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“EVALUACIÓN DE LAS CAPACIDADES FÍSICAS BÁSICAS. …

ISSN 1988-6047 DEP. LEGAL: GR 2922/2007 N 27 FEBRERO 2010. EVALUACI N DE LAS CAPACIDADES F SICAS. B SICAS. PRUEBAS para EVALUAR LAS. CAPACIDADES F SICAS . AUTOR A. JORGE SANTIAGO RUIZ. TEM TICA. CONDICI N F SICA-SALUD. ETAPA. Resumen A trav s de este art culo vamos a desarrollar como se lleva a cabo la evaluaci n de las CAPACIDADES f sicas b sicas y las diferentes pruebas a utilizar dentro del marco escolar .La evaluaci n de las CAPACIDADES f sicas b sicas son fundamentales para llevar a cabo una formaci n integral de los alumnos/as en sus diferentes mbitos de su personalidad, tales como motor, cognitivo y social. Los docentes deben conocer las pruebas para evaluar las CAPACIDADES f sicas b sicas.

capacidades físicas básicas son fundamentales para llevar a cabo una formación integral de los alumnos/as en sus diferentes ámbitos de su personalidad, tales como motor, cognitivo y social. Los docentes deben conocer las pruebas para evaluar las capacidades físicas básicas.

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  Para, Avalure, Para evaluar

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“IMPORTANCIA DE LAS TIC PARA LA EDUCACIÓN”

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para conocer y utilizar los nuevos lenguajes y formas de comunicación. Desde el punto de vista educativo, los centros debe garantizar cambios en la percepción de la enseñanza y en los proyectos educativos, para que la utilización de las TIC se haga de forma eficiente.

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“PRÁCTICA DE LABORATORIO: MEDIDA DE LA ACIDEZ DEL …

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acidez mayor del 3,3º. No es apto para el consumo, se emplea para refinar. Su nombre procede de su antiguo uso como combustible de lámparas y candiles. - Aceite de oliva refinado: Es un aceite que procede de aceites de oliva vírgenes, defectuosos y de alta acidez, mediante técnicas de refinado después de las cuales el aceite no tiene color ni

  Acidez

“LA IMPORTANCIA DE LA LECTOESCRITURA EN …

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“IMPORTANCIA DE RECICLAR EN LA ESCUELA”

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“LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL AULA” - CSIF

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Podemos hablar de cinco componentes de la inteligencia emocional: - El conocimiento de las propias emociones. El reconocer las emociones, la capacidad de construir una percepción precisa respecto a uno mismo. - La capacidad para controlar las emociones. A través de la conciencia y reflexión. - La capacidad de motivarse uno mismo.

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A. En deportes individuales, ya sean en “línea o de adversario”. 1. Presentación global del deporte. En esta fase, el alumno/a ha de comprender el objetivo y significado del deporte. El maestro/a debe dar el conocimiento de las reglas fundamentales, sobre todo las que sean determinantes para delimitar el tipo de ejecución y las técnicas ...

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“TALLER DE CONVIVENCIA”

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En este artículo vamos a plantear un taller para la convivencia, donde se han planteado algunas ... - Sensibilizar al niño/a sobre la importancia del trabajo en equipo y el respeto hacia los demás. ISSN 1988-6047 DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 16 – MARZO DE 2009 ... A una pobre ardilla le quitan una astilla. Ayudan al erizo que no encuentra ...

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“LA ASAMBLEA EN EDUCACIÓN INFANTIL”

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general, pero a nivel individual, cada uno de ellos va a tener un ritmo de aprendizaje específico que, como docentes, vamos a respetar, siendo este uno de los principios de educación infantil. La asamblea, a primera vista, parece una reunión desordenada de pequeños alumnos y alumnas

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“CONDUCTAS DISRUPTIVAS EN EL AULA”

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Las conductas y comportamientos son aprendidos. Por tanto, los niños pueden aprender a obedecer y a comportarse de forma adecuada, igual que pueden aprender a desobedecer y comportarse inadecuadamente. Las conductas dependen de …

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ISSN 1988-6047 “LOS ELEMENTOS DE LA MÚSICA”

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Los compases constan , como las células rítmicas, de dos, tres, cuatros partes, etc. Con ello se quiere indicar que una determinada porción de tiempo se divide en dos, tres, cuatro, etc. partes iguales. Esto es lo que hace el músico cuando marca el compás con la mano, y en muchas ocasiones, lo que hace el director de orquesta.

  Ecompass, Los compases

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INSTRUCCIONES PARA COMPLETAR EL FORMULARIO SSA-827

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