CRITERI DI VALUTAZIONE PER LA PRODUZIONE SCRITTA : …

1 CRITERI DI VALUTAZIONE PER LA PRODUZIONE SCRITTA : FINE scuola PRIMARIA55/6678910 Aderenza alla traccia e alla tipologiaNessuna o scarsa attinenza alla traccia e alla tipologiaParziale (nel complesso) e approfondita ortograficaErrori diffusi di diverse tipologie e/o ripetuti nella stessa tipologiaErrori occasionali nelle diverse tipologie e sistematici nelle convenzioni ortografiche e segmentazione delle paroleErrori occasionali nelle diverse tipologieQualche errore nelle convenzioni ortograficheNessun errore ortograficoNessun errore ortografico (da non considerare)Nessun errore ortografico (da non considerare)Correttezza morfo-sintatticaErrori diffusi a livello della struttura del testo (legamenti logici e punteggiatura) e della morfologia e costruzione della frase e del periodoErrori sistematici in uno o pi livelli grammaticaliErrori occasionali a livello di morfologia e costruzione della frase e del elementare ma corretta (periodi brevi)

2 Qualche errore a livello morfologico e sintassi corretta con periodi complessiMorfologia corretta e periodi ben strutturati sintatticamenteCorretta struttura, morfologia e sintassiCorretta ed elaborata struttura complessiva del testoCorrettezza lessicaleLessico inadeguatoLessico ripetitivo e poveroLessico essenziale e genericoLessico appropriatoLessico preciso e varioLessico ricco e personaleLessico molto ricco, personale e funzionale al contestoCoerenza e strutturaProduzione incompleta, disordinata e confusaOrganizzazione del discorso elementare con limitate connessioni logiche e mancato sviluppo di qualche puntoTesto espresso in modo semplice, schematico ma coerenteOrganizzazione del discorso completa ma poco approfonditaProduzione chiara, coerente e approfonditaProduzione ben articolata sotto il profilo strutturale e logicoProduzione logica ed efficace con appropriato e approfondito sviluppo dei diversi puntiOriginalit del testo e stileAssenza di elementi personaliPresenza di sviluppi personali limitati e poco significativiPresenza di sviluppi personali generici e/o superficialiPresenza di alcune idee originaliPresenza di idee originali e creative Presenza di argomentazioni elaborate in modo personale e creativoPresenza di uno stile personalizzato e ricco di soluzioni linguistiche originaliConoscenza dei contenutiLimitata conoscenza dei contenutiConoscenza superficiale dei contenutiConoscenza generica dei contenutiBuona conoscenza dei contenutiPadronanza dell'argomentoPadronanza completa dell'argomento Piena padronanza

3 Dell'argomento e capacit di collegamentoCRITERI DI VALUTAZIONE PER LA PRODUZIONE SCRITTA : scuola secondaria DI PRIMO GRADO45678910 Aderenza alla traccia e alla tipologiaNessuna o scarsa attinenza alla traccia e alla tipologiaParziale (nel complesso) e approfondita ortograficaErrori diffusi di diverse tipologie e/o ripetuti nella stessa tipologiaErrori occasionali nelle diverse tipologie e sistematici nelle convenzioni ortografiche e segmentazione delle paroleErrori occasionali nelle diverse tipologieQualche errore nelle convenzioni ortograficheNessun errore ortograficoNessun errore ortografico (da non considerare)Nessun errore ortografico (da non considerare)Correttezza morfo-sintatticaErrori diffusi a livello della struttura del testo (legamenti logici e punteggiatura) e della morfologia e costruzione della frase e del periodoErrori sistematici in uno o pi livelli grammaticaliErrori occasionali a livello di morfologia e costruzione della frase e del elementare ma corretta (periodi brevi)

