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1 Tennis macht Spa SpielkonzeptTMS - die mobile TennisschuleCoaching Vereinsberatung Supervision1 Tennis f r KidsSpiel- und bungsformen f r den spielerischen und ganzheitlichenEinstieg in den Tennissport f r Kinder zwischen 4 und 10 JahrenInhalt1. Spiele zur Ballgew hnung und Ballkontrolle2. Zielspiele und Spiele mit Ballwechseln3. Spiele zum B lle einsammelnAllgemeines Das Spiel ist die berlistungder M he durch das Angenehme. (Ernst Christian Trapp 1787)Tennis macht Spa und kann das ganze Leben lang gespielt werden. Gleichzeitig ist Tennis aber eine technischschwierige und hoch koordinative Sportart. Ziel des im folgenden mit praktischen Beispielen beschriebenen Tennis macht Spa -Spielkonzepts ist es, bei den Kindern Freude und Motivation f r diesen Sport zu Spiele sind so konzipiert und durchf hrbar, da Misserfolgserlebnisse auf ein Minimum beschr nkt werdenk nnen.

2 Ber die Spielformen werden Spielsituationen geschaffen, in denen die jungen Sportler sich bei derL sung der Aufgaben als kompetent und erfolgreich erleben. ber diesen spielerischen Zugang zum Tennis wird die Entwicklung eines positiven Selbstwertgef hles durchSport treiben unterst tzt. Die Kinder erfahren ihr eigenes Leistungsverm gen, nehmen die eigene Kompetenzwahr und erleben, wie gut Erfolge im Sport tun. Die Spiele sind teilweise die bertragung von bekanntenAlltagsspielen auf den Tennisbereich, als auch die berarbeitung von Spielen aus der Fachliteratur. Besondersempfohlen sei hier der bisher nur in englischer Sprache erschienene Band Kids book of Tennis von ReggieVasquez Jr. (1997, Citadel Press Secaucas).Fast alle Spiel- und bungsformen sind auch in der Turnhalle, ohne und mit Tennisnetz, im Klein- als auch imGro feld durchf r das Kindertraining auf dem Tennisplatz bietet sich der Aufbau zweier Kleinfeldspielfelder an (weitere guteHinweise zum Kleinfeldtennis finden sich im Video des W rttembergischen Tennisbunds Kindertennis , dort zubeziehen).

3 In diesem Aufbau k nnen in Vierer- bis Achtergruppen immer alle Kinder der Beschreibung der Spiele soll auf ein paar Grunds tze hingewiesen werden, die bei der Umsetzung imKindertraining beachtet werden sollten: In der Einstiegsphase in die Sportart Tennis ist es sinnvoll, die Anweisungen zur Schlagtechnik auf einMinimum zu beschr nken. In der Regel finden die Kinder selbst die passende Technik zur L sung einerAufgabe ( bei Ziel bungen). Strikte technische Vorgaben verwirren Kostenfrei und werbegesponsert PDF drucken und direkt per E-Mail versenden >Test it free Tennis macht Spa SpielkonzeptTMS - die mobile TennisschuleCoaching Vereinsberatung Supervision2 Manchmal sind aber relativ statische bungsformen zum Ausprobieren von Schlagtechniken werden dadurch spannender, da die Spieler bei jedem Schlag die Laute ihres Lieblingstieresnachmachen.

4 Sie werden staunen, was laute Tigerbr ller bei der Schlagausf hrung bewirken. Kinder brauchen Auszeiten. Sie haben meist einen guten, f r den Erwachsenen nicht immer sofortersichtlichen Grund, bei einem Spiel nicht mitzuspielen. Meist lohnt es sich nachzufragen. Das verbessertauch das Verst ndnis des weiteren Verhaltens des Kindes. ben sie deshalb keinen Zwang zum Mitspielenaus. Verwenden Sie immer wieder Bilder im Training: z: B. werden zwei Markierungskegel zu einer Eingangst r,die ger uschvoll ge ffnet werden kann; ein Tennisball wird zu einem Schneeball, der m glichst weitweggeworfen werden soll; die Spielfeldlinien werden zu einer Formel-1-Rennstrecke, auf der der Ball mitdem Schl ger gefahren wird; ein umgekehrter Markierungskegel wird zu einem Feuerwehrschlauch, mitdem B lle als Regentropfen aufgefangen werden, usw. Setzen Sie Ihrer Phantasie keine Grenzen undversetzen Sie sich in die Gedankenwelt der Kinder.

