Exercice conscience phonologique

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ECOLE MATERNELLE CITE JARDIN Mme Anne-Marie Swita RASED PAUL DOUMER Mme Micheline Jard M. R my Sauv M. Jean-Michel Gualbert CIRCONSCRIPTION DE LISIEUX Mme Sylvianne Houiller Exercices de conscience phonologique et d activit s m talinguistiques JUIN 2001 2 Remerciements Nous tenons remercier Mme HIMBAUT pour la confiance qu elle nous a t moign tout au long de la r daction de ce document. Les auteurs. 3 Le r cent projet de programmes pour l' cole maternelle, dans son chapitre Le langage au c ur des apprentissages , met en avant l'importance d'une prise de conscience des r alit s sonores de la langue reposant sur des activit s courtes mais fr quentes , Sous l'impulsion de M. GUALBERT, psychologue scolaire, un petit groupe de travail compos d'une enseignante de Grande Section d'un quartier difficile et de Ma tres sp cialis s a labor des exercices de conscience phonologique et d'activit s m talinguistiques inscrits dans une progression, destin s aider les l ves en difficult pour leur entr e dans l'apprentissage de la lecture.

Katz & Tola, 1988), en Espagnol (Carrillo, 1994), en Suédois (Lundberg & al., 1980), en Danois (Lundberg & al., 1988). En langue allemande, une étude de Wimmer, Landerl, Linortner et Hummer (1991) montre que les enfants ayant de bonnes performances phonologiques avant le début de l'apprentissage de

  Espagnol