4 Qualche errore a livello morfologico e sintassi corretta con periodi complessiMorfologia corretta e periodi ben strutturati sintatticamenteCorretta struttura, morfologia e sintassiCorretta ed elaborata struttura complessiva del testoCorrettezza lessicaleLessico inadeguatoLessico ripetitivo e poveroLessico essenziale e genericoLessico appropriatoLessico preciso e varioLessico ricco e personaleLessico molto ricco, personale e funzionale al contestoCoerenza e strutturaProduzione incompleta, disordinata e confusaOrganizzazione del discorso elementare con limitate connessioni logiche e mancato sviluppo di qualche puntoTesto espresso in modo semplice, schematico ma coerenteOrganizzazione del discorso completa ma poco approfonditaProduzione chiara, coerente e approfonditaProduzione ben articolata sotto il profilo strutturale e logicoProduzione logica ed efficace con appropriato e approfondito sviluppo dei diversi puntiOriginalit del testo e stileAssenza di elementi personaliPresenza di sviluppi personali limitati e poco significativiPresenza di sviluppi personali generici e/o superficialiPresenza di alcune idee originaliPresenza di idee originali e creative Presenza di argomentazioni elaborate in modo personale e creativoPresenza di uno stile personalizzato e ricco di soluzioni linguistiche originaliConoscenza dei contenutiLimitata conoscenza dei contenutiConoscenza superficiale dei contenutiConoscenza generica dei contenutiBuona conoscenza dei contenutiPadronanza dell'argomentoPadronanza completa dell'argomento Piena padronanza

5 Dell'argomento e capacit di collegamentoCRITERI DI VALUTAZIONE PER LA PRODUZIONE ORALE: FINE scuola PRIMARIA 55/6678910 Pertinenza alla richiesta comunicativaNessuna o scarsa pertinenzaParziale pertinenzaGlobale pertinenzaPrecisa pertinenzaPiena pertinenzaCompleta pertinenzaCompleta e approfondita pertinenzaCorrettezza morfo-sintatticaErrori diffusi a livello della struttura della frase e del periodo ,sia a livello sintattico che morfologicoErrori sistematici in uno o pi livelliErrori occasionali a livello di elementare ma correttaQualche errore a livello morfologico e sintassi corretta Morfologia corretta e periodi ben strutturati sintatticamenteCorretta struttura, morfologia e sintassiCorretta ed elaborata struttura complessiva del testoCorrettezza lessicaleLessico inadeguatoLessico ripetitivo e poveroLessico essenziale e genericoLessico appropriatoLessico preciso e varioLessico ricco e personaleLessico molto ricco, personale e funzionale al contestoCoerenza e strutturaProduzione orale incompleta, disordinata e confusaOrganizzazione del discorso elementare con limitate connessioni logiche e mancato sviluppo di qualche puntoTesto espresso in modo semplice, schematico ma coerenteOrganizzazione del discorso completa ma poco approfonditaProduzione chiara.

6 Coerente e approfonditaProduzione ben articolata sotto il profilo strutturale e logicoProduzione logica ed efficace con appropriato e approfondito sviluppo dei diversi puntiConoscenza dei contenutiLimitata conoscenza dei contenutiConoscenza superficiale dei contenutiConoscenza generica dei contenutiBuona conoscenza dei contenutiPadronanza dell'argomentoPadronanza completa dell'argomento Piena padronanza dell'argomento e capacit di collegamentoCRITERI DI VALUTAZIONE PER LA PRODUZIONE ORALE: scuola secondaria DI PRIMO GRADO 45678910 Pertinenza alla richiesta comunicativaNessuna o scarsa pertinenzaParziale pertinenzaGlobale pertinenzaPrecisa pertinenzaPiena pertinenzaCompleta pertinenzaCompleta e approfondita pertinenzaCorrettezza morfo-sintatticaErrori diffusi a livello della struttura della frase e del periodo sia a livello sintattico che sistematici in uno o pi livelli.

