Ajedrez para todos - Educachess

1 Gu a did ctica Ajedrez para todos Iniciaci n 1. Edita: Bal gium Editors, SL Edici n 3 : febrero 2011. Dise o cubierta: Jordi Pri Burgu s Maquetaci n: Jordi Pri Burgu s Ilustraciones: Ramon Mayals Marb . Jordi Pri Burgu s Jos Luis Vilela de Acu a Bal gium Editors, SL. Ramon Mayals Marb . Reservados todos los derechos. Ninguna parte de esta publicaci n no puede ser reproducida, almacenada o transmitida por ning n medio sin permiso del editor. ndice Introducci n Objetivos .. 2. Contenidos libro .. 4. Estructura de una unidad de la gu a .. 5. Metodolog a .. 6. ndice Ajedrez para todos . Iniciaci n 1 .. 8. Unidades Unidad 1. El tablero ..11. Unidad 2. El pe n .. 17.

2 Unidad 3. Las figuras .. 23. Unidad 4. El valor de las piezas .. 29. Unidad 5. A .. 35. Unidad 6. Jaque al rey .. 43. Unidad 7. 49. Unidad 8. El 55. Unidad 9. Resultado de una 63. Unidad 10. Mates b sicos .. 73. 1. Gu a did ctica. Ajedrez para todos . Iniciaci n 1. Objetivos Colecci n Ajedrez para todos . Generales 1. Dar a conocer la visi n y la misi n global de la colecci n Ajedrez para todos . 2. Explicar la metodolog a utilizada en el libro de la colecci n Ajedrez para todos . Iniciaci n 1 . 3. Justificar la estructuraci n y el orden de presentaci n de los contenidos. 4. Saber como se pueden utilizar los libros de la colecci n Ajedrez para todos . 5. Facilitar la tarea al monitor o profesor de Ajedrez , especialmente para los que tienen poca experiencia en este mbito del Ajedrez .

3 6. Explicar como los padres o los abuelos pueden ense ar el juego del Ajedrez a sus hijos o nietos, respectivamente. Ajedrec sticos 1. Explicar cu les son los objetivos que se pretenden conseguir con los ejercicios propuestos a los alumnos. 2. Explicar la metodolog a espec fica utilizada para explicar los contenidos de cada unidad. 3. Presentar qu observaciones podr a remarcar el monitor. 4. Conocer cu les pueden ser las principales dificultades que puede encontrar el alumno para la asimilaci n de los contenidos de cada unidad. 5. Proponer sugerencias que ayuden en la comprensi n de los contenidos. 2. Introducci n 0. Libro Iniciaci n 1 . Generales 1. Dar una formaci n b sica de Ajedrez .

4 2. Ofrecer un m todo f cil de aprendizaje del juego del Ajedrez , que sirva tanto para los m s j venes como para la gente mayor. 3. Plantear todos los ejercicios de manera que no se tenga que utilizar la anotaci n para su resoluci n. 4. Presentar un material apto para todas las personas, especialmente para los no iniciados. 5. Favorecer que los abuelos o los padres y madres tengan un m todo para que puedan ense ar Ajedrez a sus nietos o hijos, respectivamente. Siendo un factor que ayude a favorecer la relaci n intergeneracional. Ajedrec sticos 1. Conocer los elementos b sicos del juego: el tablero, las piezas, etc. 2. Aprender el movimiento y c mo captura cada pieza, el valor de las piezas.

5 3. Asimilar los elementos b sicos de la t ctica del juego. 4. Saber dar jaque mate al rey adversario de una forma elemental. 5. Aprender algunas jugadas especiales. 6. Saber c mo y reconocer cu ndo puede terminar una partida. 7. Ser capaz de jugar una partida completa de Ajedrez . 3. Gu a did ctica. Ajedrez para todos . Iniciaci n 1. Contenidos libro Unidades Unidades 1-4: conocimiento del tablero y de las piezas (movimientos y valor). Unidades 5-8: explicaci n de c mo se juega y de combinaciones sencillas con piezas diversas. Unidades 9-10: comentario de los posibles resultados de una partida y de los mates b sicos. Ver el Sumario de la colecci n, en esta gu a, para poder ampliar los contenidos de cada unidad.

