Gobierno de la Provincia de Corrientes

1 Gobierno de la Provincia de Corrientes Ministerio de Educaci n y Cultura Dise o Curricular Jurisdiccional Profesorado de Educaci n Primaria 2010 2 GOBERNADOR DR. RICARDO COLOMBI MINISTRO DE EDUCACI N Y CULTURA DR. ORLANDO MACCI SUBSECRETARIO DE GESTI N ADMINISTRATIVA, PROGRAMACI N Y EDUCACION PROF. DANIEL CASTELO DIRECTORA GENERAL DE EDUCACI N SUPERIOR PROF. SUSANA NUGARA Autoridades 3 :: Coordinaci n Jurisdiccional de los Dise os Curriculares Para la Formaci n Docente Inicial PROF. MARIA GRACIELA FERN NDEZ :: Coordinaci n Jurisdiccional del Dise o Curricular para el Profesorado de Educaci n Inicial LIC. MARIA EUGENIA LACOUR PROF. MARTHA DEL ROSARIO MARI O REY :: Coordinaci n Jurisdiccional del Dise o Curricular para el Profesorado de Educaci n Primaria PROF. MARTHA DEL ROSARIO MARI O REY :: Equipo T cnico Jurisdiccional Responsables de la Elaboraci n del Dise o Curricular para el Profesorado de Educaci n Inicial 4 MARCO GENERAL DEL DISE O DEL CURRICULUM Prof.

2 Mar a Graciela Fern ndez Prof. Martha del Rosario Mari o Rey ESTRUCTURA CURRICULAR :: Campo de la Formaci n General Lic. M nica Beatriz Alegre Lic. Sandra Balbuena Prof. Blanca Dutra Prof. Mar a Graciela Fern ndez Prof. Estela Beatriz Gonz lez Lic. Daniel Lesteime Lic. Mar a Leticia Ortiz Prof. Susana Beatriz Pereira Lic. Fabiana Soto Lic. Beatriz Blanca Tartaglino Prof. Mar a del Carmen Vargas :: Campo de la Pr ctica Profesional Prof. Orfilia Elizabeth Fern ndez Lic. M nica Beatriz Vargas Prof. Martha del Rosario Mari o Rey Espacios Variables o Complementarios Lic. Emilia Aliaga Prof. Nilda Balbuena Prof. Dar o Squizatto :: Colaboradores Prof. El as Sa l Abdul Prof. Norma Alarc n Mgter. Mar Teresa Alcal Prof. Fabiana Campias Prof. Jos Luis Clementino Prof. Mirtha Dichtiar Lic. Patricia Demuth Mercado Prof. Adela Diez Lic. Ingrid Gallo Prof. Edith Gorostegui :: Campo de la Formaci n Espec fica Mgter.

3 Nelci Noem Acu a Lic. M nica Beatriz Alegre Lic. Sandra Balbuena Prof. Mar a Elisa Brisighelli Prof. Irma Bubenik Prof. Blanca Dutra Lic. Martha Esp ndola Esp. Clara Filcman Prof. Griselda Kennedy Prof. Adriana Maciel Prof. Martha del Rosario Mari o Rey Lic. Mar a Leticia Ortiz Lic. Patricia Ojeda Prof. Susana Beatriz Pereira Prof. Jos Alfredo Ram rez Lic. Beatriz Blanca Tartaglino Prof. Horacio Tourte Prof. Mar a del Carmen Vargas Prof. Diego Vilotta Prof. Mar a Laura Guerra Scheller Esp. Patricia N ez Lic. Miguel Esteban Oliver Prof. Walter Olvano Feu Prof. Mar a In s Pacheco Prof. Virginia P rez Prof. Ileana Ram rez Prof. Mar a Teresa Storni Lic. Mariana Sottile Prof. Gerardo Manuel Woniatczuk 5 de los Dise os Curriculares Para la Formaci n Docente Profesorado de Educaci n Primaria Dise o Curricular Jurisdiccional Dise o Curricular Jurisdiccional 6 7 1. Marco General del Dise o del Curriculum Marco Pol tico Normativo 155 El Sistema formador.

4 Funciones. La Formaci n Inicial. 158 Situaci n de la Formaci n Docente en la Provincia . La Formaci n Docente para la Educaci n Primaria. 159 2. Marco Referencial del Dise o Curricular Educaci n 162 Instituci n Educativa 162 Aprendizaje 162 Ense anza 163 Conocimiento 163 3. Principales Desempe os Profesionales 164 4. Estructura Curricular Caracterizaci n de la estructura curricular 166 Unidades Curriculares que componen la estructura curricular 168 Desarrollo de Unidades Curriculares Campo de la Formaci n General 171 Campo de la Formaci n Espec fica 198 Campo de la Pr ctica Profesional 246 Propuestas variables o complementarias 254 5. Criterios Orientadores para la Implementaci n de los Dise os Curriculares Institucionales 6. Bibliograf a consultada para el Dise o Curricular 267 269 ndice 8 9 :: Marco General del Dise o del Curr culum Marco Pol tico Normativo El Dise o Curricular para la Formaci n Docente Inicial en Educaci n Primaria de la Provincia de Corrientes surge a partir de un proceso de trabajo conjunto y en respuesta a los acuerdos logrados por el Estado Nacional, a trav s de las normas vigentes.

