Libro de la Educadora - coleccion.siaeducacion.org

1 Educaci n preescolarLibro de la 17/4/14 12:01 PMLibro de la EducadoraEducaci n 116/12/15 11:55 Secretario de Educaci n P blicaAurelio Nu o MayerSubsecretario de Educaci n B sicaJavier Trevi o Cant Direcci n General de Materiales EducativosLibro de la Educadora fue coordinado y editado por la Subsecretar a de Educaci n B sica de la Secretar a de Educaci n P blica. Coordinaci n t cnico-pedag gicaMar a Teresa Sandoval Sevilla, Eva Moreno S nchezElaboraci n de contenidosEva Moreno S nchez, Mar a Eugenia Reyes Jim nez, Cecilia Patricia Mendiola G mez, Liliana Mar a Morales Hern ndez, Mar a Teresa Sandoval SevillaRevisi n y ajustes t cnico-pedag gicosAng lica Raquel Z iga Rodr guezAsesor a t cnica especializadaIrma Rosa Fuenlabrada Vel zquezCoordinaci n autoralMontserrat Vaca BravoDirecci n editorialPatricia G mez RiveraCoordinaci n editorialMario Aburto CastellanosCuidado editorialAlejandro Rodr guez V zquezLectura ortotipogr ficaKarla Ver nica Cobb ChewProducci n editorialMart n Aguilar GallegosFormaci nAida Paola Xospa Ram rezPortadaAndr s Mario Ram rez Cuevas Primera edici n, 2014 Segunda edici n, 2015 Versi n electr nica, 2016 (ciclo escolar 2016-2017)d.

2 R. Secretar a de Educaci n P blica, 2015 Argentina 28, Centro, 06020, Ciudad de M xicoISBN: 978-607-623-701-4 Impreso en M xicoDistribuci n gratuita-ProhibiDa su ventaEn los materiales dirigidos a las educadoras, las maestras, los maestros, las madres y los padres de familia de educaci n preescolar, primaria y secundaria, la Secretar a de Educaci n P blica (seP) emplea los t rminos: ni o(s), adolescente(s), j venes, alumno(s), Educadora (s), maestro(s), profesor(es), docente(s) y padres de familia aludiendo a ambos g neros, con la finalidad de facilitar la lectura. Sin embargo, este criterio editorial no demerita los compromisos que la seP asume en cada una de las acciones encaminadas a consolidar la equidad de g Secretar a de Educaci n P blica (seP) extiende un especial agradecimiento a la Academia Mexicana de la Lengua por su participaci n en la revisi n de la primera edici n editorialesLa Caja de Cerillos Ediciones, S.

3 A. de C. n y cuidado editorialLa Caja de Cerillos Ediciones, S. A. de C. n de estiloRuth OrozcoIlustraci n lex Herrer as pp. 18 (ab.), 25 (1 y 5), 26 (4), 104; lex Villalobos p. 15 (ab.); Ana Ochoa/Archivo iconogr fico seP-seb-Dgmie p. 15 (arr.); Caldo de Pollo pp. 25 (4), 26 (2), 29; Carla Bravo Santos p. 19 (3); Carlos Ortega Contreras (Luxola) pp. 25 (2 y 3), 26 (1 y 3); Carlos V lez Aguilera pp. 18 (arr.), 19 (2), 63, 106, 109, 111, 113, 115, 118, 120, 123, 130, 132, 134, 145, 147, 149, 151, 153, 155, 157, 161, 164, 166, 168, 170, 171, 172, 174, 175; Felipe Ugalde/Archivo iconogr fico seP-seb-Dgmie p. 16 (ab.); Juan Carlos Palomino Mac as pp. 19 (1), 39, 41, 43, 47, 48, 56, 58, 60, 61, 62, 65, 66, 68, 69, 70, 71, 74, 75, 77, 79, 81, 86, 88, 94, 96, 137, 139; Juan Jos Colsa G mez pp.

4 32, 34, 37, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 83, 92, 93, 98, 100, 126, 127, 129, 141, 142, 144, 158, 159, 177, 178, o gr ficoAndr s Mario Ram rez Cuevas ndicePresentaci n 4 Introducci n 6 Consideraciones generales 8El trabajo con Mi lbum. Preescolar. Primer grado 22El trabajo con Mi lbum. Preescolar. Segundo grado 30 El trabajo con Mi lbum. Preescolar. Tercer grado 316/12/15 11:554A seis d cadas del inicio de la gran campa a alfabetizadora y de la puesta en marcha del proyecto de los libros de texto gratuitos, ideados e impulsados por Jaime torres bodet , el Estado mexicano, por medio de la Secretar a de Educaci n P blica, se enorgullece de haber conso-lidado el principio de gratuidad de la educaci n b sica, consagrado en el art culo tercero de nuestra Constituci n, y distribuir a todos los ni os en edad escolar los libros de texto y materiales complementa-rios que requieren al cursar la educaci n b libros de texto gratuitos son uno de los pilares fundamentales sobre los cuales descansa el sistema educativo de nuestro pa s.

