Diferenciada - EASSE

1 Educaci n Diferenciadaen igualdad de condicionesIndice1234567La Educaci n Diferenciada , qu es?Situaci n y evoluci nLas bases: razones pedag gicas, f sicas y psicol gicas, as como neuronalesLa Educaci n Diferenciada en otros pa ses mbito jur dicoAspectos sociales y econ micosResultados comparativosPg. 4Pg. 7Pg. 10Pg. 20Pg. 24Pg. 28Pg. 30 Barrio Aiartza, 5 48180 LOIU (Colegio Ayalde) Tlf: 94 464 66 88 n de Educaci n DiferenciadaLa Educaci n Diferenciada (en ingl s single-sex ), es aquella en la que chicos o chicas asisten a la escuela exclusivamente con alumnos de su propio sexo (Riordan) Educaci n Diferenciada establece el mismo curr culo acad mico para chicas y chicos; utiliza los mismos recursos materiales y t cnicos; y se imparte por un equipo humano con un nivel de preparaci n profesional equivalente.

2 Estas caracter sticas hacen que la Educaci n Diferencia pueda ser considerada con todo rigor como un modelo de Coeducaci n Diferenciada y Educaci n Dual La Educaci n Dual (Riordan)2 es la que separa alumnos y alumnas dentro del mismo centro solo para la ense- anza de algunas tipo de educaci n puede ser un modo intermedio para pasar de un modelo de educaci n mixta a uno de Educaci n Educaci n Diferenciada , qu es?1 Congreso Latinoamericano de Educaci n Diferenciada : Nuevos escenarios para la educaci n de mujeres y varones . Recopilaci n de los principa-les contenidos del II Congreso Latinoamericano de Educaci n Diferenciada , celebrado en Buenos Aires, del 3 al 5 de septiembre de 2009.

3 (A partir de ahora Congreso ALCED Buenos Aires). Riordan, Cornelius: The effects of a single-sexed school , la traducci n es nuestra. Pg. Ib y diferencia entre alumn@sPartiendo de su radical igualdad en dignidad y derechos, todas las personas nacen sexuadas: son hombres o son mujeres. Esta realidad les afecta biol gica y psicol gicamente y, por ello, toda educaci n inteligente ha de atender a esas diferencias (Yepes y Calvo) este sentido, puede decirse que los alumnos y las alumnas son iguales, pero Michel Fize, Les pi ges de la mixit scolaire, Presses de la Renaissance (28 ao t 2003)3 Barrio Maestre, Jos Mar a (ed.): Educaci n Diferenciada , una opci n razonable, pg.

4 267 en el cap tulo Todos iguales pero diferentes , Calvo Cha-rro, Mar a. Yepes Stork, Ricardo: Fundamentos de Antropolog a Filos fica: Un ideal de la excelencia humana. Pg n Diferenciada y Coeducaci n La coeducaci n, como principio educativo, no solo es aplicable a la escuela mixta, ya que depende de otros muchos factores y no es exclusiva de un nico modelo pedag gico. La convivencia en las aulas no es sin nimo de coeducaci n: que en las mismas aulas convivan chicas y chicos no asegura el logro de la efectiva igualdad entre hombres y mujeres. La Educaci n Diferenciada socializa y coeduca igual que la mixta, y contribuye a evitar estereotipos de g nero.

5 Ning n estudio indica que la escuela Diferenciada favorezca la convivencia y la igualdad en menor medida que la mixta, sino m s bien todo lo contrario, a tenor de los resultados en Competencia Social y Ciudadana que se presentan m s adelante, en el cap tulo de Resultados Comparativos de este documento. El soci logo Michel Fize, miembro del Centre National de la Recherche Scientifique (CNRC) afirma4 que, en Francia, la educaci n mixta no ha conseguido asegurar la igualdad de oportunidades ni de sexos: depende de muchos otros factores, no s lo del modelo pedag gico que se analice. 98 Situaci n y evoluci nActualidad de la Educaci n Diferenciada en el mundoLa Educaci n Diferenciada est emergiendo en los pa ses occidentales (Sax; Barnils)5.

