1 Schuleing 2014 Formular - Sternenschule

1 Zeugnislegende 2006 Sternenschule oberer Bereich mittlerer Bereich Tendenz nach oben mittlerer Bereich Tendenz nach unten unterer Bereich sehr sicher sicher teilweise sicher unsicher sehr selbstst ndig selbstst ndig teilweise unselbstst ndig unselbstst ndig sehr zuverl ssig zuverl ssig teilweise unzuverl ssig unzuverl ssig sehr ordentlich ordentlich teilweise unordentlich unordentlich sehr engagiert engagiert teilweise engagiert nicht engagiert sehr interessiert interessiert teilweise nicht interessiert nicht interessiert sehr kreativ kreativ wenig kreativ nicht kreativ sehr aufgeschlossen aufgeschlossen wenig aufgeschlossen nicht aufgeschlossen fehlerfrei mit wenigen Fehlern fehlerhaft mit vielen Fehlern ohne Hilfe mit wenig Hilfe mit Hilfe mit intensiver Hilfe vorbildlich hervorragend

2 Selten noch nicht r cksichtslos Sternenschule Gemeinschaftsgrundschule (GGS) Zeugnis f r die Schuleingangsphase 1. Schulbesuchsjahr Name: Vorname Name geb. am GebDat Klasse Klasse Schuljahr Schulj vers umte Unterrichtstage FT_ davon unentschuldigt FT_un Tage Sternenschule Gemeinschaftsgrundschule Kriegsdorfer Str. 48 53842 Troisdorf Spich Tel. (02241) 4 76 50 Bemerkungen: - keine - Konferenzbeschluss vom 16. Juni 2014 Troisdorf, den Ort und Datum _____ _____ Klassenlehrer/in (Siegel) V.

3 Schlecht-Geschke / Schulleiterin Kenntnis genommen: _____ Erziehungsberechtigte Wiederbeginn des Unterrichts: Anlage F rderplan: ja nein Musik - kann sich ber Musik sprachlich verst ndigen - zeigt Experimentierfreude mit Stimmen und Instrumenten - setzt praktische Beitr ge kriteriengeleitet um Sport Verf gt ber grundlegende Kompetenzen in den Bereichen: - den K rper wahrnehmen und Bewegungsf higkeiten auspr gen - das Spielen entdecken und Spielr ume nutzen - Laufen, Springen, Werfen Leichtathletik - Bewegen an Ger ten Turnen - Gestalten, Tanzen, Darstellen - Spielen in und mit Regelstrukturen - Sportspiele - Gleiten, Fahren, Rollen - Ringen und K mpfen - Bewegen im Wasser Schwimmen Die durchgestrichenen Unterrichtsinhalte wurden bereits / werden in einem anderen Schuljahr ber cksichtigt.

4 Oberer Bereich mittlerer Bereich Tendenz nach oben mittlerer Bereich Tendenz nach unten unterer Bereich Kunst - setzt sich mit eigenen und fremden Darstellungen auseinander - zeigt Neugier und Experimentierfreude - kommt unter Einhaltung von Kriterien zu ausdrucksstarken k nstlerischen L sungen oberer Bereich mittlerer Bereich Tendenz nach oben mittlerer Bereich Tendenz nach unten unterer Bereich Sachunterricht - bringt sich in das Unterrichtsgeschehen ein - beobachtet, beschreibt und vergleicht - erweitert Fachkenntnisse Englisch - bringt sich in das Unterrichtsgeschehen ein - versteht u erungen und H rtexte mit vertrautem Wortschatz - verst ndigt sich in vertrauten Gespr chssituationen mit sehr einfachen sprachlichen Mitteln - spricht h ufig ge bte W rter und Redewendungen verst ndlich aus - erkennt einzelne W rter im Schriftbild wieder (2) - schreibt bekannte W rter ab (Klasse 2)

