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Boletim Academia Paulista de PsicologiaISSN: Paulista de PsicologiaBrasilArias Gallegos, Walter L.; Oblitas Huerta, AdrianaAprendizaje por descubrimiento vs. Aprendizaje significativo : Un experimento en el curso de historiade la psicolog aBoletim Academia Paulista de Psicologia, vol. 34, n m. 87, julio-diciembre, 2014, pp. 455-471 Academia Paulista de PsicologiaS o Paulo, BrasilDisponible en: C mo citar el art culo N mero completo M s informaci n del art culo P gina de la revista en de Informaci n Cient ficaRed de Revistas Cient ficas de Am rica Latina, el Caribe, Espa a y PortugalProyecto acad mico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto455 Aprendizaje por descubrimiento vs.
del aprendizaje significativo verbal” donde propone su teoría del aprendizaje significativo por recepción, y en 1968 publicó “Psicología educativa desde un punto de vista cognoscitivo” donde critica duramente la teoría del aprendizaje por descubrimiento de Bruner. Según Ausubel, la teoría de Bruner es poco viable porque no todo
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