6 En los sistemas privados de los pa ses occidentales nunca ha dejado de existir. La novedad, cada vez m s patente, es su entrada en los sistemas p blicos de educaci n. As ocurre en el caso de Estados Unidos, especialmente en el Estado de Carolina del Norte (David Chadwell)6, y tambi n en Francia y en Inglaterra. En la actualidad, los datos reflejan que el componente sexual es determinante en las cifras de fracaso escolar, cada vez mayor entre los chicos. En este sentido, algunos de los pa ses m s avanzados (Estados Unidos, Aus-tralia, Gran Breta a, Alemania, Noruega y Francia) est n potenciando experiencias de educaci n Diferenciada como medio para reducir el fracaso escolar y mejorar los resultados de los chicos, habitualmente inferiores a los de las chicas.

7 5 Barnils, Josep Maria: Congreso Alced Argentina. Pg. 14. Los efectos de la educaci n Diferenciada en el mundo . Sax, Leonard: Why Gender Ma-tters. Broadway Books 20056 Chadwell, David: A gendered choice. Designing and implementing single-sex programs and schools. Corwin Press Espa a, el mayor grado de fracaso escolar en los chicos se constata en cada nueva edici n del informe PISA. A este respecto, el Consejo Escolar del Estado en su Propuesta de Resoluci n sobre resultados educativos de los varones, de 7 de marzo de 2011, concluy que los varones tienen m s dificultades que las mujeres para prosperar en el sistema educativo espa ol , sorprendi ndose de que este problema, de dominio p blico, no produzca alarma social ni reacci n alguna de la comunidad educativa.

8 En todos los mbitos implicados, familiar, educativo y social, parece que se acepte con cierta resignaci n el hecho de que los chicos van peor en la escuela , como si se tratarse de algo normal, l gico o sin remedio. En la actualidad los datos sobre educaci n Diferenciada en Espa a son los alumnos; 184 colegios, de los que 109 son centros concertados (59%);existencia de este tipo de centros en casi todas las CCAAS ituaci n de la Educaci n Diferenciada en Espa aLa separaci n entre alumnos y alumnas en los centros educativos era el modelo habitual en Espa a hasta los a os 70 pero, en general, este modelo no pod a considerarse propiamente como de Educaci n Diferenciada , ya que no siempre se daban las caracter sticas de igualdad de curr culo, medios y preparaci n del profeso-rado para la educaci n de uno y otro sexo.

9 A partir de la LODE (1985), el sistema p blico se convierte en un sistema mixto, sin dejar a los padres optar por otro tipo de educaci n dentro de lo p blico. Gran parte de los colegios que manten an un concierto econ mico con la Administraci n, pasaron gradualmente a ser mixtos por diferentes bases: razones pedag gicas, f sicas y psicol gicas, as como neuronalesRazones Pedag gicasPersonalizaci n del desarrollo de la madurez de alumn@sEn la clase de Educaci n Diferenciada no existen problemas de competitividad entre los sexos (Riordan)7, ello facilita que los alumnos den lo mejor de s mismos sin temor a ser criticados por su brillantez. Esta circunstan-cia fortalece el nivel de desarrollo personal que tratamos de describir con el t rmino madurez.

10 Por otra parte, es bien conocido que la madurez biol gica de un hombre y una mujer siguen ritmos distintos: ellas maduran biol gicamente antes. La maduraci n psicol gica se produce tambi n antes en las chicas que en los chicos (Sax; Alc zar)8. Un sistema de Educaci n Diferenciada atiende a estos ritmos de maduraci n diferentes, estimulando especialmente las facultades que, en determinadas edades, suponen una desventaja con respecto al otro sexo. Adem s, presta especial atenci n a los modos de aprendizaje de unas y otros, apo-y ndose en las diferencias en la estructura y funcionalidad cerebral (Gurian) del clima de trabajo Seg n Cornelius Riordan10, pedagogo de la Universidad de Providence (estado de Rhode Island, EEUU), la Edu-caci n Diferenciada proporciona un mejor y m s pac fico ambiente de trabajo.