VIOLENCIA INTRAFAMILIAR …

1 VIOLENCIAINTRAFAMILIARA bordajeIntegralaV ctimasJorgeN ezdeArcoHugoEduardoCarvajalSucre-2004 VIOLENCIAINTRAFAMILIAR1 PrimeraEdici sitolegalN 3-1-689-04 ISBN99905-0-509-8 Tapa:T tulo: Desdeelalmaancestral pezDise oyDiagramaci n:EditorialTupacKatari EZDEARCO HUGOEDUARDOCARVAJALL asmentesdespiertasnotienenderechoalemple odeenerg aencosassuperficiales, , :JorgeN ezdeArcoMendoza ProfesordeCriminolog a ExprofesordelaUniversidaddeSevilla-Espa a ProfesordelaMaestr s CoordinadordelaMaestr ,RealyPontificiadeSanFranciscoXavierdeCh uquisaca EspecialistaenPsiquiatr ayLicenciadoenPsicolog aCl nica,porlaUniversidaddeSevilla,Espa a DirectorNacionaldelInstitutodeInvestigac ionesForensesdelaFiscal aGeneraldelaRep blicaHugoEduardoCarvajalOviedo M s Mag sterenMedicinaForense ProfesordeAnatom ProfesordelDiplomadoenViolenciaEstructur al ProfesordelDiplomadoenCienciasBioqu s ProfesordelaMaestr s ProfesordelaMaestr ,RealyPontificiadeSanFranciscoXavierdeCh uquisaca EncargadodePlanificaci nyDesarrollodelInstitutodeInvestigacione sForensesdelaFiscal aGeneraldelaRep blicaColaboradores.

2 OmarRocabado LicenciadoenBioqu mica Mag sterenAntropolog ayGen ticaForense ProfesordelDiplomadoenCienciasBioqu s EncargadodeGen ticadelInstitutodeInvestigacionesForense sdelaFiscal aGeneraldelaRep blicaSusanaN ezdeArcoMendoza LicenciadaenPsicolog aporlaUniversidadCat licadeBolivia DiplomadaenGesti n, ExPsic logaForensedeLexMedical,enSevilla-Espa a ProfesoradelDiplomadoenViolenciaEstructu raldelaUniversidaddelValle ProfesoradelDiplomadoenCienciasBioqu s MiembrofundadoradelaAsociaci ndePsic logosForensesdeBoliviaAnaMar aPeducass M s Mag sterenMedicinaForense M dicoForensedelDistritodeChuquisacadelIns titutodeInvestigacionesForensesdelaFisca l aGeneraldelaRep blica4 JORGEN EZDEARCO HUGOEDUARDOCARVAJAL NDICEP N, , :VIOLENCIAF SICACap SICAENLARELACI :VIOLENCIASEXUALCap NDEDELITOSCONTRALALIBERTADSEXUALYPATERNI DADBIOL :VIOLENCIAPSICOL GICACap SPOSTRAUM GICASDELAVIOLACI :PROGRAMADESERVICIODEATENCI NALAV CTIMA PROSAVI.

3 383 REFERENCIASBIBLIOGR EZDEARCO HUGOEDUARDOCARVAJALPR LOGOL aviolenciaIntrafamiliarsedefinecomoaquel laquetienelugardentrodelafamilia,yaseaqu eelagresorcompartaohayacompartidoelmismo domicilio,yquecomprende,entreotros,viola ci n,maltratof sico,psicol stica,esunmodelodeconductaaprendida,coer citivaqueinvolucraabusoF n,puedeincluirabusopsicol gicorepetido,ataquesexual,aislamientosoc ialprogresivo,castigo,intimidaci ny/ocoerci necon ,nosiempreresultaf cildereconocer,ent rminosgenerales;podr amosdecirqueesel usodeliberadodelafuerzaparacontrolar-man ipularalaparejaoalambientem scercano .Setratadeunabusohabitualpsicol gico,sexualof anm scuandoespsicol gica,puescomobiensabemosunaheridaf sicapuedesertratadaycurada,perosielda oespsicol gicolav ctimaest condenadaatenerquerevivirloshechos,produ ciendoconelpasardeltiempounaheridam ,elDepartamentodeInteracci nyExtensi nSocialUniversitariayelProyectoSucreCiud adUniversitariaencalidaddeauspicianteyen cumplimientodeunodesusm sgrandesobjetivos,cualeseldecontribuiral desarrolloyconcientizaci ndelasociedad,secomplaceenpresentarestao bratitulada VIOLENCIAINTRAFAMILIAR,ABORDAJEINTEGRALA V CTIMAS ,quesinduda,constituir porexcelenciaunlibrodeconsultaparam dicos,abogados,psic logos.