5 Spielen Sie als Trainer so oft wie m glich mit. Das motiviert die Kinder und erweitert den Blick auf dieeigenen Trainings- und Spielformen. Geben Sie den Kindern Gestaltungsfreiraum und nutzen Sie die Ver nderungsvorschl ge der Kinder zu denSpielen. Bei den Spielformen sollten alle Kinder dran kommen. Machen Sie die bungsdauer deshalb von derSpielerzahl abh ngig. Kinder sollten m glichst immer bis zum Ende einer bung mitspielen k nnen. Spielen Sie Spielformen so, da kein Kind ausscheiden mu : Wer kein Leben mehr hat, kann ja dennochweiter mitspielen. Kinder sprechen oft eine andere Sprache als Erwachsene. Versuchen Sie sich deshalb in einerkindgerechten Sprache. Kennen Sie die Spitznamen der Kinder? Dann verwenden Sie diese doch beimAnsprechen. Denken Sie daran, da Kinder ihre Aktivit ten ganzheitlich, mit allen Sinnen erleben. Zur positivenErinnerung an die Tennisstunde und deren Inhalte tr gt auch eine leckere berraschung w hrend oder amEnde der Trainingseinheit bei (sprechen Sie mit den Eltern die Art der berraschung ab).

6 Spiele zur Ballgew hnung und BallkontrolleZauberballAufgabe: Fangspiel mit oder ohne Schl gerInhalte: Reaktionsf higkeit, SchnelligkeitSpieler/innen: 3+Material: Tennisb lle, 1 Tennisball, der sich von den anderen B llen farblich unterscheidet, ev. Schl gerZeit: 5 bis 10 Minuten, je nach SpielerzahlSpielfeld: eine SpielfeldseiteAufbau und Spielablauf: Die Spieler stellen sich vor dem Spielleiter auf. Sie strecken eine Hand offen demSpielleiter entgegen und schlie en die Augen. Der Spielleiter legt in jede Hand einen Tennisball, bzw. in eineHand den Zauberball . Auf den Spielleiterruf Hokus ffnen die Spieler die Augen. Wer den Zauberball in derHand hat ruft Pokus und f ngt die anderen Kinder (Zeitlimit).Variation: Der Spielleiter kann die B lle auch auf die vorgestreckten Tennisschl ger Kostenfrei und werbegesponsert PDF drucken und direkt per E-Mail versenden >Test it free Tennis macht Spa SpielkonzeptTMS - die mobile TennisschuleCoaching Vereinsberatung Supervision3 Wie sp t ist es Frau Fuchs?

7 Aufgabe: Fangspiel, Ball tragen, jonglieren oder prellenInhalte: Reaktionsf higkeit, SchnelligkeitSpieler/innen: 3+Material: B lle, Schl gerZeit: ca. 10 Minuten, alle Spieler sollten einmal die Rolle des Fuchs bernehmen k : eine SpielfeldseiteAufbau und Spielablauf: Ein Spieler bekommt die Rolle des Fuchs. Alle Spieler bewegen sich mit Ball undSchl ger in einem festgelegten Raum. Die anderen Spieler fragen den Fuchs: Wie sp t ist es Frau/HerrFuchs? . Der Fuchs antwortet mit einer Uhrzeit ( 3 Uhr oder halb 4 , etc). Wenn der Fuchs mit etwasantwortet, das mit Essen zu tun hat ( Mittagessen , Fr hst ck , etc), mu er m glichst viele Kinder mit derfreien Hand abschlagen (eventuell Zeitvorgabe). Wer beim Spiel den Ball verliert, nimmt den Ball wieder auf,z hlt bis 3 und darf dann wieder weiter hnerpockenAufgabe: Ausf hrung verschiedener Aufgaben mit Schl ger und BallInhalte: Reaktionsf higkeit, GeschicklichkeitSpieler/innen: 4+Material: B lle und Schl gerZeit: 5 bis 10 MinutenSpielfeld: freiAufbau und Spielablauf: Die Spieler stehen im Kreis.

