Accueillir la petite enfance - Programme éducatif des ...

1 Recherche et r dactionV ronique Forest, Colette Lanthier, Micheline Nelissen et Jos e RoyDirection g n rale des politiques Minist re de la Famille et des A n sCollaboration la r dactionR my Charest, r dacteurSabin TremblayDirection g n rale des politiquesMinist re de la Famille et des A n sComit consultatifMarie-H l ne Bertrand, enseignanteC gep de Saint-J r meAssociation des enseignantes et enseignants en Techniques d ducation l enfanceTh r se Bichara et Johanne KingsburyAssociation des garderies priv es du Qu becNathalie Bigras, professeureD partement d ducation et de p dagogieUniversit du Qu bec Montr alMarie Brosseau, conseill re p dagogiqueCPE Brin de foinClaire-Marie Dionne, psycho ducatriceCLSC Saint-MichelAssociation des CLSC et des CHSLD du Qu becJulie Gosselin, professeure cole de r adaptation, Facult de m decineUniversit de Montr alH l ne-Linda Gravel, directrice g n raleCPE La Douce Couv eConseil qu b cois des services de garde ducatifs l enfanceRen e Harrison, ducatrice en milieu familialCPE L le des moussaillonsAssociation des ducatrices et ducateurs en milieu familial du Qu becJean-Pierre HouleAgence des services la familleMinist re de la Famille et des A n sGenevi ve Issalys, Sylvie Melsbach et Pierre Pr vostAssociation qu b coise des centres de la petite enfanceGenevi ve Pomerleau, conseill re p dagogiqueCPE Franquette la grenouilleYolande V zinaComit des conseillers et conseill res aux services la familledes directions territoriales sur le Programme ducatifAgence des services la familleMinist re de la Famille et des A n sComit de lectureCaroline Bouchard.

2 ProfesseureUniversit du Qu bec Montr alLouise Bourgon, enseignante en Techniques d ducation l enfanceC gep douard-MontpetitLucie Champagne, psychologueFormatrice dans les CPEF rancine FerlandCHU Sainte-JustineMicheline Lalonde-Graton, professeure la retraiteUniversit du Qu bec Montr alCarole Lavall e, enseignante en Techniques d ducation l enfanceC gep du Vieux Montr alJean-Marc Lopez, directeurCPE La trottinette carott eJean-Marie Miron, professeurD partement des sciences de l ducationUniversit du Qu bec Trois-Rivi resJacques NaudUniversit du Qu bec en Abitibi-T miscamingueFrancine SinclairUniversit du Qu bec en Outaouais ditionDirection des relations publiques et des communicationsMinist re de la Famille et des A n sMinist re de la Famille et des A n s425, rue Saint-Amable, Qu bec (Qu bec) G1R 4Z1600, rue Fullum, Montr al (Qu bec) H2K 4S7 Num ros de t l phone :R gion de Qu bec : 418 643-4721 Ailleurs au Qu bec : 1 888 643-4721 Courriel : document peut tre consult sous la rubrique Publications du volet Famille du site p t l gal 2007 Biblioth que et Archives nationales du Qu becBiblioth que et Archives CanadaISBN : 978-2-550-50025-4 Messagede la ministreJe suis fi re de pr senter la mise jour du Programme ducatif Accueillir la petite enfance , destin tous lesservices de garde du Qu bec.

3 Les enfants sont ce quenous avons de plus pr cieux. Assurer leur d veloppementharmonieux dans un environnement stimulant et s curitaireest primordial. Le contenu de ce document le montre plus de r it rer l importance d offrir chaque enfantdes services de qualit , il pr voit la mise en place d activit sfavorisant leur d veloppement global et leurs habilet ssociales. Dix ans se sont coul s depuis la premi re dition duprogramme ducatif. L volution de la famille et de lasoci t , le d veloppement des connaissances sur l enfant,le d veloppement du r seau des services de garde ainsique les changements l gislatifs r cents ont guid sa r d marche est le fruit d un partenariat troit qui a faitappel des expertises provenant de plusieurs champsd activit . Je tiens remercier toutes celles et tous ceuxqui y ont particip.

4 Une m me motivation a anim l ensemble des discussionsentourant la r alisation de cet ouvrage : celle d offrir auxenfants les meilleures chances de se d velopper dans leplaisir et l souhaite qu ensemble, nous poursuivions notre collabo-rationafin d offrir aux enfants du Qu bec un milieu de viedes plus stimulants et CourchesneMinistre de la FamilleTable des mati res3 Introduction ..5 PARTIE 1 CADRE DE R F RENCE ..71 Soutenir la qualit des services de garde ducatifs .. Les objectifs des services de garde ducatifs .. Les objectifs du Programme ducatif ..92 Les fondements th oriques du Programme .. L approche cologique, ou l importance de l interaction entre l enfant et son environnement .. La th orie de l attachement, ou l importance d tablir une relationsignificative entre l adulte et l enfant ..143 Les principes de base du Programme .

5 Chaque enfant est unique .. L enfant est le premier agent de son d veloppement .. Le d veloppement de l enfant est un processus global et int gr .. L enfant apprend par le jeu .. La collaboration entre le personnel ducateur ou les RSG et les parents est essentielle au d veloppement harmonieux de l enfant ..214 Le d veloppement global de l enfant .. La dimension affective .. La dimension physique et motrice .. La dimension sociale et morale .. La dimension cognitive .. La dimension langagi re ..28 Table des mati resTable des mati res4 PARTIE 2 APPLICATION ..315 L intervention ducative .. L observation .. La planification et l organisation .. L intervention .. La r flexion et la r troaction .. Les styles d intervention ..376 La structuration des activit s .. Les activit s de routine et de transition.