6 Relaciones Contenidos anteriores No es necesario conocer ning n concepto previo de Ajedrez porque se empieza a explicar todo desde el principio. Contin a El segundo libro de la colecci n, Iniciaci n 2, donde se ampl an los contenidos y ya se utiliza la anotaci n de partidas. 4. Introducci n 0. Estructura de una unidad de la gu a Objetivos Se enumeran los objetivos que se pretenden conseguir con la unidad referida despu s de la explicaci n de los contenidos y la pr ctica de sus ejercicios. Contenidos Se enumeran los contenidos principales de la unidad tratada. Metodolog a Se explica la metodolog a espec fica que se ha utilizado para el desarrollo de los contenidos de la unidad.

7 Se acompa a de algunas orientaciones pedag gicas generales. Todo lo mencionado en la metodolog a general de la colecci n Ajedrez para todos . es v lido para todos los libros de la colecci n y lo expuesto en la metodolog a del libro, al que se refiere la gu a, es v lido para todas sus unidades. Observaciones Se exponen las observaciones m s interesantes para poder mejorar las explicaciones y contribuir a la mejora de la comprensi n de los contenidos de la unidad. Generalmente, en esta secci n se enumeran una serie de dificultades que puede tener el alumno para asimilar algunos conceptos de la unidad. Cada una de estas dificultades se acompa a con unos comentarios aclaridores.

8 Sugerencias En esta secci n se presentan desde una serie de preguntas para realizar al alumno hasta la propuesta de juegos o nuevos ejercicios con la finalidad de que reflexione y profundice en los conceptos explicados. Ejercicios Cita los objetivos que se pretenden conseguir con la pr ctica de cada ejercicio o proporciona alguna informaci n relacionada con el ejercicio. Las soluciones de los ejercicios se encuentran en el solucionario respectivo en formato pdf. 5. Gu a did ctica. Ajedrez para todos . Iniciaci n 1. Metodolog a A continuaci n, se expondr n los aspectos metodol gicos generales utilizados para la realizaci n del libro Iniciaci n 1 de la colecci n Ajedrez para todos .

9 En este libro se presenta un mayor dise o visual por ser el primero de la colecci n y dirigirse a personas no iniciadas. Por ello los tableros son algo mayores, la letra es un punto mayor y solamente se utilizan s mbolos gr ficos en los ejemplos para evitar usar la anotaci n de partidas. Las explicaciones son lo m ximo de breves y claras. La dificultad de todos los ejercicios es a una jugada para que sea muy asequible todas las explicaciones y todas las personas puedan visualizar y aprender los contenidos explicados. Los ejemplos se componen generalmente de dos graficos, en el primero se representa la posici n inicial y en el segundo la posici n final despu s de realizar la jugada correspondiente.

10 Esta metodolog a permite que las personas que empiecen a aprender Ajedrez vayan asimilando f cil y progresivamente, aumentando su autoestima porque observan sus propios avances. Para intentar solucionar el contrasentido de los m s j venes de querer jugar partidas sin saber los m s elementales conocimientos, se incorporan bastantes juegos en las cuatro primeras unidades para que puedan tocar las piezas y entretenerse. Para fomentar la motivaci n de los m s j venes, puede organizarse un concurso durante todo el primer curso, donde se vaya puntuando los resultados de los juegos de preajedrez (se realiza una competici n para cada juego), las respuestas a las preguntas del monitor (preguntas del apartado de sugerencias de cada unidad de esta gu a, otras propias del monitor), las respuestas de los ejercicios del libro, etc.