CUESTIONARIO PSICOPEDAGÓGICO Y DE …

1 ASOCIACI N ANDALUZA DE PSIQUIATR A Y PSICOLOG A INFANTO-JUVENIL CUESTIONARIO PSICOPEDAG GICO Y DE EVALUACI N DEL TDAH y TRASTORNOS RELACIONADOS (6-12 a os) En la Unidad de Salud Mental Infanto-Juvenil se ha creado una consulta especializada para la evaluaci n y tratamiento de los denominados Trastornos Espec ficos del Desarrollo (lenguaje oral y escrito, habilidades en lecto-escritura, c lculo etc.), Trastorno por D ficit Atencional con Hiperactividad Y trastornos relacionados que, como sabe, repercuten muy directamente en el aprendizaje escolar.

2 Nuestra intenci n es detectar lo m s precozmente posible el trastorno y orientar a profesores y padres sobre las necesidades del alumno en colaboraci n con los Equipos de Apoyo Externo. As misma, nuestra finalidad es la prevenci n de algunos problemas psicol gicos que, normalmente, se asocian a los trastornos espec ficos y a la hiperactividad. Como comprender su colaboraci n es imprescindible, si tenemos en cuenta que el profesor o el educador infantil del alumno es qui n dispone de la informaci n m s objetiva y, al mismo tiempo, puede comparar determinados rendimientos y conductas con el resto del alumnado.

3 Por ello, le pedimos su colaboraci n agradeci ndoselo muy sinceramente. Cualquier consulta que desee formular y que pueda ser de inter s para ayudar al alumno puede realizarla en la UNIDAD DE SALUD MENTAL INFANTO-JUVENIL, Hospital Provincial. C/ Hospital s/n, 04008. Tel fono: 950/017600, pregunte por el Dr. Joaqu n D az Atienza o env e un E-mail: Nuevamente le agradecemos su colaboraci n. DATOS DEL NI O/A: APELLIDOS: NOMBRE: EDAD: DATOS DE LA GUARDER A O COLEGIO: NOMBRE Y APELLIDOS DEL/LA PROFESOR/A: NOMBRE DE LA GUARDER A O COLEGIO, DIRECCI N Y TEL FONO PARA CONTACTO: OBSERVACI N PSICOPEDAGOGICA Y ADAPTACION ESCOLAR DE 6 A 12 A OS.

4 I) INFORMACION SOBRE ESCOLARIZACI N: Desde cuando conoce al alumno?: Ha repetido alg n curso? SI NO Cu ntos y cuales? En el supuesto de no haber repetido Cree usted que, pedag gicamente, ser a conveniente? SI NO Le plantea problemas en el aula? SI NO En caso afirmativo Cu les?: C mo eval a usted su rendimiento escolar con respecto a la media de su clase? - Superior - Igual - Inferior Falta con frecuencia a la escuela? Si NO En caso afirmativo Sabe por qu ?: Ha sido visto este alumno por los Equipos de Apoyo Externo?

5 (Psic logo o Pedagogo) SI NO En caso afirmativo Por qu motivos?: Se interesa la familia por la escolaridad del ni o/a? SI NO II) INFORMACI N SOBRE RENDIMIENTO ACAD MICO: Habilidades en la lectura: Muy deficiente Deficiente Normal Bien Muy bien Calidad Ritmo Comprensi n Velocidad Habilidades en escritura: Muy deficiente Deficiente Normal Bien Muy bien Transcripci n (grafismo) Reglas Gramaticales Ortograf a Aumentan las faltas de ortograf a conforme avanza el texto que escribe?

6 SI NO Var a la calidad ortogr fica de un d a a otro? SI NO Habilidades en c lculo: Muy deficiente Deficiente Normal Bien Muy bien Aprendizaje de n meros Operaciones Razonamiento Problemas Calidad del lenguaje: Muy deficiente Deficiente Normal Bien Muy bien Producci n Riqueza de vocabulario Soltura Sintaxis Comprensi n En su opini n, las alteraciones recogidas en el apartado anterior Influyen en la calidad del lenguaje escrito?

7 NO Moderadamente Mucho C mo valora la actitud del alumno/a en las actividades escolares? Nada motivado Poco motivado Normalmente motivado Bastante motivado Muy motivado C mo cuantificar a usted el nivel de participaci n del alumno/a en las actividades escolares? No participa Algo participativo Participa normalmente Bastante participativo Muy participativo Si este alumno presenta problemas escolares C mo definir a usted su gravedad, teniendo en cuenta las repercusiones negativas que pudieran tener en su futuro acad mico?

8 En absoluto importantes Pueden ser graves Revisten algo de gravedad Son graves Son muy graves En su opini n Qu se deber a hacer para solucionar los problemas que presenta este alumno/a, en el supuesto de que los presente? Seguidamente, cumplimente el CUESTIONARIO que sigue procurando NO dejar ninguna pregunta en blanco. En l se recogen algunos de los s ntomas que han motivado la consulta en nuestro servicio. Desear amos saber si alguno de ellos tambi n han sido observados en el colegio. En Un Absoluto Poco Mucho Much simo No presenta atenci n suficiente a los detalles, incumpliendo por ello en errores en las tareas escolares Tiene dificultades para mantener la atenci n durante la realizaci n de tareas escolares Parece no escuchar, a n cuando se le habla directamente No sigue las instrucciones del profesor/a por falta de atenci n.

9 No finaliza las tareas escolares Tiene dificultades para organizar sus tareas y actividades Evita, le disgusta o se hace el remol n ante las tareas escolares que requieren un esfuerzo mental sostenido Cambia frecuentemente de un juego a otro Pierde el material escolar Se distrae ante est mulos poco importantes Es descuidado en sus actividades cotidianas Presenta una exagerada falta de persistencia en la realizaci n de sus tareas Cambia frecuentemente de una actividad a otra No cesa de mover

10 Los pies, las manos en el asiento CUESTIONARIO PARA PROFESORES CRITERIOS DIAGN STICOS DEL IV Y DE LA ( ) JOAQU N D AZ ATIENZA UNIDAD DE SALUD MENTAL INFANTO-JUVENIL HOSPITAL PROVINCIAL C/Hospital s/n 04002- ALMER A Telef. 950 017600 En Un Absoluto Poco Mucho Much simo Se levanta de su asiento, a n cuando se espera de l que permanezca sentado Salta o corre excesivamente en situaciones poco apropiadas (escaleras, pasillos, aula etc.)