5 Ya que mediante estos instrumentos para construir conocimiento se han forjado en la infancia los valores y la identidad nacional. Su im-portancia radica en que mediante ellos el Estado ha logrado, en el pasado, acercar el conocimiento a millones de mexicanos que viv an marginados de los servicios educativos, y en el presente, hacer del Libro un entra able referente gr fico, literario, de apoyo para el estu-dio, de cultura nacional y universal para todos los alumnos. As , cada Presentaci 416/12/15 11:555 Visita nuestro portal en < >.La Patria (1962),Jorge Gonz lez a se intensifica el trabajo para garantizar que los ni os de las comu-nidades ind genas de nuestro pa s, de las ciudades, los ni os que tie-nen baja visi n o ceguera, o quienes tienen condiciones especiales, dispongan de un Libro de texto acorde con sus necesidades.

6 Como materiales educativos y auxiliares de la labor docente, los libros que publica la Secretar a de Educaci n P blica para el sistema de edu-caci n b sica representan un instrumento valioso que apoya a los maestros de todo el pa s, del campo a la ciudad y de las monta as a los litorales, en el ejercicio diario de la Libro ha sido, y sigue siendo, un recurso noble y efectivo para que M xico garantice el derecho a la educaci n de sus ni os y j a de Educaci n P blicaEsta obra ilustr la portada de los primeros libros de texto. Hoy la reproducimos aqu para que se tenga presente que lo que entonces era una aspiraci n, que los libros de texto estuvieran entre los legados que la Patria deja a sus hijas y sus hijos, es hoy una meta 516/12/15 11:556 Introducci nEl dinamismo que caracteriza los procesos de desarrollo y aprendizaje en los ni os peque os y la influencia de los diversos contextos en que se desenvuelven exigen a las educadoras un esfuerzo constante por involucrarlos en actividades que despier-ten y mantengan en ellos el inter s por aprender.

7 Este esfuerzo significa la creaci n de estrategias de trabajo y el uso de materiales pertinentes para lograr los prop si-tos de la educaci n preescolar establecidos en el curr Libro de la Educadora contiene propuestas did cticas para el trabajo con el ma-terial denominado Mi lbum. Educaci n Preescolar que la Secretar a de Educaci n P -blica distribuye a los ni os de primero, segundo y tercer grados de este nivel educativo a partir del ciclo escolar 2014-2015. El Libro de la Educadora es un material de apoyo para enriquecer el trabajo peda-g gico y tambi n un recurso til para el intercambio acad mico entre el personal docente y directivo de cada plantel. El hecho de que todas las educadoras conozcan las propuestas did cticas para los tres grados brinda oportunidades para acordar el trabajo con alguna de ellas y analizar la experiencia despu s de haberla puesto en pr ctica con los ni os.

8 616/12/15 11:557Si bien las propuestas did cticas se organizan por grado, cada Educadora puede ade-cuar las que le parezcan pertienentes para trabajarlas con su grupo. Asimismo, cono-cerlas todas sirve para tener ideas acerca de lo que se puede hacer antes de trabajar con alguna l mina did ctica del lbum, si es que los ni os no han tenido experiencias relacionadas con lo que les demandan las Secretar a de Educaci n P blica ha preparado este Libro para que las educadoras encuentren en l orientaciones que les pemitan diversificar el trabajo con sus alum-nos y comprender mejor la importante funci n de la educaci n preescolar como fun-damento de la educaci n b sica obligatoria.

9 De esta manera, se espera que cada Educadora contin e los intentos por la transformaci n y el mejoramiento de su pr c-tica y, con ello, fortalezca su proceso de aprendizaje 716/12/15 11:5581. Los ni os peque os y el papel de la escuelaLa curiosidad y la exploraci n para conocer el entorno, la necesidad de jugar y convi-vir, el natural deseo de aprender son caracter sticas de los ni os peque os; es tarea de los maestros y la escuela ofrecerles experiencias que los hagan poner en juego sus capacidades de pensamiento y comunicaci n para desplegar sus potencialidades y seguir tan corta edad como la que tienen los ni os cuando comienzan a cursar la edu-caci n preescolar, las diferencias individuales son evidentes.

10 Hay ni os que hablan con claridad y quienes no lo hacen, ni os autosuficientes para ha-cer cosas en las que otros requieren ayuda (amarrarse las agujetas, ponerse el su ter, ir al ba o, asearse), ni os que aceptan quedarse en la escuela desde el primer d a y otros que lloran durante varias semanas cuando sus padres los dejan al inicio de la este panorama de gran diversidad, que tambi n incluye las di-ferencias culturales, ling sticas y de contextos en los que se desen-vuelven los ni os, la Educadora enfrenta el desaf o de que su trabajo contribuya a que, sea cual fuere la condici n espec fica de cada ni o, avance en sus procesos de desarrollo y aprendizaje. Durante la educaci n preescolar se busca que los ni os adquieran gradualmente se-guridad y confianza en s mismos, que sientan que son capaces de pensar y encontrar soluciones a ciertos problemas (matem ticos y de otro tipo), expresarse por medio de la palabra, del cuerpo y de los lenguajes art sticos, interactuar con su entorno y relacionarse con sus pares y con adultos.