Perfiles Docentes sugeridos para las unidades …

1 DOCUMENTO ORIENTADOR Perfiles Docentes sugeridos para las unidades curriculares de las Carreras Docentes 1 Equipo T cnico DGES rea Formaci n Docente Este documento de car cter Jurisdiccional ha sido elaborado por el equipo t cnico de la Direcci n General de Educaci n Superior, con el prop sito de dar respuesta a la solicitud de los Consejos Directivos de los Institutos de Formaci n Docente. En el mismo, se sugieren algunas orientaciones generales acerca de los Perfiles Docentes requeridos para el desempe o docente en las unidades curriculares que conforman el plan de estudios de las Carreras Docentes de la Provincia de Corrientes. Conforma una Serie de Documentos de Apoyo para el Acompa amiento a la Implementaci n de los nuevos Dise os Curriculares, tales como el R gimen Acad mico Marco aprobado por Resol. Ministerial N 4755/10, el Reglamento de Pr cticas Docentes Resol.

2 Ministerial N 1910/12, Grilla de Valoraci n de Antecedentes Resol. Ministerial N 3028/11. En concordancia con la Resoluci n del 24/07, la Formaci n Docente Inicial se organiza en torno a tres campos b sicos de conocimiento: Formaci n General, Formaci n Espec fica y Formaci n en la Pr ctica Profesional. Formaci n General: dirigida a desarrollar una s lida formaci n human stica y al dominio de los marcos conceptuales, interpretativos y valorativos para el an lisis y comprensi n de la cultura, el tiempo y contexto hist rico, la educaci n, la ense anza, el aprendizaje, ya la formaci n del juicio profesional para la actuaci n en contextos socio-culturales diferentes. Resol Este campo de formaci n, se orienta a asegurar la comprensi n de los fundamentos de la profesi n, dotados de validez conceptual y de la necesaria transferibilidad para la actuaci n profesional, orientando el an lisis de los distintos contextos socio-educacionales y toda una gama de decisiones de ense anza.

3 Resol La Formaci n General constituye el campo com n a todas las carreras Docentes , y las unidades curriculares que lo conforman son consideradas ineludibles en toda propuesta formativa de los profesorados. En este sentido, colabora con el desarrollo de una comunidad profesional docente, como miembros de un colectivo que comparte una matriz b sica de formaci n y marcos de conocimiento y valoraci n compartidos. Recomendaciones para la Elaboraci n de Dise os Curriculares. INFD, 2008. De acuerdo a la Resoluci n 24/07 y a las Orientaciones Curriculares del INFD para la elaboraci n de los Dise os Curriculares, para el desempe o de los Profesores en las unidades curriculares del Campo de la Formaci n General se tendr en cuenta los siguientes Perfiles Docentes : Pedagog a, Did ctica General, Psicolog a Educacional, Sociolog a de la Educaci n, Historia y Pol tica de la Educaci n Argentina: La titulaci n pertinente es el de Profesor en Ciencias de la Educaci n o su equivalente.

4 DOCUMENTO ORIENTADOR Perfiles Docentes sugeridos para las unidades curriculares de las Carreras Docentes 2 Equipo T cnico DGES rea Formaci n Docente Tambi n es necesario acreditar trayectos y desempe os profesionales afines con los contenidos de la unidad curricular1: ejercicio efectivo en materias afines de nivel superior, actualizaciones, posgrados, cursos de perfeccionamiento. Filosof a: La titulaci n pertinente es el de Profesor de Filosof a o su equivalente. Tambi n es necesario acreditar trayectos y desempe os profesionales afines con los contenidos de la unidad curricular: ejercicio efectivo en materias afines de nivel superior, actualizaciones, posgrados, cursos de perfeccionamiento. Historia Argentina y Latinoamericana: La titulaci n pertinente es el de Profesor de Historia. Tambi n es necesario acreditar trayectos y desempe os profesionales afines con los contenidos de la unidad curricular: ejercicio efectivo en materias afines de nivel superior, actualizaciones, posgrados, cursos de perfeccionamiento.

5 Lectura y Escritura Acad mica, tica y Ciudadan a, Tecnolog as de la Informaci n y la Comunicaci n: por su car cter transversal, las titulaciones pertinentes son aquellas que se corresponden con los ejes de contenidos propuestos para cada unidad curricular. Tambi n es necesario acreditar trayectos y desempe os profesionales afines con los contenidos de la unidad curricular: ejercicio efectivo en materias afines de nivel superior, actualizaciones, posgrados, cursos de perfeccionamiento. Lengua Extranjera: las titulaciones pertinentes son aquellas que se corresponden con la formaci n espec fica en los contenidos, objeto de ense anza. Tambi n es necesario acreditar trayectos y desempe os profesionales afines con los contenidos de la unidad curricular: ejercicio efectivo en materias afines de nivel superior, actualizaciones, posgrados, cursos de perfeccionamiento.

