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Hamburger Bildungsempfehlungen für die Bildung und Erziehung von Kindern in Tageseinrichtungen somit auf einem intensiven Beteiligungsprozess, der zum Ziel hatte, die verschiedensten Perspektiven einzubeziehen. Die „Hamburger Bildungsempfehlungen“ haben den An-spruch, den in der Praxis Tätigen (Erzieherinnen und Erzie-

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