1 Los lenguajes visuales

1 1 Los lenguajesvisualesDesde los inicios de la humanidad, las personas se han comunicado utilizando el lenguaje vi-sual, es decir, a trav s de im genes. Con el tiempo, la imaginaci n y la creatividad de los seres humanos han desarrollado un lenguaje visual m s complejo y lenguaje visual ha sido uno de los canales de comunicaci n que m s ha cambiado las for-mas de expresi n y han variado seg n las po-cas, los artistas y la tecnolog este lenguaje se han utilizado diferentes niveles de representaci n para crear im genes representativas y simb licas con diferentes so-portes y recursos como el c mic, la fotograf a, el cine, el v deo, la televisi n, el dise o, el dibu-jo y las nuevas tecnolog as , la tecnolog a digital permite que las telecomunicaciones, datos, radio y televi-si n se fusionen en uno solo. Esta convergen-cia global est cambiando dr sticamente la forma en que se comunican tanto las personas como los s a:1.

2 lenguaje visual y comunicaci Lectura de im An lisis de im Medios de comunicaci n de Interacci n entre diferentes La imagen fi La imagen en La imagen digital9. El sonido en la imagen10. El dise oContenidosSCOTT, Ridley, Blade Runner, 1982 .Esta pel cula est basada en la novela de Philip K. Dick Sue an los androides con ovejas el ctricas? (Do Androids Dream of Electric Sheep?), de 1968. Aunque se ha convertido en un cl sico de la ciencia-fi cci n y precursora del g nero cyber-punk, en realidad es una mezcla de g neros: western, acci n, suspense, ciencia-fi cci n e in clu-so comparte un poco la est tica del pel esta p gina encontrar s el cortometraje rea-lizado por los co-directores: Johanna Bessi re, Nicolas Chauvelot, Olivier Clert, C cile Dubois-Herry, Yvon Jardel, Simon Roubye de 2007. Su duraci n es de 3 16 y se titula Punto ciego.

3 Se trata de una animaci n donde se utilizan diferentes encuadres y ngulos de visi n. Ob-serva los efectos que estos recursos producen en la narraci n de la cambian la direcci n de la p gina puedes meterte en vimeo y buscar blind spot .Una webGIRAUD Moebius , Jean (2006): Mayor Fa-tal 1: El garaje herm tico. Barcelona, dibujante se hizo c lebre por Las aventuras del teniente Blueberry con un dibujo pulcro y realista. El garaje herm tico es un trabajo trans-gresor e imaginativo, de una historia desenfre-nada. Se trata de varios personajes que intentan encontrar a Jerry Cornelius mediante un extra- o juego: cada jugador dispone de un plano para avanzar en un laberinto con niveles libroEn esta unidad trabajaremos las siguientes com-petencias:2. Matem Tratamiento de la informaci n y competencia Cultural y art Aprender a Autonom a e iniciativa b sicasLos lenguajes visuales110 1.

4 lenguaje visual y comunicaci nPara que se produzca la comunicaci n es necesario que tanto el emisor como el receptor del mensaje conozcan los c digos utilizados. El lenguaje visual es el c digo espec fi co de la comunicaci n visual; con l podemos emitir y recibir mensajes percibidos median-te el sentido de la elementos que intervienen en la comunicaci n son los siguientes:MensajeC digoContextoEmisorReceptorReferenteCanal Canal Imagen y realidadEn el proceso de comunicaci n visual intervienen, por un lado, la realidad, y por otro, la imagen, el emisor que construye la informaci n gr fi ca y el espectador que la realidad es todo aquello que es y que existe verdaderamente, mientras que una ima-gen es una apariencia realizada mediante el lenguaje comunicarse, el emisor crea una imagen que sustituye a la realidad, transform n-dola con el fi n de darle un signifi cado concreto y aportando su conocimiento personal.

5 El espectador, a su vez, asocia lo que sabe a la imagen recibida, por lo que la imagen no es la realidad sino la apariencia de una realidad representada en un soporte f sico, donde se mezclan las experiencias comunes de varias , dependiendo de los intereses del emisor, este utilizar im genes con diferentes gra-dos de semejanza con la realidad. Por ejemplo, la fotograf a o los informativos de televisi n tienen una alto parecido a la realidad, se trata de un nivel de iconicidad alto (Fig. ). Cuando el emisor no desea que se produzca semejanza entre el objeto representado y la realidad utilizar una imagen con un grado de iconicidad m s bajo para evitar as con-fundirlo con la realidad. Esto ocurre en el c mic (Fig. ), donde la representaci n per-mite reconocer la realidad pero no es id ntica a lenguajes visuales111 C digos y contextosLa utilizaci n de una imagen por personas de diferentes culturas implica una serie de intereses comunes que se defi nen en sus elementos gr fi cos y su signifi cado.

