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KIT PEDAGOGIQUE
KIT PEDAGOGIQUEV olet 2 Accompagnement des personnes autistes SOMMAIREPR AMBULE :Comprendre l histoire de l autismePROPOS INTRODUCTIFS :La place des Troubles du Spectre de l autisme (TSA) au sein des Troubles du Neuro-D veloppement (TND)FICHE 1 : tat actuel des connaissances sur les TSAFICHE 2 : Les Recommandations de Bonnes Pratiques Professionnelles (RBPP)FICHE 3 : Suspicion de TSA, diagnostic et valuations fonctionnellesFICHE 4 : Compr hension et gestion des comportements-probl mesFICHE 5 : autisme et soins somatiquesFICHE 6 : Les interventions recommand es2 FICHE 7 : Les m thodes de communication alternative et augment eFICHE 8 : Les interventions non recommand es et non consensuellesFICHE 9 : autisme et scolarisationFICHE 10 : autisme et insertion professionnelleFICHE 11 : autisme et vie affective et sexuelle FICHE 12 : La politique publique de l autisme et ses acteursANNEXE 1 : Sigles3PR AMBULE :Comprendre l histoire de l autismeDans son ouvrage D mences pr coces ou groupe de schizophr nies1 paru en 1911, le psychiatre suisse EUGEN BLEULER utilise pour la premi re fois le mot autisme .
de l’autisme dans l’enfance du sujet et notamment dans la carence affective de la mère. 1943 ASPERGER Développe la notion de « Syndrome d’Asperger » décrite comme une psychopathie autistique de l’enfance. 1950 BETTELHEIM Il cherche à expliquer l’autisme d’un point de vue psychanalytique : l’autisme se développe par
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