6 Les p riodes de jeu ..467 La structuration des lieux .. L am nagement des lieux .. Le mat riel de jeu ..628 La relation avec les parents ..68 Conclusion ..71 Bibliographie ..73 Annexes ..81 Introduction5Au Qu bec, les services de garde ducatifs ont une triplemission: celle de voir au bien- tre, la sant et la s cu-rit des enfants qui leur sont confi s, celle de leur offrirun milieu de vie propre stimuler leur d veloppement surtous les plans, de leur naissance leur entr e l cole,et enfin celle de pr venir l apparition ult rieure de difficult sd apprentissage, de comportement ou d insertion types de milieux offrent ces services : les centres dela petite enfance (CPE), les garderies et les services degarde en milieu familial. Dans les CPE et les garderies, lesenfants sont le plus souvent regroup s par ge, bien quele nombre de groupes multi ges soit en croissance, tandisqu en milieu familial, les groupes sont surtout compos sd enfants d ge diff rent.

7 Cela dit, quel que soit leur moded organisation, tous les milieux de garde sont assujettis la Loi sur les services de garde ducatifs l enfance et son r glement1. Ce cadre l gal pr cise les balises mini-males pour assurer la qualit des services, c est- -direqu il d crit les obligations des personnes qui les offrent :les ducatrices et ducateurs et les responsables d unservice de garde en milieu familial (RSG), ainsi que lesdiverses normes respecter, que ce soit sur le plan de laformation du personnel, du ratio enfants- ducatrice ou ducateur, du soutien p dagogique ou , qu ils soient offerts en CPE, en garderie ou enmilieu familial, tous les services de garde doiventnotamment: applique[r] un Programme ducatifcomportant desactivit s qui ont pour buts :1 de favoriser le d veloppement global de l enfant en luipermettant de d velopper toutes les dimensions de sapersonne notamment sur le plan affectif, social, moral,cognitif, langagier, physique et moteur.

8 2 d amener progressivement l enfant s adapter la vieen collectivit et de s y int grer Programme ducatif comprend galement des servicesde promotion et de pr vention visant donner l enfantun environnement favorable au d veloppement de saineshabitudes de vie, de saines habitudes alimentaires et decomportements qui influencent de mani re positive sasant et son bien- pour la premi re fois en 19973, le Programme ducatif des services de garde a t revu et enrichi envue de mieux soutenir le personnel ducateur et les RSGdans leur travail aupr s des enfants et de les aider actualiser leur r le dans un contexte qui a connu plu-sieurs changements au cours des derni res ann famille qu b coise, d abord, a subi au fil des ans certaines transformations qui nesont pas sans avoir des r percussions sur le d veloppement des enfants.

9 Ainsi, en r gleg n rale, les femmes ont leurs enfants plus tard qu auparavant, la tr s grande majorit d entre elles demeurent sur le march du travail, m me quand leurs enfants ont moinsde 5 ans, et les p res sont davantage pr sents. Plus d un enfant sur deux fr quentemaintenant un service de garde avant d entrer l cole4, et un nombre sans cesse croissant d entre eux est enfant unique, d o l importance accrue de la mission desocialisationdes services de garde. Plusieurs conna tront une s paration parentale, unep riode de transition puis une recomposition familiale, divers modes de garde, et certainsdevront composer avec la naissance d un demi-fr re ou d une demi-s ur. Les trajectoiresfamiliales d aujourd hui sont ainsi de plus en plus diversifi es, et les services de gardedoivent en prendre le plan social, ensuite, notre mode de vie est de plus en plus passif : augmentationde l coute t l visuelle, de l utilisation de l ordinateur, de la consommation de malbouffe,diminution de la pratique d activit s physiques et par cons quent augmentation des probl mes li s au poids, m me chez les enfants, d o l importance accrue que l enfantacqui re t t, la fois en milieu familial et en milieu de garde, de saines habitudes devie.

10 Par ailleurs, en raison de l omnipr sence de la publicit notamment, l incitation laconsommation est galement de plus en plus marqu e, rendant d autant plus difficile, etpar cons quent plus important, pour les enfants d aujourd hui, d apprendre diff rer la satisfaction de leurs d connaissances sur le d veloppement de l enfantont aussi beaucoup progress depuis dix ans. Pensons en particulier aux connaissances sur le d veloppement ducerveau et celles sur l apprentissage. Les services de garde ducatifs, par l entremisedu Programme ducatif, doivent galement tre la fine pointe de ces nouvelles connais-sances et les prendre en compte au milieu des services de garde, enfin, a lui aussi connu des transformations impor-tantes au cours des derni res ann es : augmentation rapide du nombre de placessubventionn es; r alisation et publication de l enqu te Grandir en qualit 6, qui a permis de cernerles forces et les faiblesses du r seau et fourni de nombreuses pistes pour uneam lioration continue de sa qualit ; adoption de la loi, puis du r glement sur les servicesde garde ducatifs l enfance , cr ant notamment les bureaux coordonnateurs de la garde en milieu familial.