6 Estos valo-res dependen de un c digo y de su la transformaci n de la realidad, o creaci n de una imagen, se deben tener en cuenta los c digos, que son los conocimientos comunes o normas que var an la forma de los objetos representados y el tipo de signos utilizados. El c digo de circulaci n por ejemplo, establece el color rojo para prohibir (Fig. ), mientras que en publicidad es utilizado para indicar rebajas en el precio de un producto (Fig. ).Este proceso de signifi caci n de una imagen depende tambi n de la asociaci n de ideas que se establecen en una comunidad (Fig. ), y de los convencionalismos que condi-cionan las circunstancias y los lugares donde se produce. Por ejemplo, un abeto en in-vierno se ala la llegada de la navidad (Fig. ), y en verano indica naturaleza. Algunas formas se consolidan en nuestra sociedad por su simplicidad para ser reconocidas, con-virti ndose en conceptos universales (Fig.)

7 Es imprescindible que estas formas per-duren en el tiempo para que se conviertan en un s mbolo o concepto lenguajes visuales112 Formaci n y funci n sociocultural de las im genesLa imagen constituye uno de los fen menos culturales m s importantes del entorno humano y cumple diferentes funciones en relaci n directa con las normas sociales, pol -ticas, culturales o econ micas de una ha asociado a sucesos cotidianos, como en las pinturas rom nicas donde se represen-tan a personajes con diferentes ofi cios (Fig. ), y tambi n en nuestro entorno cercano, como una tarta de cumplea os con velas en una fi esta. La representaci n de batallas o acontecimientos importantes son testigos de momentos hist ricos (Fig. ). 1 PCMBDJ O FTQB PMB NJMMPOFT EF QFSTPOBT 'VFOUF *OTUJUVUP /BDJPOBM EF &TUBE TUJDB Q La imagen tambi n tiene un valor did ctico, y se utiliza para motivar con im genes ex-hortativas que, por su expresividad, produzcan emociones de aceptaci n o de rechazo, para informar sobre las distintas fases de un proceso o ilustrar conceptos mediante dia-gramas y esquemas que simplifi can realidades complejas dif cilmente comprensibles a simple vista (Fig.)

8 A trav s de la imagen podemos realizar comparaciones de dife-rentes aspectos de una misma realidad, describiendo paisajes y objetos, o identifi car personajes, pa ses, etc. (Fig. ).Figura ne Delacroix, La libertad guiando al pueblo, lenguajes visuales113 Percepci n visual y efectos visualesLa percepci n visual es la que organiza las formas que aparecen en una imagen. Se trata de un proceso en el que se informa al cerebro de lo que ocasiones, nuestro cerebro puede falsear la informaci n percibida produciendo efec-tos visuales . Esto se debe a varias circunstancias: por un lado, la retina es incapaz de situar como est ticos determinados objetos, que por su confi guraci n dan la sensaci n de movimiento; y por otro, el proceso perceptivo tiende a compensar los cambios de tama- o que sufren las formas debido a su colocaci n y distancia, produciendo distorsiones de la realidad ejemplo de la limitaci n de la retina es la obra de Riley, Catarata 3 (Fig.)

9 Si obser-vamos la obra se comprueba que surgen peque os movimientos ondulantes debido a la imposibilidad de mantener la mirada en un punto fi jo durante mucho ilusi n de Z llner (Fig. ) se basa en la necesidad de compensar los espacios vac os; esto hace que las l neas paralelas parezcan distorsionadas cuando se cruzan con peque- as l neas paralelas en posici n vertical y ejemplo de compensaci n de distancias nos hace creer que las dos diagonales del romboide en la ilusi n de Sander son diferentes cuando en realidad miden lo mismo (Fig. ).Esta capacidad de la percepci n para falsear la informaci n visual puede ser desarrollada por algunos artistas para crear sus obras. Un ejemplo de modifi caciones en la interpreta-ci n de las distancias es la obra Escalera arriba y abajo, de Escher (Fig. ), basada en tres travesa os que forman una fi gura sin errores, pero imposible (Fig.)

10 RecuerdaLa percepci n se produce cuando somos capaces de identifi car una imagen y su sig-nifi Bridget Riley, Catarata 3, Maurits Cornelis Escher, Escalera arriba y escalera lenguajes visuales114 2. Lectura de im genesEn la sociedad actual consumimos im genes de manera indiscriminada sin refl exionar sobre su dimensi n est tica o informativa. La lectura de im genes pretende educar y elevar el grado de exigencia del espectador para que pueda disfrutar o defenderse de la manipulaci n que los medios ejercen. Leer una imagen supone aprender a ver las carac-ter sticas b sicas de la misma y comprender su mensaje. Tipos de im genesLas im genes tienen la capacidad de reproducir la apariencia de las cosas que existen en la realidad o mostrar otras que nunca han existido. El creador de una imagen representa e interpreta algo que no est presente y que va a transmitir una serie de sensaciones concretas; pero es el espectador quien le atribuye signifi cados concretos, que pueden o no estar relacionados con la fi nalidad de su realizador.