5 Religion - bringt sich in das Unterrichtsgeschehen ein - gibt Geschichten und biblische Erz hlungen wieder und deutet sie - kennt Elemente religi sen und christlichen Lebens Name: Vorname Name oberer Bereich mittlerer Bereich Tendenz nach oben mittlerer Bereich Tendenz nach unten unterer Bereich Arbeitsverhalten Lern- und Leistungsbereitschaft - l sst sich durch neue Inhalte und Aufgaben herausfordern - sch tzt das eigene Leistungsverm gen richtig ein - arbeitet engagiert und ergebnisorientiert Zuverl ssigkeit und Sorgfalt - h lt Vereinbarungen ein - erledigt Hausaufgaben zuverl ssig - geht mit Materialien sorgf ltig um

6 Selbstst ndigkeit - plant Arbeitsschritte selbstst ndig und setzt sie um Ausdauer, Konzentration und Belastbarkeit - arbeitet ausdauernd und konzentriert - arbeitet im angemessenen Tempo - kann mit Misserfolgen umgehen Sozialverhalten Verantwortungsbereitschaft - zeigt sich hilfsbereit - bernimmt Verantwortung - kann Standpunkte und Interessen (auch anderer) vertreten Konfliktverhalten - ist offen f r Kritik - formuliert sachlich und verh lt sich r cksichtsvoll Kooperationsf higkeit - kann mit anderen zusammenarbeiten - h lt vereinbarte Regeln ein oberer Bereich mittlerer Bereich Tendenz nach oben mittlerer Bereich Tendenz nach unten unterer Bereich Deutsch Sprachgebrauch Sprechen und Zuh ren - h rt verstehend zu - beteiligt sich an Gespr chen - beachtet

7 Gespr chsregeln - stellt Erlebtes, Geschichten und Sachverhalte dar - spricht verst ndlich (Lautst rke, Tempo) - kann sich sprachrichtig u ern Schreiben - schreibt fl ssig und formklar - entwickelt Schreibideen - schreibt Texte verst ndlich auf Richtig Schreiben - Rechtschreiben - schreibt lautgetreu - wendet erste rechtschriftliche Kenntnisse an - kann Texte abschreiben - kann mit dem W rterbuch umgehen (2) Lesen - mit Texten und Medien umgehen - liest Worte und Texte selbstst ndig - liest Texte und entnimmt Informationen - liest bekannte Texte vor - kann sich zu Texten u ern Sprache und Sprachgebrauch untersuchen - u ert sich zu Gespr chs-, Lese- und Schreiberfahrungen - sammelt, ordnet.

8 Gliedert und ver ndert W rter oberer Bereich mittlerer Bereich Tendenz nach oben mittlerer Bereich Tendenz nach unten unterer Bereich Mathematik Prozessbezogene Kompetenzen - entwickelt und nutzt L sungsstrategien bei problemhaltigen Aufgaben - u ert Vermutungen ber mathematische Zusammenh nge - stellt den eigenen L sungsweg dar (2) - verwendet Fachsprache Zahlen und Operationen (Arithmetik) - orientiert sich im Zahlenraum bis 20 - erfasst die Struktur des Zehnersystems - addiert - subtrahiert - hat das kleine Einspluseins und die Umkehraufgaben automatisiert (2) - ordnet Situationen Malaufgaben zu (2) - ordnet Situationen Geteiltaufgaben zu (2) - hat die Kernaufgaben des kleinen Einmaleins und einzelne weitere Aufgaben automatisiert (2) Raum und Form (Geometrie) - kennt geometrische Grundformen bzw.

9 K rper und deren Eigenschaften - erkennt geometrische Eigenschaften und Regeln und nutzt sie f r eigene Produktionen - zeichnet exakt mit und ohne Lineal Gr en und Messen - vergleicht und ordnet Gr en - misst Gr en und liest sie ab - erschlie t und l st Sachaufgaben Daten, H ufigkeiten und Wahrscheinlichkeiten - erhebt Daten und stellt sie in Diagrammen und Tabellen dar - l st kombinatorische Aufgabenstellungen bzw. beschreibt Wahrscheinlichkeiten