4 EZDEARCO HUGOEDUARDOCARVAJALPRESENTACI NElfen menodelaviolenciaennuestropa sesunhechosignificativonos lodelamag-nitudydelimpactosocialquetiene ,sinofundamentalmenteporelsufrimientoydo lorquecausaasusv ,laPolic aT cnicaJudicialylaBrigadadeProtecci ctimaslesionesf sicasyheridaspsicol gicasmuchasvecesdif -cilesdeborrar,as porejemplo,eldolordelosni osmaltratadosporlaspersonasquedeber anprotegerlos,delasmujeresheridasohumill adas,delosancianosmaltratadosporsuscuida dores,dej venesintimidadosporotrosj venesydepersonasdetodaslasedadesqueact anviolenta-mentecontras ,enelprimergruposeencuentranlosrepresore s,torturadores,abusadores,maltratadores, violadores,etc.;elsegundogrupo,est conformadoporlasv ctimas:mujeres,ni os,ancianos,torturados,perseguidos,etc.

5 ;yuntercergrupoconstituidoporlos<<otros>>,losinstigadores,loside logos,losc mplices,tam-bi nprofesionalespasivos,indiferentes,losqu enoquierensaberolosquesabiendo, ticoqueesteproblemasocialimplica,nosmoti vaaescribirestelibrodeabordajeintegralde atenci nalav ctimadeviolenciadentrodelafamilia,dirigi daam di-cos,abogados,psic logos,trabajadorassociales,trabajadoresd elasaludyotros,conla nicaintenci ndeunaatenci nm shumanizadayprofesional,evitandoas la doblevictimizaci n , ,conungranitodearenaaerra-dicartodotipod eviolenciaqueatentacontralosderechoshuma nosyapromoverestilosdevidasaludablesyuna culturadepaz,dondelosconflictosseanresue ltosporm sdirectos,quenoshancomprendido,soportado ycedidosutiempo, EZDEARCO HUGOEDUARDOCARVAJALCAP TULOIAGRESI N,VIOLENCIAYMALTRATOFueHansSelye,unemine nteinvestigadorcanadiense,quienintrodujo porprimeravezlapalabraESTR S,noesalgonegativo,sinoalcontrario,algon ecesario,unafuentedevitalidadsiseloconvi erteenunaenerg sconlasconnotacionespeyorativasdealgoalo quenosedebellegarodebeserevitado,enreali dad, cil,unavezalguienpidi darladefinici ndep jaroylacontestaci nm ssimplefue:quenosabr ac modefiniraunp jaroperos sabr areconocerloencuantoloviese.

6 Delamismaformapodr amosexpresarnosrespectoalestr s,todoshemosconocidoennosotrosmismosyenl osdem slosresultadosdeunasituaci nestr sante,loquecualquiert c- shaceactodepresenciamaterializadoenunest mulo,proveniente,generalmentedelexterior delorganismoquienseaprestaadefenderseyap arecelareacci s n-dromedeadaptaci ngeneral ,dec aen1936, sconsecuentementeser alarespuestanoespec ficadelorganismoantecualquierexi-gencia, delest muloqueprovocaelestr ,enelqueseproduceunaalertizac onconrespectoaunaamenaza,asuintegridad(f sicaopsicol gica);conelobjetodeposibilitarungastosup lementariodeenerg ( ). ,eslareacci ndelorganismoanivelpsicofisiol gico,deformatransitoria,queenfasesm somenosr pidas,seproducencomounadefensaanteloques econsideraunaame-nazadesuequilibriohabit ual,yaseadeformapositivaonegativa.

7 (Paraalgunospsic logosconductistas,hayunagrandiferenciade lestr s,reacci nbiol gicaofisiol gicadelaansiedad,quetendr auncomponentepsicol gicoopsicobiol gico.)Decimosdeformatransitoriaporquecua ndohablamosdeansiedad,sehabladeunaqu yunahora,comoformadeaparici ,porqueelorganismopercibecomoamenazacual quiersucesoquelecauseansie-dad, loacompa aalassituacionesdesagrada-blessinotambi nalasagradables(Levi1972).Porejemploenun aconversaci nconunaperso-naconlaqueest apuntodecristalizarunarelaci nafectiva,elhablarenp blico,recibirunpre-mio,recibirunpremiode dinerodeformainesperada,esperandolallega dadealg nfamiliar,etc., ,lamayor adeeje-cutivosquesonpresadelestr ssonlosmandosintermedios,aquellosquenoti enenaccesoalainformaci n,alacapacidaddedecisi ,c moaceptarqueelestr sesalgopositivoparaelserhumano?