5 Ley de Educaci n Nacional N , Resoluci n del Consejo Federal de Educaci n N 24-07 y su Anexo I Lineamientos Curriculares Nacionales para la Formaci n Docente Inicial , y Resoluci n Resoluci n del Consejo Federal de Educaci n N 30-07 y Anexos I Hacia una Institucionalidad del Sistema de Formaci n Docente en Argentina , Anexo II Lineamientos Nacionales para la Formaci n Docente Continua y el Desarrollo Profesional . Esta propuesta se apoya en los prop sitos del Ministerio de Educaci n de la Naci n, del Consejo Federal de Educaci n, del Instituto Nacional de Formaci n Docente; y, en particular del Ministerio de Educaci n y Cultura de Corrientes , quienes sostienen la importancia de la construcci n federal de la formaci n docente. En este sentido, el proyecto federal del Ministerio de Educaci n y del Instituto Nacional de Formaci n Docente es hacer de la fragmentaci n curricular e institucional una unidad de las diferencias.

6 Se trata de reconocer la fragmentaci n y desde all , desde una decisi n de superaci n y revisi n de las mismas, alcanzar un proyecto pol tico que se propone desde la unidad en tanto todo proyecto pol tico imagina una unidad 1. En este mismo sentido, los Lineamientos Curriculares Nacionales para la Formaci n Docente Inicial (Resoluci n del Consejo Federal de Educaci n N 24/07) establecen que las decisiones relativas a la elaboraci n de los Dise os Curriculares son responsabilidad de cada una de las jurisdicciones; recomienda especialmente tomar como punto de partida el Dise o Curricular vigente y analizar las cargas horarias y los puestos de trabajo existentes, el marco normativo que rige la vida acad mica y la estructura organizativa de los Institutos Superiores de Formaci n Docente, las caracter sticas de las instituciones y del alumnado al que reciben y los recursos disponibles para llevar a cabo las modificaciones.

7 En la jurisdicci n, las prioridades educativas se sustentan en los tres ejes fundamentales de la agenda educativa provincial, el primer eje est orientado al Mejoramiento de la calidad educativa, el segundo al Fortalecimiento de las m ltiples identidades y el tercero que la Educaci n llegue a todos. En este contexto la educaci n est concebida como estrategia de desarrollo y la Educaci n Superior est transversalizada por los ejes mencionados. En respuesta a ello, el Equipo T cnico responsable de la elaboraci n de este documento curricular asume el compromiso de contribuir a la superaci n de la fragmentaci n educativa a trav s de la presente propuesta acad mica, y promover el fortalecimiento y mejora de la Formaci n Docente que ofrecen las Instituciones de 1 Fundamentos Pol ticos e Institucionales del trabajo docente.

8 Instituto Nacional de Formaci n Docente. 2008 Secci n 1 10 Nivel Superior de la Provincia de Corrientes . Para ello, toma como punto de partida la recuperaci n de experiencias innovadoras vigentes y los aportes de las Instituciones Superiores de Formaci n Docente, con la intencionalidad de ofrecer e impulsar propuestas que conlleven mejores condiciones para los estudiantes, los profesores y las instituciones en su conjunto. Por todo lo expuesto, el Dise o Curricular de la Provincia de Corrientes para el Profesorado de Educaci n Primaria se elabora en consonancia con los criterios que establece la Resoluci n del Consejo Federal de Educaci n N 24/07: Duraci n total: 2624 horas reloj ( horas c tedra), a lo largo de 4 a os de estudio. Peso relativo de los campos: Formaci n General: 25 % Formaci n Espec fica: 52 % Formaci n en la Pr ctica Profesional: 23 % Aumento progresivo de la Pr ctica Docente a lo largo de los cuatro a os y la Residencia Pedag gica en el 4 a o.

9 Campo de la Formaci n General: Las Unidades Curriculares de este campo de formaci n asumen una organizaci n disciplinar. Presencia de las siguientes unidades curriculares: Did ctica General, Psicolog a Educacional, Pedagog a, Historia y Pol tica de la Educaci n Argentina, Historia Argentina y Latinoamericana, Sociolog a de la Educaci n, Filosof a, Tecnolog as de la Informaci n y la Comunicaci n, tica y Ciudadan a, Lengua extranjera, Lectura y Escritura Acad mica, Propuestas variables o complementarias (definidas a nivel jurisdiccional). Campo de la Formaci n Espec fica: Presencia de cinco tipos de contenidos: Formaci n en el estudio de los contenidos de ense anza considerando la organizaci n epistemol gica que corresponde al dise o curricular de la educaci n primaria. Formaci n en las did cticas espec ficas centradas en los marcos conceptuales y las propuestas did cticas particulares de una disciplina o rea disciplinar y las tecnolog as de ense anza particulares.

10 Una unidad curricular espec fica para Alfabetizaci n Acad mica. Formaci n en los sujetos de la educaci n primaria. Un Taller de Educaci n Sexual Integral. Campo de la Formaci n en la Pr ctica Profesional: Presencia desde el comienzo de la formaci n y se incrementa progresivamente hasta culminar, en 4 a o, en la Residencia Pedag gica. Promoci n de la integraci n de redes institucionales entre los 11 Institutos Superiores de Formaci n Docente y entre stos y las escuelas asociadas. Articulaci n con otras organizaciones sociales y educativas de la comunidad. Desarrollo de proyectos de trabajo consensuados y articulados entre los Institutos Superiores de Formaci n Docente, las Escuelas asociadas y las organizaciones sociales. Desarrollo de pr cticas y residencia en diferentes mbitos escolares. Organizaci n del dise o curricular: Variedad y pertinencia de formatos diferenciados en distinto tipos de unidades curriculares: materias o asignaturas, seminarios, talleres, pr cticas docentes, m dulos.