8 Alle haben einen Schl ger, aber nur einer hat einen Spieler mit dem Ball hat ansteckende H hnerpocken . Er macht eine bung mit dem Ball ( prellen,jonglieren, mit der Kante prellen,..) vor und gibt dann den Ball weiter. Der Spieler rechts von ihm wird angesteckt und macht die bung nach. Das geht so lange, bis die Pocken wieder beim ersten Spielerangekommen sind. Dann ist der n chste Spieler mit einer bung und GansAufgabe: Fangspiel, Ausf hrung verschiedener Aufgaben mit Ball und Schl gerInhalte: Reaktionsf higkeit, SchnelligkeitSpieler/innen: 4+Material: B lle und Schl gerZeit: 10 MinutenSpielfeld: freiAufbau und Spielablauf: Alle Spieler, bis auf einen, stellen sich mit Schl ger und Ball im Kreis auf, mit Blick indie Kreismitte. Ein Spieler l uft um den Kreis und klopft mit der freien Hand jedem Spieler auf die Schulterund ruft Ente.

9 Wenn er bei einem Spieler Gans statt Ente ruft, mu ihn die Gans um den Kreis ist es, so schnell wie m glich wieder die freie Stelle im Kreis zu erreichen. Wenn der Ball dabei vomSchl ger f llt, dann mu der Spieler anhalten und ihn wieder auflegen, bevor er weiterrennen Kostenfrei und werbegesponsert PDF drucken und direkt per E-Mail versenden >Test it free Tennis macht Spa SpielkonzeptTMS - die mobile TennisschuleCoaching Vereinsberatung Supervision4 Marco PoloAufgabe: Ball balancieren, jonglierenInhalte: Konzentrationsf higkeit, auditive WahrnehmungSpieler/innen: 4+Material: B lle, Schl ger und 1 Tuch zum Augen verbindenSpielfeld: eine SpielfeldseiteZeit:10 MinutenAufbau und Spielablauf: Die Spieler verteilen sich auf dem Spielfeld. Alle Spieler balancieren oder jongliereneinen Ball auf dem Schl ger. Ein Spieler ist der F nger.

10 Er bekommt die Augen mit dem Tuch verbunden. Immerwenn er Marco ruft, antworten die anderen Spieler mit Polo . Nachdem er Marco gerufen hat, d rfen sichdie Spieler 10 Sekunden nicht von der Stelle bewegen (bis 10 z hlen). Er f ngt die Spieler anhand ihrer Rufeoder anhand des Ger uschs, das die B lle auf dem Schl ger machen. Wenn ein Spieler den Ball verliert, mu erebenfalls Polo : Ball balancieren, prellen oder jonglieren in BewegungInhalte: Beweglichkeit, GeschicklichkeitSpieler/innen: 2+Material: B lle und Schl gerZeit: 5 bis 10 MinutenSpielfeld: freiAufbau und Spielablauf: Der Trainer h lt seinen Schl ger auf Schulterh he mit gestrecktem Arm vor sich. DieSpieler bewegen sich mit Ball und Schl ger langsam unter dem Schl ger des Trainers durch. Der Trainer h ltseinen Schl ger und Arm beim n chsten Durchgang jeweils tiefer. Sieger ist, wer am Schlu noch unter demSchl ger durchkommt, ohne seinen Ball zu ger im WaldAufgabe: Fangspiel, Balancieren des Balles in der BewegungInhalte: Geschicklichkeit, Beweglichkeit, Schnelligkeit, Reaktionsf higkeitSpieler/innen: 4+Material: B lle und Schl gerZeit: 10 MinutenSpielfeld: eine SpielfeldseiteAufbau und Spielablauf: Ein Spieler ist der J ger und steht in der Mitte des Spielfeldes.