6 Formaci n espec fica: dirigida al estudio de la/s disciplina/s espec ficas para la ense anza en la especialidad en que se forma, la did ctica y las tecnolog as educativas particulares, as como de las caracter sticas y necesidades de los alumnos a nivel individual y colectivo, en el nivel del sistema educativo, especialidad o modalidad educativa para la que se forma , Resol Considerando que la formaci n espec fica se refiere al an lisis, formulaci n y desarrollo de conocimientos y estrategias de acci n profesional para el nivel escolar y/o en las disciplinas de 1 Se entiende como desempe o profesional a trabajos realizados en torno al nivel para el cual se forma, como ser estudios, trabajos de investigaci n, publicaciones, disertaciones, exposiciones, etc. DOCUMENTO ORIENTADOR Perfiles Docentes sugeridos para las unidades curriculares de las Carreras Docentes 3 Equipo T cnico DGES rea Formaci n Docente ense anza para las que se forma, este campo curricular incluye unidades curriculares orientados a trabajar los contenidos relativos a: La/s disciplina/s espec ficas de ense anza: Las titulaciones pertinentes son aquellas que se corresponden con la formaci n espec fica en la disciplina particular objeto de la formaci n y sus contenidos.

7 Tambi n es necesario acreditar Trayectos y desempe os profesionales afines con los contenidos de la unidad curricular2: ejercicio efectivo en materias afines de nivel superior, actualizaciones, posgrados, cursos de perfeccionamiento Las did cticas y las tecnolog as de ense anza particulares: Las titulaciones pertinentes son aquellas que se correspondan con la formaci n espec fica en la disciplina particular objeto de la formaci n y sus contenidos. Tambi n es necesario acreditar antecedentes relacionados con el desempe o docente en el nivel para el cual se pretende formar (inicial, primaria, secundaria, superior). Los sujetos del aprendizaje correspondiente a la formaci n espec fica: (infancia, adolescentes, j venes y adultos) y de las diferencias sociales e individuales, en medios sociales concretos. La titulaci n pertinente es el de Profesor en Ciencias de la Educaci n o su equivalente.

8 Tambi n es necesario acreditar antecedentes relacionados con el desempe o docente en el nivel para el cual se pretende formar (inicial, primaria, secundaria, superior). Educaci n Sexual Integral: las titulaciones pertinentes son aquellas que se corresponden con la formaci n espec fica en los contenidos, objeto de ense anza, y los sujetos de la educaci n a los que est dirigida. Tambi n es necesario acreditar trayectos y desempe os profesionales afines con los contenidos de la unidad curricular: ejercicio efectivo en materias afines de nivel superior, actualizaciones, posgrados, cursos de perfeccionamiento. Formaci n en la pr ctica profesional: orientada al aprendizaje de las capacidades para la actuaci n docente en las instituciones educativas y en las aulas, a trav s de la participaci n e incorporaci n progresiva en distintos contextos socio-educativos.

9 Pr ctica Docente I, Pr ctica Docente II: La titulaci n pertinente es el de Profesor en Ciencias de la Educaci n o su equivalente. 2 Se entiende como desempe o profesional a trabajos realizados en torno al nivel para el cual se forma, como ser estudios, trabajos de investigaci n, publicaciones, disertaciones, exposiciones, etc. DOCUMENTO ORIENTADOR Perfiles Docentes sugeridos para las unidades curriculares de las Carreras Docentes 4 Equipo T cnico DGES rea Formaci n Docente Tambi n es necesario acreditar antecedentes relacionados con el desempe o docente en el nivel para el cual se pretende formar (inicial, primaria, secundaria, superior). Pr ctica Docente III y Residencia Docente: Las titulaciones pertinentes son aquellas que se correspondan con la formaci n espec fica en la disciplina particular objeto de la formaci n y sus contenidos.

10 Tambi n es necesario acreditar antecedentes relacionados con el desempe o docente en el nivel para el cual se pretende formar (inicial, primaria, secundaria, superior). Propuestas Variables o Complementarias: comprendidas en el nivel de concreci n institucional, permite la definici n de propuestas considerando las potencialidades, necesidades y posibilidades del contexto espec fico, las capacidades institucionales instaladas, los proyectos educativos articulados con las escuelas de la comunidad y las propuestas de actividades complementarias para el desarrollo cultural y profesional de los estudiantes. Resol Las titulaciones pertinentes son aquellas que se corresponden con los ejes de contenidos, definidos institucionalmente para cada profesorado. Tambi n es necesario acreditar trayectos y desempe os profesionales afines con los contenidos espec ficos: ejercicio efectivo en materias afines de nivel superior, actualizaciones, posgrados, cursos de perfeccionamiento.