Plan de estudios 2009 - coleccion.siaeducacion.org

1 plan de estudios 2009educaci n b sicaPrimariaSECRETAR A DE EDUCACI N P BLICA alonso lujambio iraz balSUBSECRETAR A DE EDUCACI N B SICAJos Fernando Gonz lez s nchezDIRECCI N GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR leopoldo F. Rodr guez Guti rrezDIRECCI N GENERAL DE DESARROLLO DE LA GESTI N E INNOVACI N EDUCATIVAJuan Mart n Mart nez BecerraDIRECCI N GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOSMar a edith Bern ldez ReyesDIRECCI N GENERAL DE EDUCACI N IND GENAR osalinda Morales GarzaDIRECCI N GENERAL DE FORMACI N CONTINUA DE MAESTROS EN SERVICIO leticia Guti rrez CoronaPlan de estudios 2009educaci n b sicaPrimariaPlan de estudios 2009 .

2 Educaci n b sica. Primaria fue elaborado por personal acad mico de la Direcci n General de Desarrollo Curricular, que pertenece a la Subsecretar a de Educaci n B sica de la Secretar a de Educaci n P N GENERALL eopoldo F. Rodr guez Guti rrez Noem Garc a Garc aR ESPONSABLES DE ASIGNATURASESPA OL: Miguel ngel Vargas Garc a MATEM TICAS: Hugo Balbuena Corro EXPLORACI N DE LA NATURALEZA Y LA SO-CIEDAD: Ciencias Naturales Mar a elena Hern ndez Castellanos, C sar Minor Ju rez; Geograf a V ctor avenda o trujillo.

3 Historia Felipe Bonilla Castillo, Ver nica arista trejo FORMACI N C VICA Y TICA: Jos ausencio s nchez Guti rrez EDUCACI N F SICA: Juan arturo Padilla delgado, Rosal a Marisela islas Vargas EDUCACI N ART STICA: Mar a del Rosario Rosas escobedo COORDINADOR DEL SEGUIMIENTO A LA ETAPA DE PRUEBA: enrique Morales espinosaASISTENTES DE LA COORDINACI N GENERALRosa Mar a Nicol s Mora Rosa Iliana Puga V zquezCOORDINACI N EDITORIALF elipe G. sierra BeamonteDISE O DE PORTADA Y DE INTERIORESI smael Villafranco Tinoco Susana Vargas Rodr guezCORRECCI Nerika lozano P rezFORMACI NMarisol G.

4 Mart nez Fern ndezSEGUNDA EDICI N, 2009 PRIMERA REIMPRESI N, 2010D. R. Secretar a de Educaci n P blica, 2009 Argentina 28, Centro, C P 06020, M xico, D FISBN 978-607-467-008-0 Impreso en M xicoMATERIAL GRATUITO. Prohibida su venta NDICEP resentaci n1. La educaci n b sica en el contexto internacional y nacional2. Principales retos para ofrecer educaci n de calidad3. Elementos centrales en la definici n del nuevo curr culo4. La articulaci n curricular de la educaci n b sica5. Competencias para la vida y perfil de egreso de la educaci n b sica6.

5 Caracter sticas del plan y los programas de estudio7. Mapa curricular 9 13 18 27 36 40 44 46 9 PRESENTACI NLa transformaci n educativa, planteada en el plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, junto con los objetivos se alados en el Programa Sectorial de Edu-caci n 2007-2012 (Prosedu), han sido considerados para dar sentido y ordenar las acciones de pol tica educativa en el M xico de las pr ximas d cadas. Con base en el art culo tercero constitucional y las atribuciones que le otorga la Ley General de Educaci n, la Secretar a de Educaci n P blica propuso, como objetivo fundamental del Prosedu, elevar la calidad de la educaci n para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional (p.)

6 11). La principal estrategia para la consecuci n de este objetivo en educaci n b sica plantea la realizaci n de una reforma integral de la educaci n b sica, en la que se retome la noci n de competencias, la cual permita atender los retos que en-frenta el pa s de cara al nuevo siglo, y coadyuve a lograr una mayor articulaci n y mejor eficiencia entre preescolar, primaria y su parte, la Alianza por la Calidad de la Educaci n, suscrita en mayo del 2008 por el gobierno federal y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educaci n, establece la necesidad de impulsar la reforma de los enfoques, asigna-turas y contenidos de la educaci n b sica, con el prop sito de formar ciudadanos ntegros capaces de desarrollar todo su potencial (p.

7 22).Uno de los elementos centrales de esta reforma integral es la articulaci n curricular entre los niveles de la educaci n b sica; en el mismo Prosedu se establece: Los criterios de mejora de la calidad educativa deben aplicarse a la capacitaci n de profesores, la actualizaci n de programas de estudio y sus contenidos, los enfoques pedag gicos, m todos de ense anza y recursos did c-ticos . En este marco, la Subsecretar a de Educaci n B sica dise , entre otras acciones, una nueva propuesta curricular para la educaci n primaria: durante el ciclo escolar 2008- 2009 implement la primera etapa de prueba de los progra-mas de estudio de primero, segundo, quinto y sexto grados en 4 723 escuelas de las distintas modalidades, tipos de servicio y organizaci n.

8 Esto, considerando 10que los ciclos primero y tercero de la educaci n primaria permitir an ver la articulaci n con los niveles adyacentes: preescolar y secundaria. El presente plan de estudios recupera opiniones y observaciones de espe-cialistas, directivos, equipos t cnicos y docentes, as como algunos resultados derivados de la primera y segunda etapas de prueba. Los resultados mostraron la pertinencia de generalizar la propuesta curricular en todo el pa s en primero y sexto grados. Por ello, durante el ciclo escolar 2009 -2010 se aplicaron los programas de estudio en su versi n revisada correspondientes a estos grados.

9 De igual manera, durante ese ciclo escolar estuvieron a prueba los programas para tercero y cuarto grados, y se implement una segunda etapa de prueba en aula para segundo y quinto grados, para su generalizaci n durante el ciclo esco-lar 2010-2011, mientras que la generalizaci n de tercero y cuarto se efectuar durante el ciclo escolar seguimiento que se ha hecho durante la etapa de prueba y la generali-zaci n, ha permitido realizar nuevos ajustes a los programas, a los materiales y a las estrategias de actualizaci n, en tanto la informaci n recabada permiti conocer la pertinencia de sus enfoques, la organizaci n de los contenidos y su articulaci n con los niveles adyacentes (primaria y secundaria); asimismo, se conocer n los apoyos que requieren los maestros para su eficiente aplicaci n y las implicaciones de estos ajustes en la organizaci n escolar.

10 Para la renovaci n de este curr culo y su articulaci n con los niveles de prees-colar y secundaria se retomaron apoyos fundamentales, como el plan de estudios 2004 de educaci n preescolar y el plan de estudios y los programas de educaci n secundaria 2006; los an lisis, documentos y estrategias que los hicieron posibles; la experiencia que los equipos t cnicos de la Subsecretar a de Educaci n B sica han acumulado al respecto; la participaci n de los equipos t cnicos estatales, de algunos de los Consejos Consultivos Interinstitucionales y las propuestas de pro-fesionales de diversas instituciones p blicas y organizaciones ciudadanas.