7 Errori occasionali a livello di elementare ma errore a livello morfologico e sintassi corretta con periodi corretta e periodi ben strutturati sintatticamenteCorretta struttura, morfologia e sintassiCorretta ed elaborata struttura complessiva del testoCorrettezza lessicaleLessico inadeguatoLessico ripetitivo e poveroLessico essenziale e genericoLessico appropriatoLessico preciso e varioLessico ricco e personaleLessico molto ricco, personale e funzionale al contestoCoerenza e strutturaProduzione orale incompleta, disordinata e confusaOrganizzazione del discorso elementare con limitate connessioni logiche e mancato sviluppo di qualche puntoTesto espresso in modo semplice, schematico ma coerenteOrganizzazione del discorso completa ma poco approfonditaProduzione chiara, coerente e approfonditaProduzione ben articolata sotto il profilo strutturale e logicoProduzione logica ed efficace con appropriato e approfondito sviluppo dei diversi puntiConoscenza dei contenutiLimitata conoscenza dei contenutiConoscenza superficiale dei contenutiConoscenza generica dei contenutiBuona conoscenza dei contenutiPadronanza dell'argomentoPadronanza completa dell'argomento Piena padronanza dell'argomento e capacit di collegamentoCRITERI DI VALUTAZIONE PER LA COMPRENSIONE DEL TESTO: FINE scuola PRIMARIA55/6678/910 LessicoNessun riconoscimento e nessuna comprensione del significato letterale di parole ed espressioniScarso riconoscimento e scarsa comprensione.

8 Parziale riconoscimento e parziale riconoscimento e parziale comprensione ..Completo riconoscimento e completa riconoscimento e completa comprensione del significato letterale e figurato di parole ed espressioniComprensione localeNessuna individuazione di informazioni esplicite nel testoScarsa individuazione di informazioni esplicite nel testoParziale individuazione di informazioni esplicite nel testoCompleta individuazione di informazioni esplicite e scarsa individuazione di quelle impliciteCompleta individuazione di informazioni esplicite e parziale individuazione di quelle impliciteCompleta individuazione di informazioni esplicite ed implicite Organizzazione logica entro e oltre la fraseInadeguata organizzazione logica nel cogliere le relazioni di coesione e coerenza testualeMinima organizzazione organizzazione organizzazione organizzazione logica.

9 Completa organizzazione logica nel cogliere le relazioni di coesione e coerenza testualeComprensione globaleRicostruzione inadeguata del significato globale del testoScarsa ricostruzione ..Parziale ricostruzione ..Completa ricostruzione del significato globale del testo ed accenni ad integrazioni Completa ricostruzione del significato globale del testo e integrazione di informazioni e concettiCORRETTORI PER LA GRAMMATICA : FINE scuola PRIMARIA55/6678/9910 Ortografia Errori diffusi di diverse tipologie e/o ripetuti nella stessa tipologiaErrori occasionali nelle diverse tipologie e sistematici nelle convenzioni ortografiche e nella segmentazione delle paroleErrori occasionali nelle diverse tipologieQualche errore nelle convenzioni ortograficheNessun errore ortograficoNessun errore ortografico (da non considerare)Nessun errore ortografico (da non considerare)PunteggiaturaMancata conoscenza e uso dei segni di punteggiaturaScarsa conoscenza e uso dei segni di punteggiatura (punto fermo e interrogativo)Minima conoscenza e parziale uso dei segni di punteggiatura (virgole e imprecisioni nel discorso diretto)Essenziale conoscenza e globale uso dei segni di punteggiatura (punto esclamativo e puntini sospensivi)

10 Precisa conoscenza e completo uso dei segni di punteggiatura (punto e virgola e due punti)Approfondita conoscenza e padronanza nell'uso di tutti i segni di punteggiatura. Approfondita conoscenza e uso articolato di tutti i segni di punteggiatura. Morfologia Mancato riconoscimento e uso delle parti del riconoscimento e mancato uso corretto delle parti del riconoscimento e parziale uso delle parti del riconoscimento e globale uso corretto delle parti del riconoscimento e preciso uso delle parti del riconoscimento e padronanza nell'uso delle parti del riconoscimento e articolato uso delle parti del della frase semplice Mancato riconoscimento e uso delle principali funzioni logiche della sintassi riconoscimento e mancato uso delle principali funzioni logiche della sintassi riconoscimento e parziale uso delle principali funzioni logiche della sintassi riconoscimento e globale uso delle principali funzioni logiche della sintassi riconoscimento e preciso uso delle principali funzioni logiche della sintassi