiente.
3 Previamente en el aula la profesora asigna los ni os a cada taller y si es necesario solicita material para traer de casa. Se colocan las listas en el tabl nCada taller estar formado de 10 a 15 ni os he ir n rotando cada DE LOS TALLERESLos grupos m s peque os atendidos por varios adultos facilitan las relaciones y la atenci n individualEl objetivo de los Talleres es, en general, el aprendizaje de t cnicas para elaborar un producto , sentido utilitario de lo aprendidoEl resultado podr utilizarlo, regalarlo, llev rselo a casa,ALGUNOS EJEMPLOSTALLER DE PAPEL:Aprendizaje de plegado de papel, picado recortado con manos y tijeras, pegado con diferentes tipos de pegamentos, desarrolla.
4 La motricidad fina, la coordinaci n de las manos, concepto de mitad, habilidad de rasgado, pegado, percepci n de EJEMPLOSTALLER DE JUEGOSDe mesa: Domin , oca, cartas, damas, parch an a controlar impulsos, saber perder y ganar, formar equipos, asumir reglasDe movimiento: corro, cuatro esquinas, Ant n pirulero, sillas, A la zapatilla por detr s, control de impulsos, normas, participar en equipoALGUNOS EJEMPLOSTALLER DE MODELADOP lastilina, arcilla, masa de sal, polvo de madera, papel mach .Aprenden dominio de la motricidad en destrezas como amasar, alisar, conceptos de forma y volumen, capacidad de observaci nALGUNOS EJEMPLOSTALLER DE COCINATALLER DE PINTURATALLER DE DRAMATIZACI NTALLER DE INFORM TICA BIBLIOGRAF AIba ez Sandin, C.
5 (2008). El proyecto de Educaci n Infantil y su pr ctica en el aula. Madrid: La Muralla. 16 ed. p. 305-311 Borghi, B. Q.(2005)Los Talleres en educaci n Infantil : espacios de crecimiento. Barcelona : Gra
