Transcription of QUESTIONNER LE MONDE - Education
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QUESTIONNER LE MONDE - Education
Mettre en uvre son enseignement dans la classe QUESTIONNER LE MONDE QUESTIONNER le MONDE du vivant, de la mati re et des objets Informer et accompagner les professionnels de l - Minist re de l ducation nationale, de l Enseignement sup rieur et de la Recherche - Mars 20161 Retrouvez duscol surRep res pour la mise en uvre d une s quenceDivers aspects d une d marche exp rimentale d investigationLa d marche qui sous-tend le plan de r novation des sciences et de la technologie l cole ob it aux principes d unit et de diversit . Unit : cette d marche s articule sur le questionnement des l ves sur le MONDE r el : ph nom ne ou objet, vivant ou non vivant, naturel ou construit par l homme. Ce questionnement conduit l acquisition de connaissances et de savoir-faire, la suite d une investigation men e par les l ves guid s par le ma tre ; Diversit : l investigation r alis e par les l ves peut s appuyer sur diverses m thodes, y compris au cours d une m me s ance : -exp rimentation directe, -r alisation mat rielle (construction d un mod le, recherche d une solution technique), -observation directe ou assist e par un instrument, -recherche sur documents, -enqu te et compl mentarit entre ces m thodes d acc s la connaissance est quilibrer en fonction de l objet d fois que cela est possible, d un point de
La complémentarité entre ces méthodes d’accès à la connaissance est à équilibrer en fonction de l’objet d’étude. Chaque fois que cela est possible, d’un point de vue matériel et déontologique, on doit privilégier l’action directe et l’expérimentation des élèves.
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