8 Sepuedehablardevariostiposdeestr s:Mart nRam rezhabladeestr sprotectorparadenominaralestr spositivooeustress(Selye)yestr sdestructorcuandoserefierealnegativoodis tress.(Selye).Elestr spositivo,motivadordenuestroquehacerdiar io,sinelquedif sprotector,paraotrossedenominaangustiac smica,ansiedadmotivadora, alaEnerg ndez,lodenominaangustiac smicaydicequeson: gradosdeinquietudexis-tencial,quesonmani festacionessanasdeangustia,manifestacion esdeseables,porqueestimu-laneldesarrollo delserhumano,ledanmayorprofundidad,ledan mayoraltura .Eslaangustiaqueest flotandoenelcosmos, ,angustiasana,estr spositivo,estr sprotector, EZDEARCO ,mientrasquelaangustia, aylaliteraturaexistencialnospresentalaan gus-tiacomounradicalb sicodelaexistenciahumana,comoacicatedela autenticidad, aenrelaci nalapresi nexcesiva,tantoenfrecuenciacomoenintensi dad,forzandoalorganismoaunarespuestadead aptaci ncasiconstanteantetanconti-nuasydram ticasdemandasambientales(Mart nRam rez1985).

9 Enresumenelestr sesunareacci nfisiol gica,cuandoexisteelcomponentepsicol gico,setornaenansiedadysiaellosea adeelcomponentefilos ficodelainquietudantelavida,ser alaangustia, aansiedadoangustiaoestr , normalmentemotivado,nor-malmenteansiosoy sepuederendirm s,sememorizam n(drive);anivelgeneral,deformainespec ficadelaactividadnerviosayotraespec fica,queactivadeterminadassituacionesoem o-ciones, : Anivelpsicomotor:conduciruncoche,untraba jodeprecisi n,tocaruninstrumentomusi-cal, Anivelderendimientopsicosocial:tareasdom sticas,comunicarseconotraspersonas,expre saropiniones,hablarenp blico,etc. Aniveldedecisiones:decidirentreopciones, organizarse,abordareficazmentedificulta- desecon micas, endirectarelaci nconlaansiedad,yelm ximorendi-mientoloobtendremosconlaansied ad ptima,losm nimosaumentosdeansiedadcausar nunadisminuci nr pidadelrendimientoylaeficaciaser :tengolamenteenblanco,estoybloqueado, n Esunestadointernoqueactiva,dirigeymantie nelaconducta.

10 Lamotivaci nparaaprender,eslatendenciadelestudiante aencontrarlasactividadesacad micassignificativasyvaliosasyatratardede rivarde stas,atrav sdeaccionesconcretas,beneficiosacad GICAL aansiedadpatol gicaact asiempreinterfiriendoelrendimiento,puede serporunexcesodeansiedad,quedejadesermot ivadoraobienporquepersisteapesardequeele st mulohadesa-parecido,loquehacequeseconvie rtaeneln cleodeunproblemaneur reaccionandoanteunest muloimaginariocomosideunasituaci ticaopsicosom tica,esels ntomacardinaldelasneurosis,enelque,elcon tactoconlanada,vivenciado,tomalaformaded estrucci ndelsermediantelairrupci ndelmiedoalalocura,alamuerte, ticaporqueseacompa adesensacionescorporales,comoopresionesp recordialesoepig stricas,cefaleas,nudoenlagarganta, amosquehacerladistinci nentreloquesedicequ ,generalmentesehablaquetienecorrelatosf sicos,encambiolaansiedadseproducir anivelps quico, NDELESTR SUnapersonaqueest prepar ndoseparadarunexamen,dentrodeunosd as,alguienaquiendeprontoleavisanqueaunfa miliarlehasucedidounaccidente,lapersonaa laqueledecimosquedebemosextraerlesangre, laquedebeenyesarse,ohastasimplementetene runaentrevistaconelm oquelloraynosabequ lepasa, nparairatr nsito, nsituacionesquecrear nestr soansiedad, EZDEARCO HUGOEDUARDOCARVAJALE ncadaunodelosaspectosanterioressetratade personasquenotienenproblemasdetiponeur tico,conequilibriopsicof ,peroquealalargapuedenllegaraconvertirse enunasituaci ,elagentedecambiodelasituaci ndeequilibrioeco-l gico.